江蘇省宿遷市泗洪中學(xué)高中數(shù)學(xué)11-121算法的含義順序結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修3

1、算法的含義溫序次構(gòu)造班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例意會算法的思想，認(rèn)識算法的含義。認(rèn)識算法的特點(diǎn)。能按步驟用自然語言和流程圖寫出簡單問題的算法過程。認(rèn)識常用流程圖符號的意義。能鑒識簡單的流程圖所描繪的算法。任務(wù)一：預(yù)習(xí)課本P5-9有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)合查找資料，達(dá)成以下問題，認(rèn)識算法的含義，并概括算法的主要特點(diǎn)：1以下有關(guān)“算法”的說法不正確的選項(xiàng)是A.算法是解決問題的方法和步驟；C.算法在履行有限個(gè)步驟后必定結(jié)束；B.（算法的每一個(gè)步驟和序次應(yīng)該是確定的；D.算法是可以在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序語言）2下面的結(jié)論正確的選項(xiàng)是A、一個(gè)程序的算法步驟是可逆的；C、達(dá)成一件事情的算法有且只有一種；B（、一個(gè)算法可以

2、無止境地運(yùn)算下去的；D、設(shè)計(jì)算法要本著簡單方便的原則。）3下面的四段話，其中不是解決問題的算法的是（）A、從濟(jì)南到北京旅行，先坐火車，再坐飛機(jī)到達(dá)；B、解一元一次方程的步驟是去分母、去括號、移項(xiàng)、歸并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1；C、方程x210有兩個(gè)實(shí)根；D、求1+2+3+4+5的值，先計(jì)算1+2=3,再由3+3=6，6+4=10，10+5=15，最后結(jié)果為15。任務(wù)二：達(dá)成以下問題，認(rèn)識常用流程圖符號的意義溫序次構(gòu)造的特點(diǎn)。填寫下表。程序框名稱功能起止框輸入、輸出框辦理框判斷框2對于流程圖的圖形符號的說法中，正確的個(gè)數(shù)為A、任何一個(gè)流程圖都必定有起止框；B、輸入、輸出框與辦理框圖形相同、功能也相同；

3、C、判斷框是獨(dú)一擁有超出一個(gè)退出點(diǎn)的圖形符號；D、對于一個(gè)流程圖來說，判斷框內(nèi)的條件是獨(dú)一的。對序次構(gòu)造，以下說法：是最基本、最簡單的算法構(gòu)造；框與框之間是依次進(jìn)行辦理；除輸入、輸出框之外，中間過程都是辦理框；可以從一個(gè)框圖跳到另一個(gè)框圖履行；其中正確的個(gè)數(shù)有任務(wù)三：按步驟用自然語言和流程圖寫出以下問題的算法，并總結(jié)畫流程圖的基本規(guī)則：例1寫出求1+2+3+100的一個(gè)算法，并畫出流程圖。任務(wù)四：用流程圖表示序次構(gòu)造例2已知兩個(gè)單元分別寄存了變量x和y的值，試設(shè)計(jì)互換這兩個(gè)變量的值的一個(gè)算法，并畫出流程圖。任務(wù)五：鑒識流程圖所描繪的算法例3開始x1y2yx+yxy+1yx+1txxyyt輸出x

4、y結(jié)束上述流程圖結(jié)束時(shí)xy=練習(xí)反應(yīng)1以下說法正確的選項(xiàng)是（）A算法就是某個(gè)問題的解題過程；B算法履行后可以產(chǎn)生不一樣樣的結(jié)果；C解決某一個(gè)詳細(xì)問題算法不一樣樣結(jié)果不一樣樣；D算法履行步驟的次數(shù)不可以很大，否則無法實(shí)行。2以下語句中是算法的個(gè)數(shù)為從濟(jì)南到巴黎：先從濟(jì)南坐火車到北京，再坐飛機(jī)到巴黎；測量某棵樹的高度，判斷其是否是大樹；已知三角形的一部分邊長和角，借助正余弦定理求得節(jié)余的邊角，再利用三角形的面積公式求出該三角形的面積。3寫出右邊程序流程圖的運(yùn)算結(jié)果：假如輸入R=8，那么輸出a=4如圖是解決某個(gè)問題而繪制的流程圖。若最后輸出的結(jié)果是y13，y22，則5ab的值為開始輸入RRb2a=2b輸出a結(jié)束5三角形面積的計(jì)算公式S1ah，當(dāng)a=7.85，h=14.29時(shí)，2寫出計(jì)算三角形面積的算法，并畫出流程圖。6一個(gè)人帶著三只狼和三只羚羊過河，只