小班健康教案優(yōu)秀5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班健康教案優(yōu)秀5篇 編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)，從學(xué)生實(shí)際狀況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以下內(nèi)容是這里為您帶來(lái)的5篇小班健康教案，希望能夠給您提供一些幫助。 健康領(lǐng)域中班教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。 2、了解刷牙的工具和材料，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 3、每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、關(guān)于刷牙的Ppt 2、牙膏，杯子，牙刷 3、牙齒模型 4、孩子們學(xué)會(huì)了漱口和讀童謠。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀看卡通小紅臉和小藍(lán)臉，感受刷牙的重要性。 1、觀看PPT的第一張圖片（小紅臉和小藍(lán)臉）引出

2、故事。 2、觀看漫畫(huà)的前半部分，感受刷牙的重要性。 3、老師就漫畫(huà)中的材料提出問(wèn)題。 4、小紅臉和小藍(lán)臉的孩子最不刷牙，這會(huì)讓他們的牙齒不安逸。當(dāng)他們生病時(shí)，他們不僅看起來(lái)不好，而且讓人感到痛楚，不想睡覺(jué)和吃飯，影響我們的健康。 二、借助幻燈片和實(shí)物了解刷牙的工具和步驟。 1、問(wèn)：什么是用來(lái)刷牙的？孩子們，告訴小明。 2、你平日怎么刷牙？請(qǐng)過(guò)來(lái)示范一下。 3、告訴小明在刷牙前擠牙膏在牙刷上，然后把水倒進(jìn)杯子里，然后用一口漱口（一邊做動(dòng)作一邊讀漱口歌），然后開(kāi)始刷牙，最終漱口。 三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 1、取出牙齒模型，觀測(cè)牙齒，感知牙齒。 2、借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 3、學(xué)習(xí)刷牙歌

3、曲，練習(xí)正確的刷牙方法。 4，觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分，體驗(yàn)刷牙的作用。 四、刷牙記錄表，加強(qiáng)每天刷牙的意識(shí)。 孩子們用口杯和牙刷刷牙，老師觀測(cè)并指導(dǎo)他們。 健康領(lǐng)域中班教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話明了。 2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每四個(gè)人一個(gè)蘋(píng)果，蝦條每人12根。 2、牙齒的模型一副。操作卡片白白的牙齒六張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒吃蘋(píng)果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。 今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋(píng)果，請(qǐng)你們逐漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的？ 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙

4、齒幫助咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。 2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。 （1）、你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？ 讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。 （2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？ 教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。 （3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？ 請(qǐng)幼兒看卡片14探討，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量，可以壓碎

5、食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。 3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。 4、探討：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？ 讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師、“四、“字，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等狀況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話明了。 5、師生共同看操作卡片5-6 探討并小結(jié)：牙齒有好多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，每日為我們服務(wù)。 活動(dòng)終止： 1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，

6、不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。 2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。 健康領(lǐng)域中班教案 篇三 設(shè)計(jì)意圖： 星期三的早上，淘淘剛到班級(jí)就被其他小朋友圍住了?！疤蕴裕@幾天你怎么沒(méi)有來(lái)呀？卓卓問(wèn)?！拔腋忻傲?，上醫(yī)院打針了。“那你好了嗎？“打針哭了嗎？孩子們你一言我一語(yǔ)的討論起來(lái)。我想，可能每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)感冒，應(yīng)當(dāng)讓孩子們用正確的態(tài)度對(duì)待感冒。于是，我生成了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解感冒的相關(guān)知識(shí)，知道一些防治感冒的方法。 2學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 3

7、產(chǎn)生不怕困難和助人為樂(lè)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1相關(guān)圖片、舒適的音樂(lè)、拔蘿卜磁帶。 2布置活動(dòng)場(chǎng)地：兔寶寶的家，寬35-40厘米的草地，獨(dú)木橋，寬3540厘米的小河，蘿卜菜地。 活動(dòng)過(guò)程： 1創(chuàng)設(shè)情境，引出主題 （1）師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：“伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳。 （在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí)，為后面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。） （2）情景導(dǎo)人：“寶寶們，方才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們?nèi)タ纯此桑?2出示圖片，提出問(wèn)題。 （1）出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。 提問(wèn)：兔寶寶怎么了？你感冒過(guò)嗎？感冒時(shí)會(huì)有哪些不安逸的感覺(jué)？感冒了怎么辦？ （引導(dǎo)幼兒

8、回憶自己感冒時(shí)的感受，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：感冒時(shí)會(huì)發(fā)熱、頭疼、流鼻涕，人會(huì)感覺(jué)不安逸，感冒了應(yīng)當(dāng)上醫(yī)院打針，按時(shí)吃藥等。） （2）出示兔寶寶開(kāi)窗通風(fēng)、喝水、吃食物、做運(yùn)動(dòng)的圖片。 提問(wèn)：圖上的兔寶寶在做什么？它為什么這么做？你是怎樣預(yù)防感冒的？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防感冒的方法：開(kāi)窗通風(fēng)，多喝水，加入體育鍛煉，多吃營(yíng)養(yǎng)食物等。） 3游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜 師：“兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助兔寶寶的方法，滲透關(guān)心別人，幫助別人的積極情感。） （1）練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳。 師：“蘿卜地離我們很遠(yuǎn)，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過(guò)去，我們來(lái)試試吧！學(xué)習(xí)

9、動(dòng)作，教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒練習(xí)。 （2）幫助兔寶寶拔蘿卜。 行走路線：跳過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)小河，蘿卜菜地。在音樂(lè)伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對(duì)寶寶們助人為樂(lè)的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表?yè)P(yáng)和確定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。 4放松活動(dòng) 在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)是腿部。教師小結(jié)后活動(dòng)終止。 活動(dòng)延伸： 1引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫(huà)下來(lái)，制作成宣傳畫(huà)，展示在活動(dòng)室墻壁上。在其他的游戲活動(dòng)中，參與單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí)。 2對(duì)能力差的幼兒縮減騰躍寬度，教師重點(diǎn)示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。 評(píng)析： 教師能夠抓住幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及愛(ài)好小動(dòng)物的天性出發(fā)

10、來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)的亮點(diǎn)有兩處： 1教師以身邊的事“感冒為活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)施一系列的游戲活動(dòng)后，使幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華，說(shuō)明教師在活動(dòng)前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程清楚、流暢、師幼互動(dòng)和諧，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氣氛。 2教師能夠面向全體，關(guān)注個(gè)體差異。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過(guò)程中，幼兒的能力有強(qiáng)弱，教師能夠在活動(dòng)的過(guò)程中有針對(duì)性的訓(xùn)練，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本。作為教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要能夠從幼兒的角度去想問(wèn)題，提問(wèn)題，解決問(wèn)題，要以幼兒的需要，以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的，本節(jié)活動(dòng)較好的表達(dá)了這一點(diǎn)。 健康領(lǐng)域中班教案 篇四 教材簡(jiǎn)介：

11、 我小的時(shí)候是通過(guò)幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過(guò)的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有一定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開(kāi)自己父母的照料和呵護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看和陳述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照料和愛(ài)護(hù)。 2、加深熱愛(ài)父母的感情。 3、培養(yǎng)幼兒明了表述和大膽表演的能力。 4、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照料和愛(ài)

12、護(hù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：加深熱愛(ài)父母的感情。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示嬰兒生活圖片，陳述父母怎樣照料小寶寶的。 1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，討論，回復(fù)問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。 2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不安逸時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒安逸服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心照料下，逐漸地長(zhǎng)大了。 二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照料小寶寶的。 1、引導(dǎo)幼兒招

13、呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽逐漸教他才行。 2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手?。豢纯葱毼镒炖镉袔最w牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。 3、看看小寶寶如何學(xué)走路。 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。 媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。 老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要感謝爸爸媽媽。 4、看小媽媽給小寶寶吃東西。 讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自

14、己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。 讓幼兒觀測(cè)媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？ 老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。 5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶道別。 三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。 1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照料你的。 2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。 3、老師選擇幾張

15、照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前陳述。 四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。 讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商榷怎樣照料好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩娃娃家游戲，學(xué)做爸爸媽媽。 活動(dòng)反思： 孩子們對(duì)圖片十分感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫(huà)面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺(jué)得特別希奇，在欣賞過(guò)程中，孩子們十分專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。 健康領(lǐng)域中班教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂畏懼。 2了解乳牙和恒牙的區(qū)別

16、，明白要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。 3學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒（乳牙）能夠任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒（恒牙）換上去。 3幼兒用書(shū)：換牙慶祝會(huì)。 4排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。 活動(dòng)過(guò)程： （一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。 1、教師和幼兒一齊看“幼兒換牙人數(shù)的調(diào)查表。 教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了換牙時(shí)有什么感覺(jué) 2、教師和幼兒一齊談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也能夠請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心境。

17、教師：換牙時(shí)你們心里畏懼嗎為什么沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎為什么 教師：人為什么要換牙換牙好不好 3、教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)當(dāng)感到愉快！沒(méi)有換牙的小朋友也不要慌張，更不要畏懼，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一齊跟著我說(shuō)：“耶！我長(zhǎng)大了！ （二）教師引導(dǎo)幼兒探討。初步了解換牙的過(guò)程 1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。 教師：請(qǐng)你講講自我換牙的過(guò)程。 2、教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。 3、教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙代替。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。 （三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。 1、教師啟發(fā)幼兒探討：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它？ 2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙的模型說(shuō)：“我在逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，并且嚼食物不便