第六課時：《要下雨了＋日積月累》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE3第6課時要下雨了日積月累圖書氣象諺語【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，指導(dǎo)書寫“邊”。2能正確、流利地朗讀課文，能分角色讀好課文的對話。3了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能分角色讀好課文的對話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣小動物又會有什么變化呢這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第14課要下雨了。板書課題、齊讀課題。二、初讀，感知課文內(nèi)容1自讀課文。自讀要求：（1）把課文讀正確，不

2、添字、不漏字，生字多讀幾遍。（2）故事里出現(xiàn)了幾種小動物2交流：故事中出現(xiàn)了幾種小動物（生答，師隨機(jī)貼字卡）三、細(xì)讀課文，讀中感悟過渡：它們在干什么呢1學(xué)習(xí)第13自然段。（1）學(xué)生自由讀，說說你讀懂了什么。（2）出示小白兔與小燕子對話的場景的圖片。學(xué)生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容，用橫線劃出小白兔的話，用波浪線劃出小燕子的話。（3）指名讀，并評議，小組分角色讀。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”照樣子說一說：正忙著呢?。?）出示生字，交流識字方法：坡，是提土旁，與土地有關(guān)。組詞：山坡?！捌ぁ弊肿宓淖诌€有哪些“破、披、波”讀兒歌識記：有土堆成坡，有水波連波。披衣床上坐，碰石雞蛋破。指導(dǎo)書寫

3、“邊”：半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫“力”再寫走之。2小結(jié)方法，小組合作學(xué)習(xí)。過渡：通過讀小白兔和燕子的對話，我們知道：要下雨了，燕子低飛。接下來，小白兔又遇到了小魚和螞蟻，從它們的對話中你又知道了什么（出示圖片），選自己喜歡的部分小組學(xué)習(xí)?？梢杂脛偛诺姆椒ǎ鹤约鹤x說一說分角色讀。3指名小組分角色朗讀，隨文識字。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“悶”的讀音。）小組交流：我知道了什么板書：小魚出水螞蟻搬家五、拓展延伸（一）讀語文園地五日積月累。1借助拼音，讀關(guān)于氣象的諺語，把每個句子讀熟練。2理解句意，班內(nèi)質(zhì)疑解答。3多種形式朗讀。分行讀、男女讀、接力讀、齊讀。4檢查背誦。5通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化。（二）拓展語文主題學(xué)習(xí)圖書一年級下冊第二本66頁的氣象諺語，讀一讀，把喜歡的背一背。1同桌互相讀一讀，能否讀正確。2交流