描寫老師的高中（優(yōu)秀4篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫老師的高中（優(yōu)秀4篇） 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？這次美麗的我為親帶來了4篇描寫老師的高中作文，假如能幫助到您，這里將不勝榮幸。 描寫老師的高中作文 篇一 太陽底下，有這樣一群人，他們不是畫家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師，卻能設(shè)計(jì)，他能設(shè)計(jì)未來的藍(lán)圖，他們就是我們可敬可愛的老師。老師啊，您可曾記得，六年前，那個陽光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學(xué)校，把我的小手交到您的手中，此后，我的生命有了根，精神有了家，不再空虛和孤單，我們這些幼小的樹苗，在老

2、師的愛心里，長出嫩芽，長出綠葉，長出茁壯，長出屹立，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹成陰，如春天的山林綠色的海洋。老師啊，您是一部厚厚的書，您是一幅長長的卷，在您的卷中，我們讀這李白的靜夜思、關(guān)山月、杜甫的春望、絕句、孟郊的游子吟 老師您還記得嗎？那年我生病了，躺在醫(yī)院的病床上，孤單焦灼無奈的心情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了身體的病痛，心里總想著學(xué)校、老師、同學(xué)，一切竟是那么美好，那么清楚，那么值得回憶，正在這時，聽到媽媽在開門，驚喜的說：“啊，老師，您這么忙還來看甜甜？我聽到了迅速坐起來，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進(jìn)來，即刻我感到像溫暖溫和的春風(fēng)進(jìn)入的房間，進(jìn)入我枯燥心田感謝老師在我最孤獨(dú)難耐的進(jìn)修來到

3、我身邊。仿佛我的病一下子全沒了。我眼里含著淚水，沖動地說了聲：“老師，我老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語重心長地說：“好孩子，別哭了，不要慌張，好好協(xié)同醫(yī)生治病，病好了才能上學(xué)呀！落下的課，我會幫你趕上去的，另外我還給你帶來了全班同學(xué)的問候與祈福同學(xué)們說：大家都想你，讓你安心養(yǎng)病。祝你早日康復(fù)回到同學(xué)們中間。從那以后，不管您每天多忙多累，您總是抽出時間來給我補(bǔ)課您認(rèn)真細(xì)心地給我補(bǔ)課本上的知識，宛如給全班同學(xué)講課一樣，細(xì)致、嚴(yán)肅、一絲不茍，我的作業(yè)你也認(rèn)真批改，不放過一個錯誤， . 您詼諧幽默的講課外、學(xué)校、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心開心的美好時光，我聽得如饑似渴，如癡如醉

4、，仿佛使我感到我不是在醫(yī)院，而是在學(xué)校和同學(xué)們在一起，感謝您，老師，是您辛勤的付出才換來我成績的進(jìn)步，老師，我忘不了 記得還有一次入夜即將放學(xué)，突然天氣驟變，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，同學(xué)即刻驚慌失措，亂作一團(tuán)，像一群受驚的小燕子，嘰嘰喳喳。正在這時，老師您來到我們中間對我們說：“別怕，有老師呢？您就那么守著我們，護(hù)著我們，直到雨小了雨住了，老師，我們感謝您在這樣的時候，您把我們呵護(hù)在您心的中央。我想，今后無論遇到多大難關(guān)，我都會想起您的這句話：別怕，有老師呢。都會想起老師您的形象變得頑強(qiáng)起來，我有老師呢，我才不怕呢。 老師，你連續(xù)多年教畢業(yè)班，卻從不埋怨工作的繁重，我的每一個作業(yè)本上，都

5、騰躍著您的圈點(diǎn)勾畫，奔騰著您的熱心激勵，您不斷的告誡我們：在知識的海洋里，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，由于暗礁可以用聰慧去躲，而險(xiǎn)灘則可以憑勇氣去闖，大風(fēng)大浪可以用冷靜做舵，用實(shí)力作船，認(rèn)真思考，勇往直前，永不回頭。由于，躲過了暗礁，闖出了險(xiǎn)灘，戰(zhàn)勝了大風(fēng)大浪，就是碧海藍(lán)天。那年鄰近期末，您每天加班加點(diǎn)給我們補(bǔ)課，雖然天已經(jīng)很晚，但您還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地一遍一遍為我們復(fù)習(xí)，直到全班每個人都會了，您不愿讓一個同學(xué)落下。老師，其實(shí)我們都知道，您也有一個溫馨的家，也有一個正在讀書可愛的孩子，也需要媽媽的溫暖，媽媽的愛可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最宏偉的母愛和師恩都給了我們，讓我們怎樣報(bào)答您的恩情呢？怎

6、能不熱淚盈眶呢？噢，我明白了，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重。您說：我們是祖國的未來，明天的希望。我們今年六年級了，快畢業(yè)了，我們就要離開母校，越是鄰近畢業(yè)越留戀老師，桃李春風(fēng)師生情，校園師恩難忘卻。只有離別時刻，才知時光短暫，縱有千言成語，難訴心中留戀果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，而我們的老師，正是為了花的甜美，果實(shí)的尊貴，寧愿做著葉的事業(yè)。我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊，您聽見了嗎？老師？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌，您聽見了？感恩的故事像萬花筒一樣，彩屑都在閃光。 老師，老師，您們是校園里永恒的雕像，四季更迭，世事滄桑，您從不把愛的目光隱蔽

7、，呤誦詩詞，噓寒問暖，指導(dǎo)閱讀，感悟高尚，您愛的目光時刻在流淌 老師啊老師，可敬可愛的老師，由于一生有您，才有了我們一生。感謝您老師，我生生世世的師長，感謝，感謝您讓我擁有了無盡的愛。感謝，感謝您老師，是您為我們樹立了做人模范。有人說：師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬；我要說師恩似海，由于大海浩瀚，無法估量！ 感謝您，老師！祈福您，老師！祝您桃李馥郁！祝您身體健康！ 描寫老師的高中作文 篇二 緣份讓我們相遇。 有人說：“教師不就是一個指向標(biāo)嗎？這個路口過了，下一個路口還有。我說：“不是，我們是花朵，老師是園丁，無他便無我。 剛步入初中，由于離家太遠(yuǎn)加上沒有一個小學(xué)同伴，人生地不熟的，我變得默然

8、寡言，經(jīng)常一個人與月亮對望很久很久 月亮如小精靈躍入空中，天涯的云彩也從紅火色變成了水墨色，我就這樣癡癡地望著，癡癡地望著“圣擁，你一個人在干什么？一個聲音從我的背后傳來。 這聲音我早就記得了，是班主任。怎么辦？確定要被老洪罵一頓了，唉呀！接下來的詞我都想好了?！霸趺?，有心事嗎？完了，笑里藏刀，我逐漸地轉(zhuǎn)過身，低著頭，等待口水泡沫把我吞噬 我聽著風(fēng)在耳邊刮過，類似鬼哭狼嚎似的，我等著，等著，但是等了許久終是沒有等到，不知暴風(fēng)雨是平定了還是醞釀之中，我偷偷地用余光看了一眼，老師正慈祥地望著我：“有什么事跟老師說說。 于是我便與老洪聊了起來 落葉飄飄，細(xì)雨綿綿，我由于一點(diǎn)困難而躊躇不前，不知道老洪

9、是不是一個心理學(xué)家，他一眼看出我的心事，并把我叫去辦公室閑聊。 “圣擁，寧靜的湖面吹來一陣微風(fēng)，自然會蕩起陣陣波瀾，睛朗的天空擦過一只飛鳥，自然會打破原有的靜謐。一個人的感情世界不是靜止如水的，一個和諧的家庭也不是沒有矛盾的，甚至國際間軍事政治力量的平衡也時常會出現(xiàn)波動。人生絕不可能一帆風(fēng)順，一路畢竟。路要一步一步走，山要一步一步攀，一步一個腳印才是人生啊。 “可是老師，別人都說我不行 “什么行不行，李白欲渡黃河冰塞川，將欲太行滿山水。還不是長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。蘇軾曾寫過莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹枝茫鞋輕勝馬，誰怕。蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫?/p>

10、來蕭瑟處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴！ 我望著老洪，他的眼里閃爍著聰慧的光彩。 老洪的課也是特別古怪。他的課類似有魔力一般，讓我們總能上的輕松，高興地度過，甚是不舍。假如其它課是濃烈的酒兒，則語文便是清淡的茶兒。說老洪是個語文老師，他又像歷史老師，他知道大量古今事，頗有“粗繒大布裹天邊，腹有詩書氣自華的樣子，往往拿著一根粉筆，散發(fā)著春秋的味道。 老洪，能在你的教化中成長，聽著您的粉筆聲，吸著您特有的春秋氣息成長，真好！ 描寫老師的高中作文 篇三 高中高二的時候，我的班主任是張靜老師，她身材苗條，面容清秀，講起課來娓娓動人。不知是什么原因，任老師對家庭貧困的我特別青睞，上課的時候往往提問我，也往往當(dāng)眾

11、表揚(yáng)我，這在我的讀書生涯中是絕無僅有的。 由于我家里窮，而且嘴又特別笨，又不會去討老師的歡心，因此，幾乎從來沒有哪一個老師看重過我。任老師異乎尋常的關(guān)愛讓我幼小的心深深地感動著。任老師是教語文的，為了感謝她對我的好，我對語文投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它學(xué)科，幾乎把每一篇課文都背了下來。特別是作文，幾乎每一篇都要成為作文課上朗讀的范文，現(xiàn)在想來，我的豐富想像力和熱愛文學(xué)的底蘊(yùn)就是從那時候開始的。 假如說任老師從前對我只是一般的喜歡，那么后來就是偏愛了。記得在一篇描寫家鄉(xiāng)的作文中，我用了一段語文課本中的句子，任老師或許沒有意識到那段話是我抄來的，在作文課上不但又一次表揚(yáng)了我，而且還特別強(qiáng)調(diào)了那一段話寫

12、得最好。幾乎就在同時，有好幾個同學(xué)揭穿說那段話是從書上抄的，根本就不是我寫的，并翻出課本讓老師看。當(dāng)時，我十分窘迫，紅著臉不敢抬頭。任老師寧靜地看了一下課本，然后又把那段話重讀了一遍，說：“既然是課文中的原話就更應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)了，學(xué)以致用嘛，為什么別人就沒想到用這段話呢？只要沒有人否認(rèn)這段話用得恰到好處，那就是成功的。盡管得到了任老師的確定，我仍舊臉紅心跳，由于從別的同學(xué)的表情中，我看出他們并不服氣，終究抄來的東西再好也是不光明的。 那個早晨，第一堂就是語文課，上課之前我還悄悄地背誦了一遍課文，以張靜老師提問。但上課鈴聲響過之后，進(jìn)來的并不是任老師，而是一位姓閻的老師給我們代課，他說任老師家里有事。

13、到了下午，我才聽一個同學(xué)說任老師家失火了，聽了那個晴天霹靂般的消息，我連課都顧不得上了，冒死地向任老師家跑去，一邊跑一邊在心里不停地安慰著自己：那一定不是真的?？墒聦?shí)證明，那確確實(shí)實(shí)是真的，任老師家的房子已成為一片被燒焦的瓦礫。當(dāng)時，我十分迫切地想見到任老師，想去安慰她，并且，也打聽到了她暫住的親戚家?？勺叩剿H戚家門口的時候，我又不敢進(jìn)去找她了，由于性格內(nèi)向的我實(shí)在不知道該怎樣去安慰她。于是，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在任老師家門外，看著那殘留下來的烏黑的墻壁發(fā)愣。 后來，放暑假了，我每天仍舊要去張老師家門前，躲在樹林里，偷偷地看她家修房子，一直到房子修好，但我從來沒有進(jìn)去過。暑假里，我每天都在想，見到

14、任老師該說些什么，還是什么也不說。作為她疼愛的學(xué)生，我總覺得自己應(yīng)當(dāng)去對她說點(diǎn)什么，起碼要勸她不要悲傷。可是，不善言談的我想了幾十天才想出來兩句簡單得不能再簡單的話：任老師，您別悲傷。并在無人的角落里演習(xí)了好屢屢，準(zhǔn)備開學(xué)時對任老師說。 新的學(xué)期終究開始了，但我卻沒見到任老師，一連幾天都是如此。我又忍不住幾次跑到她家門前，但煥然一新的房子始終都鎖著門。又過了一段日子，我突然聽人說任老師已經(jīng)調(diào)走了。從那以后，一直到現(xiàn)在，我再也沒有見到心愛的任老師，“任老師，您別悲傷，這句已沒有聽眾的話至今還塵封在我的心底。 描寫老師的高中作文 篇四 俗話說：金無足赤、人無完人。要找完美老師也很難，但是我們有一雙

15、靈敏的雙手，我們的雙手可以創(chuàng)造出無數(shù)我們能想出的東西。我想創(chuàng)造一個完美老師。完美老師有一雙炯炯有神會說話的眼睛；完美老師有一雙靈敏既能聽到同學(xué)們竊竊私語，又能聽到同學(xué)們的心聲的耳朵；完美老師要有一張能說會道的嘴，她朗讀聲抑揚(yáng)頓挫，她口吐蓮花，讓人心服口服；完美老師有一雙靈敏、溫暖能寫一手好字的手；完美老師要有一顆敬業(yè)的心，她耐心、愛生如子、公正、和藹可親。這些特點(diǎn)去哪兒找呢？我細(xì)心地想著，只有我們的邱老師和趙老師能。 邱老師為什么說很完美呢？你看下面就知道了。 邱老師的完美眼睛又大又亮、炯炯有神還會說話呢！有一次，我舉手發(fā)言，我說到了一半忘掉了，突然邱老師看了我一下，貌似用眼睛對我說：“不用急

16、、不用急。我緊張的心放松了不少。我鼓起勇氣接著說了下去，說完了，邱老師微笑著對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我開心極了。邱老師眼睛多完美??！ 邱老師還有對完美的耳朵。它很靈敏、能聽到同學(xué)們竊竊私語。還能聽見同學(xué)們的心聲呢！我聽見有人慨嘆了，你老師眼睛會說話耳朵還能聽到同學(xué)們的心聲，神?。∥艺f：“是的??！我告訴你有一次我們班上有一個女孩子，上課時不知道怎么回事突然哭了起來。老師懷疑是他同桌打的。即刻火冒三丈地說：“你怎么能打女生。他說：“我沒打她。他后面的同學(xué)說：“不是他打的。她的哭聲越來越大，老師仿佛看見了她的心聲知道了她為什么哭。老師輕輕跟她說：“身體難受你就回家休息一下吧！話音剛落，這位同學(xué)就不哭了，你說這耳朵奇妙吧！ 要說好手那非趙老師莫屬，她天生練得一手好字和一手美畫，她每一個字都是揮筆速寫、工筆細(xì)描。她的美術(shù)更是一流，她畫的獅子威武凜凜，兔子小巧玲瓏、猴子精明可愛、熊貓憨態(tài)可掬、綿羊溫和可愛，真是惟妙惟肖。這就是趙老師的完美小手