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“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水 樂，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法可以說，主題活動(dòng)的開展帶給孩子 工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育” 通過有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識(shí)到 “安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì) 中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想 上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體 設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場(chǎng)不亂，報(bào)警 不慌”，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力，為幼兒園保教 的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積 “走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動(dòng)、“在 游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)”等。從本班孩子的特點(diǎn)出發(fā)，注重整 合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題教學(xué)，如：我愛幼兒 園、我們的家園、走進(jìn)秋天、有趣的動(dòng)植物、冬 天的故事。在活動(dòng)中以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，從他們的實(shí)際需要出 發(fā)，使他們真正成為活動(dòng)的主人。實(shí)踐中，注意觀察與接累，撰寫 了“答應(yīng)老師一件事”、“老師，我想對(duì)你說句話”等隨筆，以及 “戶外活動(dòng)中孩子自主能力的培養(yǎng)”、“在主題活動(dòng)中關(guān)注幼兒的 內(nèi)在

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