臨終關懷和護理講義共31張課件

1、臨終關懷和護理講義資料6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個公平和實用。伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。查科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。德謨耶克斯臨終關懷和護理講義資料臨終關懷和護理講義資料6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個公平和實用。伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。查科爾頓10、一切法律都是無用的，因為

2、好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。德謨耶克斯臨終關懷及護理第一節(jié)概述瀕死和死亡的定義、死亡的標準三、死亡過程的分期隨著初中教學對信息技術的不斷改革，該學科的重要性越來越明顯，這對授課老師來說既是機遇又是一次巨大的挑戰(zhàn)。在以往的教學中信息技術并沒有受到其應有的重視，因此學生們對該科目存在懈怠心理，從而導致不能全身心地投入到該科目的學習中。近年來隨著科技的飛速發(fā)展，人們開始意識到信息技術是提高學生綜合素質和網絡能力的重要課程，應該充分意識到當前教育模式存在的問題，并根據(jù)問題總結最佳的教育方式。 一、初中階段信息技術教學存在的問題 1.教育工作者對信息技術的傳授不夠重視，專業(yè)水平有

3、待提高 首先在以往的教育模式下，教育工作者對這門學科的教育并沒有給予足夠的重視，在教學過程中的課時安排以及課堂教學等方面，都沒有形成一套完整的教學方案；另外授課教師的專業(yè)與教授科目不一致，致使教師的專業(yè)水平不高，不能有效的講解學生學習中存在的問題；再者我國初中生的計算機應用能力不能滿足互聯(lián)網的發(fā)展水平，學生們缺少系統(tǒng)的訓練，操作技術欠缺；最后目前的信息技術課程的教學體系包含的新思想和新方法并沒有引起學生足夠的重視，他們往往過度重視理論知識而忽略了上機操作練習，僅僅是“紙上談兵”，導致理論水平高于實踐能力，降低了信息技術實際的知識水平。 2.教學模式過于古板，課堂氛圍枯燥乏味 大多數(shù)教育工作者還

4、沒有給予信息技術課程足夠的重視，因此他們在課前沒有充分完成備課工作，教授知識時沒有形成系統(tǒng)的網絡，從而導致信息技術課程的教學方式比較單一古板，過度依賴于課本，忽略了學生的實踐培訓；教育工作者沒有積極地對該課程進行進一步的教學研究，往往執(zhí)行傳統(tǒng)的教學方式，只知道向學生灌輸理論知識，老師和學生間沒有過多的互動而導致課堂氛圍過于死板、枯燥；不能充分調動學生學習該課程的積極性，學生在課余時間不能主動學習，長此以往學生也會喪失對學習計算機知識的興趣，產生信息技術課程的不重要的慣性思維，這對初中生的整體知識結構的形成以及綜合素質的培養(yǎng)非常不利，嚴重限制了他們的多方向發(fā)展。 3.學校計算機設備不足，缺少對學

5、生操作能力的考查 考試是檢驗一個學生近段時間學習成果最有效的方法，傳統(tǒng)的教學模式是每學期對學生的理論知識進行兩次考察，而信息技術這門課程更注重的是學生的應用能力，學?，F(xiàn)階段計算機設備并沒有達到國家要求的水平，這嚴重限制了對學生計算機實際應用的考查。 二、初中階段信息技術特色教育的教學建議 1.提高師生對課程的重視，優(yōu)化現(xiàn)有的教學方式 對于學生和老師對信息技術學習重視度低的現(xiàn)象，學?？梢远ㄆ谡埾嚓P專家來學校進行講座，宣傳信息技術在當今社會的重要性，增強師生對該課程的認識。在目前新課改的推行下，初中階段信息技術學科的教學標準更加注重的是優(yōu)質教學、提高初中學生的信息技術應用能力。因此，老師在信息技術

6、課程的教學模式上就要更加注重優(yōu)質的教學方法，并合理地開展分層式教學，主要方法如下：首先根據(jù)學生各不相同的學習水平分為階梯狀，將成績不同的學生分開教學，實現(xiàn)針對性的差異性教學；其次根據(jù)學生之間良蕎不齊的狀況從而為他們設計難易程度不同的操作練習題，在操作練習過程中密切關注學習進度較慢的學生，并耐心地指導他們完成操作；最后劃分學習小組，讓小組成員之間進行練習探討和優(yōu)勢互補，從而提高學生的整體操作水平和學習能力。因此，只有優(yōu)化初中生信息技術課程教學方法、開展分層次教學模式，才能真正實現(xiàn)信息技術學習。 2.讓學生學會自我思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作意識 研究表明創(chuàng)新是一切偉大發(fā)明的基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

7、能力要求教師根據(jù)一定的目的任務，運用一切己知信息，充分調動學生的能動思維，使其產生新穎獨特、體現(xiàn)個人價值的創(chuàng)新思維。目前的教育工作者在日常信息技術教學中往往只強調信息技術理論知識的重要性，從而忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要想讓初中信息技術課堂變得活躍，老師的首要任務是推動學生之間的自主合作，提高學生們互相幫助的意識。在進行操作的時團隊之間有明確的分工合作，一方面能在規(guī)定的時間內完成老師布置的課題任務，另一方面增強了學生之間的合作意識和人際交往能力。在輕松和諧的氛圍中，更有助于學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，此外老師要鼓勵學生大膽提出自己對理論知識的質疑，勇敢發(fā)表自己的見解，積極表達自

8、己的想法。 3.培養(yǎng)學生對學習的興趣，充分調動課堂氛圍 眾所周知，興趣是一切創(chuàng)新的動力源泉。老師可以通過獎罰政策來活躍課堂氣氛，即贈予那些表現(xiàn)好的同學小禮物以調動他們的競爭意識，鼓勵學生繼續(xù)努力；對那些表現(xiàn)差的同學可以采取懲罰的措施，如在全班同學面前唱歌等。 三、討論 近年來隨著中國經濟的快速發(fā)展和科學技術的進一步完善，網絡的應用也越來越廣泛，而且社會對人才的培養(yǎng)提出了新的要求，對綜合素質高的人才需求進一步提高，這給中國的教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。 為了適應新時代的發(fā)展要求，學校需要培育綜合素質高的人才，因此信息技術必須得到廣大教學工作者的重視，并制定該科目特色教育教學模式。我校主要從以下方面

9、來加強對信息技術的學習，針對我校師生對該科目不重視度的現(xiàn)象，我校通過定期請相關專家來學校進行講座，宣傳信息技術在當今社會的重要性，增強師生對該課程的認識來解決這一問題；老師在信息技術課程的教學模式上也更加注重優(yōu)質的教學方法，并合理地開展分層式教學；為了提高學生的創(chuàng)新能力和合作意識，我校開展了學習小組，讓小組成員之間取長補短，互幫互助來充分調動學習的積極性；此外為了提高學生的操作能力，我校加大了對信息技術教學的投入，購進了一大批電腦，從而提高了學生的實踐技能。 如今,大學生當中有不少人在大學四年的某個階段從事校外兼職工作。他們選擇兼職的初衷各有不同,有人是為了減輕經濟上的壓力,有人是為了鍛煉自己

10、的能力,也有人是單純地想體驗一下做兼職的感覺。盡管原因各異,但他們在從事兼職工作過程中遇到的問題是具有普遍性的。分析、研究大學生的兼職工作能夠幫助我們了解大學生對于未來就業(yè)的看法,有利于學校開展就業(yè)指導工作。 一、大學生參與兼職的現(xiàn)狀 “兼職”在現(xiàn)代漢語詞典里的定義是:在本職之外兼任的職務。對于大學生兼職工作的理解,調查顯示:約59.09%的同學認為是有報酬的課余工作,約22.7%的同學對兼職工作的理解是勤工助學,而“勤工助學”在現(xiàn)代漢語詞典里的定義是利用學習以外的時間參加勞動,把勞動所得作為學習、生活費用。這樣看來,大學生兼職工作和勤工助學在含義上有很大的相似之處,但二者又有一定的區(qū)別,勤工

11、助學的范圍往往更為廣泛,而兼職工作則是指一些具體的職務,通常我們將學生兼職理解為在校期間勤工助學的主要方式。 根據(jù)浙江大學調查數(shù)據(jù)顯示,約31.8%的同學認為大學生兼職是必不可少的經歷,約36.7%的同學認為參不參與兼職工作得看自己的時間,同時,27.2%的同學認為參與與否沒有多大影響。對于參與勤工助學最主要的目的,60%的同學是為了緩解經濟壓力,13.6%的同學是為了擴大交際圈,而約18.2%的同學則主要是為了鍛煉能力。經過深入了解和分析,造成以上兩種現(xiàn)象的原因主要有兩個方面,一是經濟的發(fā)展以及社會保障體系的完善使經濟困難生人數(shù)明顯下降,此外,浙江大學過半的學生來自東部沿海地區(qū),其在經濟上的

12、壓力較小;二是學校針對經濟困難生制定并推行了“獎、貸、補、免、勤”的資助政策,經濟困難生基本可以通過申請助學金、獎學金、勤工助學等途徑滿足日常生活及學習所需。 二、兼職工作對大學生成長的積極影響 兼職工作與大學生的成長有著密切的關系,對其人格健全、綜合素質提升、成長成才等都有著非常重要的作用,既扶助又扶志、既助學又育人。通過調查我們發(fā)現(xiàn),大學生參與兼職工作主要有五個方面的積極作用。 1.減輕經濟壓力,促進經濟自立 在浙江大學校內cc98論壇上做的關于大學生每月消費數(shù)據(jù)的調查顯示,月消費在500800元的同學約24.09%,8001000元的約43.50%。對于這些消費的經濟來源,大部分同學表示

13、自己是通過兼職的方式獲得。在當代大學生中,最常見的兼職方式就是家教,一個月往往能讓他們獲得3001000元的收入,具體金額則視家教學生的年級、科目、時間等因素而定;其次,學生根據(jù)自己的興趣,通過參加校內勤工助學活動每月大約可獲得200500元的收入;此外,還有不少同學通過發(fā)傳單、代理銷售、在企事業(yè)單位中兼職等途徑獲得經濟報酬。這表明,大學生通過兼職所獲取的報酬不僅改善和充實了他們的生活,也同時減輕了家庭的經濟負擔,更使其學會了理財,幫助其樹立經濟獨立與自立的理念。 另外,對部分經濟困難生而言,參與勤工助學活動取得報酬有助于其走出經濟困難的陰影,樹立自信心與自尊心。在勤工助學實踐過程中,經濟困難

14、生通過自己的努力獲得經濟報酬,一定程度上緩解了經濟困難,這讓他們體會到貧困雖然是與生俱來的,但只要通過自己不斷的努力,可以在一定程度上改變這些困難。面對困難,他們不再回避,不再怨天尤人,而是勇敢地正視現(xiàn)實。有的貧困同學甚至因為在勤工助學活動中工作能力強、報酬高成為了周圍同學羨慕的對象、學習的榜樣。這讓他們擺脫了自卑心理,自立自強,樹立了積極、自信和樂觀的生活態(tài)度。 2.增進對父母和勞動的理解,激發(fā)學習動力 參與兼職工作遇見的點點滴滴能夠幫助大學生體驗賺錢的不易,對父母辛苦賺錢的理解,對他們來說又是學習的動力,在工作的時候思考生活、思考學習,從而奮發(fā)向上。同時,兼職工為同學們提供了一個自己動手參

15、加勞動的機會,使其能夠更好地把理論知識轉化為實際的生產力。同學們在學校中學習到的更多的是理論知識,毫不夸張地說,他們中很多人都是理論上的專家。但讓人擔憂的是,許多同學動手能力較差,是不折不扣的“嘴把式”只會說不會做,有不少畢業(yè)生在走向社會、走上工作崗位后都暴露出了這個毛病。多種多樣的兼職活動有助于同學們提高動手實踐的能力。做家教的同學學會了與家長和比自己小的學生打交道,在教人的過程中自己對知識的理解也在加深;到企業(yè)實習的同學,真正地把課堂中學到的知識運用到了實際當中,反過來又把實踐中得到的經驗帶回來,對于抽象的理論知識有了更深入的理解;做服務生的同學學會了為別人服務,一點點改掉了身上的毛病可以

16、這么說,通過兼職工作,同學們更加深刻地了解了勞動的含義。 3.養(yǎng)成良好品格,打下良好基礎 一份工作,一個交際圈,對很多大學生來說足以改變很多。以辦公室助理為例,一個辦公室的學生助理通常會有十余個,這樣的一個團體是通過面試選拔最后留下的。在這樣的團體里,大家志同道合,在協(xié)助老師、服務同學的同時也提升自己的工作能力。而氣氛良好的學生團體帶給每一個成員的溫馨和關懷伴著成員快樂成長,辦公室的工作多與文件相關,因而在培養(yǎng)大學生做事認真細心、責任心等方面具有良好的作用。在辦公室中接待來訪的老師,不僅可以學習一些待人的基本禮儀,還能提升個人的交際能力。日積月累,兼職學生在待人的熱情、做事的沉穩(wěn)、為他人著想等

17、多方面都能得到很大的提升,這為他們走上社會奠定了良好的基礎。 4.全面鍛煉,提高綜合素質 當今社會就業(yè)的競爭力不斷增大,大學生的綜合素質和能力越來越受到重視,用人單位在招生的時候已經不只看重成績,以成績?yōu)橹鲗?社團工作和兼職、實習工作在考察時也占了很大的比重。目前,盡管大學生的年紀普遍都在20歲左右,但他們對于社會的了解還停留在比較膚淺的層次。由于從小到大“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,不少同學對于社會缺乏基本的了解,這直接導致許多畢業(yè)生在剛剛進入社會時感到不適應,有強烈的失落感。通過在校期間的兼職工作,同學們得到了寶貴的接觸社會的機會。參加兼職工作能使大學生豐富社會閱歷,提升人際交往、禮

18、儀素質、組織、管理、協(xié)調能力等各方面的能力,提高綜合素質,增強就業(yè)競爭力。此外,通過兼職,大學生可以積累一定的人脈,可以為其踏入社會做好充分準備。許多企業(yè)的人力資源經理表示,參加過兼職的大學畢業(yè)生往往更容易做好各種工作,也更懂得如何去處理各種問題,因為他們從過去的經歷中吸取了教訓,積累了經驗,因此,有兼職經歷的應屆大學畢業(yè)生也往往更容易找到理想的工作。 5.規(guī)劃未來人生,明確職業(yè)發(fā)展 在整個調研過程中,參與過兼職工作的同學均表示,各種各樣的兼職工作讓他們進一步明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向,明確了自己需要什么,將來要做什么。他們表示,兼職最大的好處就是能讓自己通過充分實踐明白是否喜歡、適合這種工

19、作,這對他們規(guī)劃自己未來的人生、定位自己將來的工作方向具有舉足輕重的作用。 三、學校在大學生參與兼職工作中的作用 大學生從事兼職工作固然是好事一件,但存在的問題同樣不能忽視,而作為與學生們聯(lián)系最密切的學校則應積極扮演好引導者、協(xié)調者的角色。 1.學校應該做好引導工作,使學生能夠從事更有利于成長、更適合自己的兼職工作 不可否認,目前在校大學生中正在參與的兼職工作大多數(shù)都是家教,它的社會需求量極大,故而相對好找,但是報酬低廉,也不利于大學生提高自身能力,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,更無法起到讓大學生接觸社會、適應社會的目的和作用。為了能夠更好的發(fā)揮兼職工作對于大學生個人發(fā)展的促進作用,學校應該注重引導在校大學生

20、從事專業(yè)對口、有一定技術含量或者與其自身職業(yè)規(guī)劃相關的兼職工作,比如開展相關的講座指導大學生正確對待兼職工作、輔導員老師在與學生的交流中做好引導工作等,使大學生不盲目地做兼職實習。這一系列工作能夠更好地幫助大學生把所學知識運用到實際生產當中,更能讓大學生加深對自己專業(yè)的理解。 2.學校應該創(chuàng)造條件,幫助大學生聯(lián)系并取得好的兼職工作 學生個人的能力是有限的,為了幫助大學生找到更好的兼職工作,為畢業(yè)之后找到好工作做準備,學校應主動為同學們尋求好的兼職機會。比如,學?？梢酝ㄟ^校友總會,聯(lián)系事業(yè)比較成功的校友,為相關專業(yè)的學生提供兼職崗位,充分利用廣博的校友資源為在校學生找尋兼職機會;在校園范圍內發(fā)出

21、倡導,在校內教授研發(fā)的項目中為學生提供一定的實習崗位,既解決用人問題,又幫助同學們找到心儀的兼職工作;完善學校就業(yè)指導中心的功能,通過校方專門機構與一些大型企事業(yè)單位構建用人平臺,為學生提供兼職機會,等等。 3.學校應該設立專門的組織機構處理同學們在兼職過程中遇到的問題,并定期進行調查 學生在兼職過程中會不可避免地會遇到這樣或那樣的問題,在不少情況下,他們單憑個人的力量無法正確有效地處理這些問題。為此,學?？梢酝ㄟ^設立專門的組織機構來幫助同學解決在兼職工作中遇到的問題,并且不定期地舉行有關兼職的講座,邀請高年級比較成功的兼職同學來分享成功經驗,并普及常見問題的應對辦法。 此外,學校也應該派專人

22、定期對兼職情況做跟蹤調查,及時掌握學生在校外的兼職情況,針對某一時期集中發(fā)現(xiàn)的問題要予以及時的處理和反饋。 4.構建專門的校園兼職網絡平臺 通過網絡普及相關知識,傳播相關信息,同時,通過一系列線上線下相結合的活動,為大學生兼職工作提供支持。 四、結語 參與兼職工作能夠獲取一定報酬并同時可以鍛煉學生某些方面的能力。兼職工作不僅能給大學生帶來經濟效益,更能培養(yǎng)大學生的節(jié)儉意識、付出回報意識、感恩意識,對健全其人格、提升其素質具有重要的作用。育人為本,德育為先,而大學生參加兼職工作恰恰也是培養(yǎng)其思想道德品質、促進其成長成才的一個重要途徑,是高校貫徹落實國家政策、推行育人理念、實踐科學發(fā)展的重要舉措。

23、 臨終關懷和護理講義資料6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個臨終關懷及護理臨終關懷及護理第一節(jié)概述瀕死和死亡的定義、死亡的標準三、死亡過程的分期第一節(jié)概述瀕死和死亡的概念瀕死( dy ing)即臨終,指病人已接受治療性和姑息性的治療后,雖意識清楚,但病情加速惡化,各種跡象顯示生命即將結束從社會意義上講,生命的預期壽命在6個月之內者即謂處于臨終期的臨終者。瀕死和死亡的概念瀕死和死亡的概念死亡( death)傳統(tǒng)的死亡概念是指呼吸和心跳停止。美國布拉克法律辭典將死亡定義為:“生命永息,生存的滅失,血液循環(huán)停止,同時呼吸及脈搏等身體重要作用的終止”。死亡的社會本質定義:死亡是個體與社會關系不可逆轉的脫

24、離和中斷。瀕死和死亡的概念二、死亡的標準死亡是不可逆的腦死亡。診斷標準有四點1、無感受性及反應性。2、無運動、無呼吸。3、無反射。4、腦電波平坦。要求以上四條標準在24小時內反復測試,結果無明顯變化,并應當排除體溫過低(低于32.2C)和中樞神經抑制藥的影響,即可作出死亡的診斷。二、死亡的標準死亡過程的分期瀕死期(臨終狀態(tài))是死亡過程的開始階段,此時機體各系統(tǒng)的機能發(fā)生嚴重障礙,神志不清,但有時意識尚存,表現(xiàn)出煩躁不安,感覺遲鈍。肌張力喪失,大小便失禁,種種深淺反射逐漸消失,心跳減弱,血壓降低,呼吸變淺、弱出現(xiàn)潮式或間歇呼吸。說話困難,聽覺最后消失。死亡過程的分期、死亡過程的分期臨床死亡期主要特征為心跳、呼吸完全停止,各種反射消失,延髓處于深度抑