調(diào)皮的小鬧鐘音樂教案

1、調(diào)皮的小鬧鐘音樂授課方案調(diào)皮的小鬧鐘音樂授課方案調(diào)皮的小鬧鐘音樂授課方案調(diào)皮的小鬧鐘音樂授課方案【篇一：調(diào)皮的小鬧鐘授課方案】調(diào)皮的小鬧鐘參照授課方案教材解析：管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘由美國(guó)作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為c大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模擬鐘擺的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)無聊的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題此后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了g大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有屢次后接結(jié)尾

2、，使得樂曲擁有更加幽默的性格。授課目的：1、聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘，感覺音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松快樂的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的難得，懂得珍惜時(shí)間。2、經(jīng)過參加音樂活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂。3、能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)立力。授課重、難點(diǎn)：1、感覺音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松快樂的音樂情緒。2、經(jīng)過各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)。授課準(zhǔn)備：自制打擊樂器筷子、小鬧鐘圖片、鋼琴、多媒體授課課件。授課過程：一、創(chuàng)立情況、感覺音樂師：歡迎同學(xué)們抵達(dá)今天的音樂課堂，請(qǐng)大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感覺一段幽默的音樂。1、師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行

3、聲勢(shì)活動(dòng)。2、教師激勵(lì)學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。4、啟示學(xué)生張開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。5、在主題音樂背景下，用彈舌模擬小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下?lián)u動(dòng)代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂活動(dòng)。二、參加活動(dòng)、記憶主題師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請(qǐng)大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、周圍八方走來了。數(shù)格子游戲1、學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。2、出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。3、經(jīng)過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換地址后師生配合演奏、學(xué)生獨(dú)立演奏的方

4、式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進(jìn)行演奏。4、出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。師生手指圖形譜教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜教師邊彈邊唱學(xué)生邊指邊唱教師彈學(xué)生唱師生隨主題音樂邊指邊唱。5、師生交換進(jìn)行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。師：我們方才唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國(guó)作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘。1、播放完滿的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。2、反響主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。3、師生共同演唱歌詞。4、師生邊走邊唱。（經(jīng)過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。三、激發(fā)興趣、獲求新知師：小鬧鐘每

5、天一刻不停的走啊走！時(shí)間長(zhǎng)了，他太累了，生病走不動(dòng)了，靜靜的躺下休息了！理解第一插部：1、教師創(chuàng)立授課情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。2、感覺第一插部委婉、伸展起伏的音樂特色。3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。師：生病的小鬧鐘到了鐘表維修店，技術(shù)高妙的老爺爺很快把它修睦了。聆聽第二插部：1、學(xué)生靜靜聆聽音樂2、結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。3、聆聽音樂，情境創(chuàng)立（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。4、再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）5、學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。6、隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)行情境授課?？鞓?/p>

6、點(diǎn)擊游戲1、出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。2、在快樂點(diǎn)擊游戲活動(dòng)中來檢驗(yàn)學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂曲師：我們?cè)僖淮瓮隄M的聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘，老師這里準(zhǔn)備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請(qǐng)他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對(duì)應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。1、聆聽完滿音樂。2、學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。3、歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。4、知識(shí)能力拓展：5、師生陪同音樂調(diào)皮的小鬧鐘結(jié)束課程?！酒赫{(diào)皮的小鬧鐘授課方案】咸豐縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小組課”備課卡【篇三：調(diào)皮的小鬧鐘授課方案】調(diào)皮的小鬧鐘授課方案銅仁市第五小學(xué)劉梅授課對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)。授課課型：

7、欣賞課。授課課時(shí)：第一課時(shí)。授課內(nèi)容：湖南文藝初版社三年級(jí)下冊(cè)我們的音樂天地調(diào)皮的小鬧鐘教材解析：本課調(diào)皮的小鬧鐘是湖南文藝初版社三年下冊(cè)音樂天地中的內(nèi)容，是美國(guó)作曲家、指揮家安德森在1945年創(chuàng)作的一首描繪性管弦樂作品，樂曲為c大調(diào)，4/4。樂曲分為三個(gè)部分，開始是給小鬧鐘上弦的聲音，令人一下就理解了樂曲要表現(xiàn)的內(nèi)容。接著梆子模擬小鬧鐘嘀嗒、嘀嗒的節(jié)奏聲，出現(xiàn)了快樂、幽默的第一主題，裝飾音和切分音的運(yùn)用使樂曲顯得更加輕快、爽朗。接著，樂曲進(jìn)入第二部分，同第一部分在中音區(qū)的平穩(wěn)形成比較，八度的大跳和基本在高音區(qū)的旋律使音樂顯得更加爽朗有生氣，特別是加進(jìn)了鈴鼓模擬的鈴聲，更增添了樂曲爽朗的情緒。

8、在結(jié)尾處，打擊樂器奏出了親密的節(jié)奏，特別是結(jié)尾處的鑼聲，使音樂顯得更加幽默幽默。整首樂曲形象鮮亮、情緒快樂、光亮，為我們栩栩如生的塑造了一個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘的形象。學(xué)情解析：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的重點(diǎn)期，他們?cè)诮邮軇e人的議論中能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，產(chǎn)生愉悅感、驕傲感，對(duì)自已充滿信心。同時(shí)要注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思想為主隨和奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特色，善于利用少兒的好奇心、模擬力結(jié)合歌、律動(dòng)、打擊樂器等綜合手段，進(jìn)行直觀授課。因此，本課結(jié)合學(xué)生的身心特色，經(jīng)過聲勢(shì)模擬、律動(dòng)參加、打擊器樂等方式讓孩子們積極參加到音樂中，認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟管弦樂曲調(diào)皮的小鬧鐘活波可愛的形象，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松的打

9、破了授課的重、難點(diǎn)達(dá)到授課目的。授課目的：1、欣賞管弦樂曲調(diào)皮的小鬧鐘，能夠積極參加音樂活動(dòng)并從中體驗(yàn)輕松快樂的音樂情緒。2、經(jīng)過屢次聆聽加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辯節(jié)奏、旋律等音樂要素的變化和特色。3、經(jīng)過畫線段圖、律動(dòng)和樂器伴奏等形式加深學(xué)生對(duì)音樂形象的感受，能與同學(xué)合作參加表演，體驗(yàn)與別人合作的樂趣。授課重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞調(diào)皮的小鬧鐘，比較不相同樂段的音樂旋律感覺音樂所描繪小鬧鐘調(diào)皮可愛的形象，體驗(yàn)輕松快樂的音樂情緒。難點(diǎn)：能依照音樂節(jié)奏、旋律變化，用線段圖、律動(dòng)和樂器表現(xiàn)音樂形象。授課準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、棒鈴授課過程：一、情況導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們大家好！我是你們這節(jié)音樂課的老師，今天

10、我們來比一比賽吧！看看哪一組的同學(xué)紀(jì)律最好，哪一組的同學(xué)回答以下問題最積極、哪一組的同學(xué)上課最認(rèn)真！好不好！今天老師給你們帶來了相同東西，猜猜是什么？（簡(jiǎn)筆畫鬧鐘）多媒體顯現(xiàn)鬧鐘圖片師：大家說說小鬧鐘能小鬧鐘能提示我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。小鬧鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（震鈴聲、走針聲）引導(dǎo)學(xué)生分別用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘的振鈴聲與指針走動(dòng)的聲音。二、創(chuàng)立情境，感覺音樂1、初聽樂曲大家模擬的真好，其實(shí)這位好朋友已經(jīng)抵達(dá)了我們的身邊，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽它的聲音吧！(初聽全曲)師：好聽的音樂聽完了，誰來告訴我，你都聽到了小鬧鐘哪些幽默的聲音??！生：2、再聽全曲，

11、畫圖形譜。師：讓我們?cè)俅位氐揭魳分虚g一起搜尋小鬧鐘走針和震鈴的聲音。請(qǐng)大家伸出右手邊聽音樂邊隨老師畫圖形譜。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖形譜，音樂由幾部分組成？生：師：小鬧鐘走針的聲音主要出現(xiàn)在哪幾部分？生：三、寓教于樂1、初聽找出模擬鬧鐘走針聲音的音樂師：我們一起再來聽一聽第一段音樂，當(dāng)你聽到小鬧鐘走針的音樂時(shí)，請(qǐng)你做自由的模擬走針的動(dòng)作。（集體聆聽、律動(dòng)）2、再次聆聽，個(gè)體檢測(cè)。3、學(xué)唱a段主體旋律師：小鬧鐘在這幽默的音樂中滴答滴地答叫小主人起床，不時(shí)時(shí)還傳來好聽的歌聲呢?。ɡ蠋煼冻猘主題旋律）師：你們感覺小鬧鐘在演唱時(shí)的心情怎么樣呢？（嚴(yán)肅的、調(diào)皮的）生：揭穿課題板書調(diào)皮的小鬧鐘師：請(qǐng)大家?guī)е@快樂的心情，一起來加入小鬧鐘的歌聲吧！（鋼琴伴奏學(xué)唱a段主題旋律）1=c4、牢固復(fù)習(xí)