版三年級上數(shù)學(xué)第八單元導(dǎo)學(xué)案第2課時幾分幾

1、第2課時幾分之幾課題幾分之幾課型新授課經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了幾分之一，對分數(shù)有了初步的認識，基于上述情況，本節(jié)教學(xué)設(shè)計做了這樣的安排：1.由復(fù)習(xí)過渡到研究新知。上課伊始，設(shè)計了關(guān)于幾分之一和分數(shù)的各部分名稱的內(nèi)容，使學(xué)生在對舊知進行回顧的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后邊的學(xué)習(xí)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。設(shè)計說明2.在著手實踐中加強對分數(shù)的認識。由于學(xué)生有了上面的經(jīng)驗，為了加強學(xué)生對分數(shù)的認識，在授課教材92頁例4和例5時，先讓同學(xué)們自己著手把一張正方形紙平均分成4份，把彩條平均分成10份，進一步牢固對平均分的認識，爾后任意取其中的幾份，認識幾分之幾，充發(fā)散揮學(xué)生的主觀能動性，較好地實現(xiàn)授課目的。1.使學(xué)生

2、在認識幾分之一的基礎(chǔ)上認識幾分之幾及分數(shù)的各部分名稱，并會比較分母相同的兩個分數(shù)的大小。學(xué)習(xí)目標2.為學(xué)生供應(yīng)實踐的機遇，提高學(xué)生著手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，提高學(xué)生與人合作的能力。學(xué)習(xí)重點使學(xué)生明確幾分之幾的含義。學(xué)前準備教具準備：PPT課件。學(xué)具準備：正方形紙、彩筆。課時安排1課時授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計達標檢測1.復(fù)習(xí)幾分之一。1.舉例說明，并說說這1.用分數(shù)表示陰影部分的內(nèi)容。任意舉例子說說四分之一的意個分數(shù)表示的意義。義。一、引入2.結(jié)合詳盡的分數(shù)，說2.復(fù)習(xí)分數(shù)的組成。新課。說分數(shù)各部分的名稱。師：誰能說說分數(shù)的各部分名3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)稱？2.把一張正方形紙折成相等

3、的4內(nèi)容。3.揭穿課題。這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)份，你能想出幾種折法？畫出折習(xí)分數(shù)。（板書課題：幾分之幾）痕，并把其中的2份涂上色。1.分組報告：把一張正方形的紙平均分成4份。1.認識四分之幾。讓學(xué)生進行小組合作：先把一張正方形的紙平均分成4份，爾后依照自己的意愿涂顏色，想涂幾份就涂幾份，并用分數(shù)表示涂色部分的大小，最后在小組內(nèi)交流。1甲組：每份是它的。答案：法3乙組：3份是它的。法2丙組：2份是它的。法4丁組：4份是它的。二、自主2.認識十分之幾。（課件出示教材研究，體第92頁例5）驗新知。（1）引導(dǎo)學(xué)生把1分米長的一條彩帶平均分成10份。（2）老師：每份是這條彩帶的幾分之幾？2份是它的幾分之幾？5

4、份呢？（3）你還能夠想到哪些分數(shù)？老師小結(jié)：像這樣的數(shù)，也都是分數(shù)。2.（1）著手操作，用直尺分一分，注意要分得平均。（2）思慮并在小組內(nèi)交流老師提出的問題。學(xué)生1：每份是這條彩帶的1。10學(xué)生2：3份是它的，5份是它的5，71010份是它的7，9份是10它的9。103.把陰影部分用分數(shù)表示出來。4.判斷。（1）把一根繩子分成三段，每段是它的1。（）3（2）圖中的陰影部分能夠用1表4示。（）（3）把一瓶水分成5份，喝了2份，喝了這瓶水的2。（）5答案：（1）（2）（3）三、牢固完成教材第92頁“做一做”。獨立完成作業(yè)。練習(xí)。四、課堂1.說一說本節(jié)課的收獲。1.說一說本節(jié)課授課過程中老師的疑問：的收獲。總結(jié)。2.部署作業(yè)。2.自由談一談。幾分之幾五、授課板書本節(jié)課的授課內(nèi)容是認識幾分之幾，要使學(xué)生透徹地理解幾分之幾，離不開合作學(xué)習(xí)和著手實踐活動。因此，本節(jié)課的授課表現(xiàn)以下兩點：1.關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分睜開授課活動。學(xué)生的邏輯思想能力、合作研究能力、著手操作能力等直接影響著對新知識的理解和掌六、授課握，而這些能力的培養(yǎng)又是在學(xué)習(xí)新知的過程中漸漸實現(xiàn)的。因此，本節(jié)課經(jīng)過“涂一涂”、反思“說一說”、“找一找”等活動，既加深了對新知識的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。2.重視小