小班教案小鴨找家反思

1、Word - 21 -小班教案小鴨找家反思1、小班教案小鴨找家反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)相互避讓。2.利用嬉戲，提升動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。3.增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.培養(yǎng)機(jī)靈、英勇、靈便及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。 指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：利用情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，把握相互避讓的辦法和技能。 活動(dòng)預(yù)備 1.人手一個(gè)呼啦圈。2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 (一)預(yù)備部分1.幼兒扮小鴨，老師扮鴨媽媽，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。2.小鴨仿照操太陽(yáng)出來(lái)真正巧，

2、小鴨起床伸懶腰。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)頭前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激活幼兒的樂(lè)觀性，調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。(二)教學(xué)與練習(xí)部分1.幼兒自由玩圈，探究圈的不同玩法。(1)老師展示美麗的圈，激活幼兒玩圈愛(ài)好。老師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?(2)鼓舞幼兒探索圈的不同玩法。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師展示呼啦圈，引領(lǐng)幼兒探索圈的不同玩法;幼兒各自玩得很愉快。2.嬉戲“變變變”。(1)老師：剛才鴨媽媽看到有無(wú)數(shù)小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了無(wú)

3、數(shù)東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴?(2)老師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動(dòng)作。老師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上漫步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。(3)過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真奇特，可以變成無(wú)數(shù)東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。教學(xué)反思：老師與幼兒一起探究不同的玩法。有些幼兒不約地拿著圈跳起來(lái)，有些幼兒仿照衰弱教練轉(zhuǎn)圈，還有些幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真開(kāi)心。3.嬉戲“小鴨找家”。(1)交代嬉戲玩法。老師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧!小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真歡樂(lè)!老師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找

4、到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。(2)老師：這里太擔(dān)心全了，我們把家搬走吧!教學(xué)反思：嬉戲中，幼兒很好地抓住嬉戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中，幼兒跑得很快，有些幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)老師提示，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有些幼兒很聰慧，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。(三)結(jié)束部分1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。老師：小鴨們真聰慧，都找到了自己的家。我們一起漸漸地游回家吧!2、小班主題小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小鴨找伴侶是一個(gè)容易的故事，語(yǔ)言比較容易，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中按照不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有些動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有些動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，

5、適合小班孩子的語(yǔ)言進(jìn)展水平?；顒?dòng)目標(biāo)1、 利用仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、 親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言否決別人。4、 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、 喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物?；顒?dòng)預(yù)備小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒愛(ài)好。利用生活好玩的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話

6、等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的想象力和求異思維。其次個(gè)環(huán)節(jié)是完整觀賞，認(rèn)識(shí)故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)其次目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段觀賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仿照故事中的小動(dòng)物舉行表演，也可以說(shuō)是囫圇活動(dòng)的*和延長(zhǎng)，鞏固幼兒已把握的對(duì)話。教學(xué)反思按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開(kāi)頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什

7、么不興奮呢?它找不到媽媽了.小鴨子迷路了.小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)舉行播放，邊播放課件邊舉行敘述，敘述過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注重力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注重力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀思量，大膽回答問(wèn)題。利用故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂(lè)，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。囫圇活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。3、小班

8、語(yǔ)言小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐盛相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。2、培養(yǎng)幼兒寧?kù)o的聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲的表達(dá)。3、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4、能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)圖片若干張。2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。3、音樂(lè)找伴侶。活動(dòng)過(guò)程：一、自由介紹“我的好伴侶是” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好伴侶是”，并與好伴侶握握手，抱一抱。二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出敘述的主題。1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳， 走起路來(lái)?yè)u搖晃擺， 唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。2

9、、師：你怎么知道是小鴨子的?三、逐步展示圖片，敘述圖片內(nèi)容。1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里興奮嗎?那怎么辦呢?2、展示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢? 練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎?” “對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”3、依次展示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。(1)個(gè)別飾演角色說(shuō)(與教師對(duì)說(shuō))(2)幼兒與幼兒之間飾演角色說(shuō)。(3)自由溝通說(shuō)。4、敘述最后一段 研究：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”四、豐盛詞匯“走、跳、飛、爬、游”以各種形式開(kāi)展(1) 教師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。(2) 教師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。(3) 個(gè)別

10、、集體、小組輪番說(shuō)。五、集體舞找伴侶。活動(dòng)反思：按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開(kāi)頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?它找不到媽媽了.小鴨子迷路了.小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)舉行播放，邊播放課件邊舉行敘述，敘述過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出重要的句子，最

11、后完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注重力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注重力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀思量，大膽回答問(wèn)題。利用故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂(lè)，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。囫圇活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。4、小班敘述小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐盛相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒寧?kù)o地聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲地表達(dá)?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景圖。2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。活動(dòng)過(guò)程：1、

12、觀看理解敘述對(duì)象。展示背景圖，不斷展示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜，并利用提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒觀看，理解圖中的主要內(nèi)容?！案赂赂隆闭l(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?惟獨(dú)自己玩，它心里怎樣啊?評(píng)析：老師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、大事)舉行提問(wèn)，為幼兒舉行完整地?cái)⑹龅於嘶A(chǔ)。在舉行情感引領(lǐng)時(shí)，老師要注重加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，特殊是對(duì)于小班幼兒。2、運(yùn)用已有閱歷敘述。逐一展示小動(dòng)物圖片，看看，誰(shuí)來(lái)了?小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)是怎樣來(lái)的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見(jiàn)小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么?它們是怎么說(shuō)的?評(píng)析：小班幼兒的生活閱歷還比較貧乏，當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的?”他們想到的就是“小兔，你好!”之類

13、的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說(shuō)呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，引發(fā)幼兒樂(lè)觀參加敘述。3、引進(jìn)新的敘述閱歷。逐一展示小動(dòng)物圖片，老師引領(lǐng)幼兒邊回答邊集體敘述圖片內(nèi)容。告知幼兒故事的名字小鴨找伴侶，幼兒邊看圖邊連貫、完整地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容。請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面敘述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式協(xié)助其完整、大膽的表達(dá)。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，老師采納了“平行提問(wèn)”的辦法，幼兒在老師的引領(lǐng)下，能較完整地?cái)⑹鰣D片的主要內(nèi)容。特殊是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能自立地完整敘述圖片的主要內(nèi)容。4、引領(lǐng)幼兒遷移敘述閱歷。教師還會(huì)講一個(gè)不一樣的小鴨找伴侶的故事呢，引領(lǐng)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小

14、烏龜”的敘述閱歷遷移到新的閱歷上面來(lái)完整、延續(xù)的敘述。評(píng)析：能按照小動(dòng)物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在教師的引領(lǐng)下，幼兒都能遷移閱歷舉行敘述。附敘述內(nèi)容：一天，小鴨到池塘邊去游泳。惟獨(dú)自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔跳來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”一只小烏龜爬來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō)：“好啊!我和你一起玩!”它們一起興奮地游了起來(lái)。活動(dòng)反思：小鴨是小伴侶喜愛(ài)的動(dòng)物。利用小黃鴨從找不到伴侶難過(guò)的哭了，到后來(lái)找到

15、伴侶興奮的翻跟斗的劇情，讓幼兒感觸到有伴侶的歡樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注重力非常簡(jiǎn)單簇?fù)?。但顏色艷麗、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注重力。他們邊看邊思量、回答教師提出的問(wèn)題，孩子的回答是容易的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜愛(ài)伙伴的。當(dāng)讓他們與自己的好伴侶拉手、擁抱時(shí)，孩子的心情達(dá)到高峰，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。囫圇活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛非?；钴S，他們的口語(yǔ)表述能力在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。5、小班故事小鴨找媽媽教案反思教導(dǎo)作用：1、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)故事的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)感謝。材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾?；顒?dòng)過(guò)程

16、：一、問(wèn)候時(shí)間：1、接待。a、老師熱烈的接待每一位寶寶：老師與寶寶及他們的爸爸媽媽溝通問(wèn)候。b、歌唱曲：找伴侶，穩(wěn)定孩子心情。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著老師一起學(xué)歌唱曲。2、點(diǎn)名嬉戲。a、老師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。b、老師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱烈的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小動(dòng)物仿照操1、寶寶觀賞老師做操。2、寶寶(爸爸媽媽)和老師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。三、歡樂(lè)時(shí)間：1、老師展示圖片，吸引寶寶的注重。2、故事：小鴨找媽媽a、老師講故事。b、 老師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶感觸故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物

17、對(duì)話。c、老師提問(wèn)協(xié)助寶寶理解故事。爸爸媽媽幫助寶寶回答老師的提問(wèn)。故事里有誰(shuí)?小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么?山羊哥哥是怎樣說(shuō)的?爸爸媽媽協(xié)助寶寶戴上頭飾與老師一起表演故事。四、溫馨時(shí)間：親子嬉戲走圈圈1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面對(duì)圓圈站好，預(yù)備嬉戲。2、媽媽跟著老師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。4、走時(shí)可試試變化其他辦法：踮起腳尖走，爬著走。附：故事 小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門(mén)時(shí)，沒(méi)有告知媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看?jiàn)鴨媽媽正焦急得找小鴨

18、。小鴨找到了媽媽說(shuō)感謝山羊哥哥不用謝!下次你出門(mén)去玩，要告知媽媽一聲。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，孩子們愛(ài)好深厚，有些孩子學(xué)問(wèn)豐盛，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能樂(lè)觀參加，能跟著老師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖敘述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。固然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在囫圇活動(dòng)中參加的不是很樂(lè)觀， 緣由是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感愛(ài)好，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛(ài)它們的樂(lè)觀性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想方法吸引它們的注重力，按照孩子的個(gè)別差異，因材施教。6、小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找媽媽教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能任憑離開(kāi)集體。2.初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)

19、表述能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”。3.利用活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是歡樂(lè)的。4.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是歡樂(lè)的，不離開(kāi)大家，并能學(xué)說(shuō)容易的短句教學(xué)預(yù)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚(yú)的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(lè)(歡樂(lè)的小鴨)，雷聲3.四幅顏色艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境教學(xué)過(guò)程：一、引題 (在上課之前教師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)1、畫(huà)面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。教師：小鴨為什么哭了?幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽

20、。幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。幼兒： 小鴨沒(méi)有伴侶。幼兒：小鴨心里難受要打針。(在此環(huán)節(jié)教師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小伴侶們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)二、故事、提問(wèn)展示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!教師：他們?nèi)ジ墒裁戳?幼兒：他們出去玩了。教師：他們是怎么走的?幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。展示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、游戲、戲耍，玩得真愉快!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú)，就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

21、教師：發(fā)生什么事了?幼兒：小鴨跟金魚(yú)去玩了。教師：那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了?幼兒：小灰鴨。展示圖(三)天空浮現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。教師：小灰鴨為什么哭啊?幼兒：它找不到媽媽了。幼兒：它離開(kāi)了大家自己去玩了。展示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不任憑離開(kāi)大家了!”教師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?幼兒：找到了。教師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?幼兒：我在也不離開(kāi)大家了，我要和大家在一起。(學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒往返答，并給以五角星嘉獎(jiǎng))結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：教師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?幼兒：不能，

22、這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。教師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。(教師賦予絕對(duì))三、情景表演 (布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)1、老師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。2、游啊游，浮現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面，激活小伴侶意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥劣螒颍瑧蛩?，浮現(xiàn)打雷聲音老師引領(lǐng)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引領(lǐng)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的浮現(xiàn)。4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。四、小結(jié)今

23、日啊，我們的小伴侶各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，教師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣任憑的離開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開(kāi)大家。附：故事 小鴨找媽媽有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開(kāi)。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很有趣，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩?，遺忘了媽媽的話，離開(kāi)了大家，跟著金魚(yú)游走了。天空浮現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聞聲小

24、灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不行以任憑的離開(kāi)大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開(kāi)大家了?！毙▲喿觽兣d奮地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不任憑離開(kāi)大家了。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，孩子們愛(ài)好深厚，有些孩子學(xué)問(wèn)豐盛，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能樂(lè)觀參加，能跟著老師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖敘述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。固然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在囫圇活動(dòng)中參加的不是很樂(lè)觀， 緣由是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感愛(ài)好，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛(ài)它們的樂(lè)觀性來(lái)，在以后的活動(dòng)中

25、，我一定要想方法吸引它們的注重力，按照孩子的個(gè)別差異，因材施教。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，豐盛相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言否決別人。3、活動(dòng)中感觸禮貌交往的歡樂(lè)。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。活動(dòng)過(guò)程：一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話1、敘述故事理解詞：孤獨(dú)2、分離展示小兔、小貓，研究：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)? 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳3、展示小青蛙，研究：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?4、

26、小結(jié)：小兔小貓由于不會(huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的否決小鴨。二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的否決別人1、擴(kuò)展故事，引領(lǐng)幼兒對(duì)話青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒(méi)勁?！闭l(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?2、引領(lǐng)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小伴侶看看，想想，你的動(dòng)物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。3、溝通：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?4、小結(jié)：小鴨找到了無(wú)數(shù)有禮貌的伴侶，心里十分歡樂(lè)。三、嬉戲活動(dòng)，感觸禮貌交往的歡樂(lè)你想和別的動(dòng)物做伴侶嗎?引領(lǐng)幼兒與別的小伴侶有禮貌的互相交換指偶。四、總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶?；顒?dòng)延長(zhǎng)：日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的否決?；顒?dòng)反思：按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引