人教版高中物理教材《溫度和溫標》課件

1、2.1 溫度與溫標2.1 溫度與溫標新知導(dǎo)入假如一個容器用擋板K隔開，容器中的氣體被分為A、B兩部分，它們的壓強分別為PA、PB，溫度分別為TA、TB。打開擋板K后，如果容器與外界沒有能量交換，經(jīng)過一段時間后，容器內(nèi)的氣體會是什么狀態(tài)？新知導(dǎo)入假如一個容器用擋板K隔開，容器中的氣體被分為A、B兩新知講解一、狀態(tài)參量與平衡態(tài)1、系統(tǒng)：在物理學(xué)中，通常把研究的對象稱為系統(tǒng) 系統(tǒng)之外與系統(tǒng)發(fā)生相互作用的其他物體統(tǒng)稱為外界（或環(huán)境）。在物理學(xué)研究中，對系統(tǒng)內(nèi)部問題，往往采取“隔離”分析方法，對系統(tǒng)與外界的相互作用問題，往往采取“整體”分析的方法容器和酒精燈就是外界新知講解一、狀態(tài)參量與平衡態(tài)1、系統(tǒng)：

2、在物理學(xué)中，通常把研究新知講解2、狀態(tài)參量 ： 描述物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的宏觀物理量叫做狀態(tài)參量 物理學(xué)中，需要研究系統(tǒng)的各種性質(zhì)，包括幾何性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)、熱學(xué)性質(zhì)、電磁性質(zhì)等等。為了描述系統(tǒng)的狀態(tài)，需要用到一些物理量。系統(tǒng)間力的作用用壓強P力學(xué)參量幾何參量確定系統(tǒng)冷熱程度用溫度T熱學(xué)參量容積為100L溫度為20oC確定空間范圍用體積V狀態(tài)參量新知講解2、狀態(tài)參量 ： 描述物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的宏觀物理量叫做狀新知講解 冷空氣在有外界作用時，系統(tǒng)中各部分也可能達到穩(wěn)定狀態(tài)，但并非為平衡態(tài)。平衡態(tài)對應(yīng)的是無外界影響下的狀態(tài)。由于分子做無規(guī)則的熱運動，在這樣的條件下達到的平衡往往整體平衡局部不平衡，且達到的平衡態(tài)

3、具有一定的不穩(wěn)定性，存在一定的起伏。這樣的平衡稱為動態(tài)平衡。熱水熱水 溫空氣熱水溫水非平衡態(tài)平衡態(tài)3、平衡態(tài)：系統(tǒng)所有宏觀性質(zhì)不隨時間變化時狀態(tài)稱之為平衡態(tài)新知講解 冷空氣在有外界作用時新知講解注意：平衡態(tài)是一種理想情況，因為任何系統(tǒng)完全不受外界影響是不可能的。類似于化學(xué)平衡，熱力學(xué)系統(tǒng)達到的平衡態(tài)也是一種動態(tài)平衡。處于平衡態(tài)的系統(tǒng)各處溫度相等，但溫度各處相等的系統(tǒng)未必處于平衡態(tài)?！久Ｕn堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解注意：【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材

4、課堂練習(xí)例1：在熱學(xué)中，要描述一定氣體的宏觀狀態(tài)，需要確定下列哪些物理量( ) A每個氣體分子的運動速率 B壓強 C體積 D溫度 氣體的壓強、體積、溫度分別是從力學(xué)、幾何、熱學(xué)三個角度對氣體的性質(zhì)進行的宏觀描述，是確定氣體宏觀狀態(tài)的三個狀態(tài)參量 BCD 描述系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)，其參量是宏觀量，每個氣體分子的運動速率是微觀量，不是氣體的宏觀狀態(tài)參量【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦課堂練習(xí)例1：在熱學(xué)中，要描述一定氣體的宏觀狀態(tài)，需要確定新知講解1.熱平衡：兩個系統(tǒng)發(fā)生熱傳遞

5、，最后它們各自的狀態(tài)參量不再變化，達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，也就說明他們已經(jīng)具有了某種共同的性質(zhì)，這時候我們就說它們達到了熱平衡狀態(tài)。二、熱平衡與溫度【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解1.熱平衡：兩個系統(tǒng)發(fā)生熱傳遞，最后它們各自的狀態(tài)參新知講解 熱平衡概念也適用于兩個原來沒有發(fā)生過作用的系統(tǒng)。因此可以說，只要兩個系統(tǒng)在接觸時它們的狀態(tài)不發(fā)生變化，我們就說這兩個系統(tǒng)原來是處于熱平衡的。甲T甲乙T乙T甲=T乙【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（

6、最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解 熱平衡概念也適用于兩個原來沒有發(fā)生過作用的系新知講解2、熱平衡定律(又叫熱力學(xué)第零定律)： 如果兩個系統(tǒng)分別與第三個系統(tǒng)達到熱平衡，那么這兩個系統(tǒng)彼此之間也必定處于熱平衡，這個結(jié)論稱為熱平衡定律?！久Ｕn堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解2、熱平衡定律(又叫熱力學(xué)第零定律)：【名校課堂】獲新知講解3、溫度：兩個系統(tǒng)處于熱平衡時，它們具有一個“共同熱學(xué)性質(zhì)”。我們就把表

7、征這一“共同熱學(xué)性質(zhì)”的物理量定義為溫度。 溫度是決定一個系統(tǒng)與另一個系統(tǒng)是否達到熱平衡狀態(tài)的物理量，它的特征就是“一切達到熱平衡的系統(tǒng)都具有相同的溫度”這就是常用溫度計能夠用來測量溫度的基本原理。水銀溫度不再升高，這個系統(tǒng)達到平衡態(tài)水的溫度不再升高，這個系統(tǒng)達到平衡態(tài)這兩個系統(tǒng)達到熱平衡【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解3、溫度：兩個系統(tǒng)處于熱平衡時，它們具有一個“共同熱新知講解系統(tǒng)達到熱平衡的宏觀標志就是溫度相同，若溫度不同即系統(tǒng)處于非平衡態(tài)，則系統(tǒng)一定存在

8、著熱交換。k10oC50oC【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解系統(tǒng)達到熱平衡的宏觀標志就是溫度相同，若溫度不同即課堂練習(xí)例2：一金屬棒的一端與0冰接觸，另一端與100水接觸，并且保持兩端冰、水的溫度不變問當(dāng)經(jīng)過充分長時間后，金屬棒所處的狀態(tài)是否為熱平衡態(tài)?為什么? 解析：因金屬棒一端與0冰接觸，另一端與100水接觸，并且保持兩端冰、水的溫度不變時，金屬棒兩端溫度始終不相同，雖然金屬棒內(nèi)部溫度分布處于一種從低到高逐漸升高穩(wěn)定狀態(tài)，但其內(nèi)部總存在著沿一定方向的能量交

9、換，所以金屬棒所處的狀態(tài)不是平衡態(tài)。 答案：否，因金屬棒各部分溫度不相同，存在能量交換【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦課堂練習(xí)例2：一金屬棒的一端與0冰接觸，另一端與100新知講解1、溫標：定量描述溫度的方法稱為溫標。 （1）溫標的建立包含三個要素： 選擇溫度計中用于測量溫度的物質(zhì)，即測溫物質(zhì)； 對測溫物質(zhì)的測溫屬性隨溫度變化規(guī)律的定量關(guān)系作出某種規(guī)定； 確定固定點即溫度的零點和分度方法。三、溫度計與溫標【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿

10、（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解1、溫標：定量描述溫度的方法稱為溫標。 （1）溫標的1、系統(tǒng)：在物理學(xué)中，通常把研究的對象稱為系統(tǒng)C水從0 升高到100 ，用熱力學(xué)溫度表示即為從273.【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦A熱力學(xué)溫度的零度是273.2、熱平衡定律(又叫熱力學(xué)第零定律)：【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物

11、理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦攝氏溫標的單位“”是溫度的常用單位，但不是國際制單位，溫度的國際制單位是開爾文，符號為K。系統(tǒng)處于熱平衡態(tài)時，其狀態(tài)參量穩(wěn)定不變【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦打開擋板K后，如果容器與外界沒有能量交換，經(jīng)過一段時間后，容器內(nèi)的氣體會是什么狀態(tài)？B溫度升高了1就是升高了1K2、狀態(tài)參量 ： 描述物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的宏觀物理量叫做狀態(tài)參量【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦15 K可知，物體溫度變化1與變化1 K的變化量是等同的，但物體所處狀態(tài)為1與1 K是相隔甚遠的。

12、D熱平衡定律是溫度計能夠用來測量溫度的基本原理系統(tǒng)之外與系統(tǒng)發(fā)生相互作用的其他物體統(tǒng)稱為外界（或環(huán)境）。我們就把表征這一“共同熱學(xué)性質(zhì)”的物理量定義為溫度。2、熱平衡定律(又叫熱力學(xué)第零定律)：答案：否，因金屬棒各部分溫度不相同，存在能量交換溫空氣B冰水混合物處在0 環(huán)境中【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦A水銀溫度計是根據(jù)水銀熱脹冷縮的性質(zhì)制造的新知講解（2）兩種溫標：攝氏溫標：一種常用的表示溫度的方法，這種溫標規(guī)定標準大氣壓下冰的熔點為0，水的沸點為100。在0和100之間均勻分成100等份，每份算作1。熱力學(xué)溫標：現(xiàn)代科學(xué)中常用的表示溫度的方

13、法，這種溫標規(guī)定攝氏溫度的273.15為零值?！久Ｕn堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦1、系統(tǒng)：在物理學(xué)中，通常把研究的對象稱為系統(tǒng)新知講解（2新知講解2、攝氏溫度與熱力學(xué)溫度： (2)熱力學(xué)溫度：用熱力學(xué)溫標表示的溫度叫做熱力學(xué)溫度，它是國際單位制中七個基本物理量之一。用符號T表示 。單位：開爾文，簡稱開，符號為K。(3) 攝氏溫度t與熱力學(xué)溫度T的換算關(guān)系： Tt+273.15（K）(1)攝氏溫度：用攝氏溫標表示的溫度叫做熱力學(xué)溫度，用符號t表示。單位：攝氏度，符號為。

14、【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解2、攝氏溫度與熱力學(xué)溫度： (2)熱力學(xué)溫度：用熱新知講解(4)注意： 攝氏溫標的單位“”是溫度的常用單位，但不是國際制單位，溫度的國際制單位是開爾文，符號為K。在今后各種相關(guān)熱力學(xué)計算中，一定要牢記將溫度單位轉(zhuǎn)換為熱力學(xué)溫度即開爾文；由Tt+273.15 K可知，物體溫度變化1與變化1 K的變化量是等同的，但物體所處狀態(tài)為1與1 K是相隔甚遠的。【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【

15、名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦新知講解(4)注意： 攝氏溫標的單位“”是溫度的常用課堂練習(xí)例3關(guān)于熱力學(xué)溫度和攝氏溫度，以下說法中正確的是( )A熱力學(xué)溫度的單位“K”是國際單位制中個基本單位之一B溫度升高了1就是升高了1KC物體的溫度由本身決定，數(shù)值與所選溫標無關(guān)D0 的溫度可用熱力學(xué)溫度粗略地表示為273KABD 【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦課堂練習(xí)例3關(guān)于熱力學(xué)溫度和攝氏溫度，以下說法中正確的是拓展提高常見溫度

16、計的測溫原理名 稱原 理水銀溫度計根據(jù)水銀的熱膨脹性質(zhì)來測量溫度的金屬電阻溫度計根據(jù)鉑的電阻隨溫度的變化來測量溫度的氣體溫度計根據(jù)氣體的壓強隨溫度的變化來測量溫度的熱電偶溫度計根據(jù)不同導(dǎo)體因溫差產(chǎn)生電動勢的大小來測量溫度的【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦拓展提高常見溫度計的測溫原理名 稱原 理水銀溫度計根據(jù)課堂練習(xí)1(溫標和溫度)(多選)下列關(guān)于溫度的說法正確的是()A水銀溫度計是根據(jù)水銀熱脹冷縮的性質(zhì)制造的B水的沸點為100 ，用熱力學(xué)溫度表示即為373.15 KC

17、水從0 升高到100 ，用熱力學(xué)溫度表示即為從273.15 K升高到373.15 KD水從0 升高到100 ，用熱力學(xué)溫度表示就是升高了373.15 KABC 由Tt+273.15 K可知，物體溫度變化1與變化1 K的變化量是等同的，但物體所處狀態(tài)為1與1 K是相隔甚遠的。【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦課堂練習(xí)1(溫標和溫度)(多選)下列關(guān)于溫度的說法正確的1、溫標：定量描述溫度的方法稱為溫標。一個裝有氣體的密閉絕熱容器勻速運動突然停止時，容器內(nèi)氣體的溫度升高，壓強

18、變大，故其不是平衡態(tài)(3) 攝氏溫度t與熱力學(xué)溫度T的換算關(guān)系：2、狀態(tài)參量 ： 描述物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的宏觀物理量叫做狀態(tài)參量由熱平衡定律，若物體與A處于熱平衡，它同時也與B達到熱平衡，則A的溫度便等于B的溫度，這也是溫度計用來測量溫度的基本原理C一個裝有氣體的密閉絕熱容器勻速運動，容器突然停止運動，容器內(nèi)的氣體A熱力學(xué)溫度的零度是273.熱力學(xué)溫度的零度也叫絕對零度，是273.由于分子做無規(guī)則的熱運動，在這樣的條件下達到的平衡往往整體平衡局部不平衡，且達到的平衡態(tài)具有一定的不穩(wěn)定性，存在一定的起伏。【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦處于平衡態(tài)的系統(tǒng)各

19、處溫度相等，但溫度各處相等的系統(tǒng)未必處于平衡態(tài)。假如一個容器用擋板K隔開，容器中的氣體被分為A、B兩部分，它們的壓強分別為PA、PB，溫度分別為TA、TB?！久Ｕn堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦1、溫標：定量描述溫度的方法稱為溫標。B如果兩個系統(tǒng)分別于第三個系統(tǒng)達到熱平衡，那么這兩個系統(tǒng)也必定處于熱平衡例1：在熱學(xué)中

20、，要描述一定氣體的宏觀狀態(tài)，需要確定下列哪些物理量( )【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦根據(jù)不同導(dǎo)體因溫差產(chǎn)生電動勢的大小來測量溫度的如果兩個系統(tǒng)分別與第三個系統(tǒng)達到熱平衡，那么這兩個系統(tǒng)彼此之間也必定處于熱平衡，這個結(jié)論稱為熱平衡定律。15 ，絕對零度只能無限接近，不能達到；A每個氣體分子的運動速率 B壓強課堂練習(xí)2下列說法中正確的是( )A兩個系統(tǒng)處于熱平衡時，它們一定具有相同的熱量B如果兩個系統(tǒng)分別于第三個系統(tǒng)達到熱平衡，那么這兩個系統(tǒng)也必定處于熱平衡C溫度是決

21、定兩個系統(tǒng)是否達到熱平衡狀態(tài)的唯一物理量D熱平衡定律是溫度計能夠用來測量溫度的基本原理 BCD 【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦1、溫標：定量描述溫度的方法稱為溫標。課堂練習(xí)2下列說法中課堂練習(xí)3(多選)下列關(guān)于熱力學(xué)溫度的說法中，正確的是()A熱力學(xué)溫度的零度是273.15 ，叫絕對零度B熱力學(xué)溫度的每一開的大小和攝氏溫度的每一度的大小是相同的C絕對零度是低溫的極限，永遠達不到D1 就是1 K熱力學(xué)溫度的每一開的大小和攝氏溫度每一度的大小是相等的，但不能說1 就是1 K，它們的物理意義是不同的，故選ABC。熱力學(xué)溫度的零度也叫絕對零度，是273.15 ，絕對零度只能無限接近，不能達到；ABC 【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高中物理教材溫度和溫標PPT說課稿（最新版本）推薦課堂練習(xí)3(多選)下列關(guān)于熱力學(xué)溫度的說法中，正確的是(課堂練習(xí)4(多選)下列說法正確的是()A兩個系統(tǒng)處于熱平衡時，它們一定具有相同的熱量B如果兩個