二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案（通用11篇）

1、 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案（通用11篇）二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案1 教學(xué)目標(biāo) 1.了解小暑的由來(lái)，收集小暑有關(guān)的詩(shī)句、習(xí)俗等。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀看生活，了解生活，感受小暑所包含的文化含義。 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的興趣，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解小暑有關(guān)的詩(shī)歌、習(xí)俗。 教學(xué)難點(diǎn)：感受傳統(tǒng)文化的博大精深。 教學(xué)預(yù)備 PPT 教學(xué)環(huán)節(jié) 問(wèn)題導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道二十四節(jié)氣中的第十一個(gè)節(jié)氣是什么嗎？ 生：小暑！ 師：沒(méi)錯(cuò)，就是小暑，看來(lái)大家都有仔細(xì)的預(yù)習(xí)，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下二十四節(jié)氣中小暑。（板書(shū)：小暑） 課堂新授 師：小暑即為“小熱”，意思是此時(shí)雖然已經(jīng)能夠感受到天氣

2、的酷熱，但是并未到達(dá)一年內(nèi)最熱，小暑只是炎炎夏日的開(kāi)頭。季風(fēng)氣候是我國(guó)氣候的主要特點(diǎn)，季風(fēng)氣候是大陸性氣候與海洋性氣候的混合型，夏季受來(lái)自海洋的暖濕氣流的影響，高溫潮濕多雨。季風(fēng)氣候的高溫與多雨時(shí)期根本全都，雨熱同期，有利于農(nóng)作物成長(zhǎng)。小暑季節(jié)，天氣酷熱、雷暴頻繁，是萬(wàn)物狂長(zhǎng)的季節(jié)。 師：在大家了解之后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下小暑的習(xí)俗，大家認(rèn)真聽(tīng)講，看看誰(shuí)的收獲是最大的。誰(shuí)能簡(jiǎn)潔的列舉一下關(guān)于小暑的習(xí)俗呢？ 生：是！ 生：吃餃子，吃炒面。 師：看來(lái)大家課下做的功夫可真不少，今日教師給大家共享幾個(gè)關(guān)于小暑的習(xí)俗，盼望大家能有不一樣的收獲。 “食新”習(xí)俗 在過(guò)去，我國(guó)南方民間有小暑“食新”的習(xí)俗，“食

3、新”是將新打的米、麥等磨成粉，制成各種面餅、面條，鄰居鄉(xiāng)親共享來(lái)吃，表達(dá)對(duì)豐收的祈愿，同時(shí)這些新貨也要預(yù)備一份祭祀祖先，懇請(qǐng)保佑風(fēng)調(diào)雨順。 吃餃子 在我國(guó)北方地區(qū)有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說(shuō)法。頭伏吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗，伏日人們食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏，而餃子在傳統(tǒng)習(xí)俗里正是開(kāi)胃解饞的食物。餃子長(zhǎng)期以來(lái)都是北方廣闊地區(qū)老百姓最?lèi)?ài)的吃食。俗語(yǔ)：“好吃不過(guò)餃子“。 師：關(guān)于小暑的習(xí)俗，大家都了解了嗎，是不是特別有意思呢，最終教師給大家?guī)?lái)兩首詩(shī)詞，盼望大家通過(guò)理解這兩首詩(shī)，來(lái)進(jìn)一步的理解小暑并且感受一下中華詩(shī)詞的魅力。 小暑戒節(jié)南巡南北朝庾信 百川乃宗巨海。眾星是仰北辰。 九州

4、攸同禹跡。四海合德堯臣。 朝陽(yáng)棲于鳴鳳。靈畤牧于般麟。 云玉葉而五色。月金波而兩輪。 涼風(fēng)迎時(shí)北狩。小暑戒節(jié)南巡。 山無(wú)藏于紫玉。地不愛(ài)于黃銀。 雖南征而北怨。實(shí)西畧而東賓。 既永清于四海。終有慶于一人。 贈(zèng)別王侍御赴上都唐韓翃 翩翩立刻郎，執(zhí)簡(jiǎn)佩銀章。 西向洛陽(yáng)歸鄠杜，回頭結(jié)念蓮花府。 朝辭芳草萬(wàn)歲街，暮宿春山一泉塢。 青青樹(shù)色傍行衣，乳燕流鶯相間飛。 遠(yuǎn)過(guò)三峰臨八水，幽尋佳賞偏如此。 殘花片片細(xì)柳風(fēng)，落日疏鐘小槐雨。 相思掩泣復(fù)何如，公子門(mén)前人漸疏。 幸有心期當(dāng)小暑，葛衣紗帽望回車(chē)。 總結(jié)反思 師：小暑在二十四節(jié)氣中是非常重要，教師盼望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以激發(fā)自己探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

5、文化的興趣，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。 布置作業(yè) 同學(xué)們?cè)谡n下把小暑的習(xí)俗與家長(zhǎng)共享。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑季節(jié)有曬伏的習(xí)俗 2.促進(jìn)幼兒之間的溝通，培育愛(ài)共享的品質(zhì) 活動(dòng)預(yù)備 提前通知幼兒每人帶一兩件平常不用的東西來(lái)，如看完的畫(huà)冊(cè)等。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹小暑季節(jié)“曬伏”的習(xí)俗。 雖然小暑還沒(méi)到最熱的時(shí)候，但天氣已經(jīng)開(kāi)頭酷熱，經(jīng)過(guò)春雨，梅雨的潮濕，家里往往會(huì)充滿著一股霧味。人們實(shí)在受不了家中那股霉味了。差不多是在小暑的前夕，是一年中氣溫最高，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽(yáng)光輻射最強(qiáng)的日子，所以家家戶戶都會(huì)不約而同的選擇這一天“曬伏”，就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面

6、承受陽(yáng)光的暴曬，以去潮去濕，防霉防蛀。相傳龍宮也會(huì)在這些日子里曬龍袍。 2.談話引入 小朋友們，經(jīng)過(guò)剛剛的介紹，我們知道小暑季節(jié)要干什么呀？(曬伏) 真棒！今日啊我們也要來(lái)曬曬伏。教師請(qǐng)大家從家里帶來(lái)幾件平常不用的東西，小朋友們帶來(lái)了嗎？教師任意請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)展現(xiàn)他們帶來(lái)的東西。 3.曬曬霧味兒 (1)請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的物品攤開(kāi)放在陽(yáng)光下曬。 (2)鼓舞幼兒相互展現(xiàn)自己的物品，說(shuō)一說(shuō)它有什么故事，假如情愿的話還可以將物品借給對(duì)方。 (3)教師請(qǐng)幾位幼兒講一講他印象最深的是誰(shuí)的什么東西，有什么故事。 活動(dòng)總結(jié) 今日我們了解到了小暑季節(jié)有“曬伏”的習(xí)俗，我們也舉辦了一場(chǎng)小小的“曬伏大會(huì)”，這場(chǎng)大會(huì)不僅

7、讓我們的東西見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光，防霉防蛀，還能在大會(huì)上共享了自己的好東西，也看到了別人的珍寶，是不是收獲許多呀？在以后的生活中我們也要懂得共享，才能收獲更多的歡樂(lè)。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑三候之一“蟋蟀居宇” 2.了解關(guān)于蟋蟀的學(xué)問(wèn) 3.對(duì)聲音的產(chǎn)生有初步了解，熬煉幼兒聽(tīng)覺(jué) 活動(dòng)預(yù)備 蟋蟀叫聲的音頻、蟋蟀圖片，有條件可以預(yù)備幾只、多種樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹“小暑三候”的學(xué)問(wèn) 我國(guó)古代將小分為三候：“一候溫風(fēng)至二候蟋蟀居宇：三候摩始蟄”“溫風(fēng)至”指小暑日后，大地上便不再有一絲涼風(fēng)“蟋蟀居宇”指由于酷熱，蟋蟀離開(kāi)了田野，到庭院的墻角下以避暑熱?！苞検贱L”指，老鷹因地面氣溫太高

8、而在涼爽的高空中活動(dòng)。 2.聲音導(dǎo)入 (1)教師播放蟋蟀叫聲的音頻。 (2)小朋友們，你們知道這是什么聲音嗎？ (3)這是蟋蟀的叫聲，蟋蟀也叫蛐蛐。那么小朋友們知道每年的什么時(shí)候能聽(tīng)到這種聲音呀？ (4)真棒！蟋蟀主要的活動(dòng)時(shí)間是在夏秋兩季，在夏日的夜晚經(jīng)常能聽(tīng)到蟋蟀的鳴叫。平常蟋蟀都是在田野里玩耍的，但是到了小暑季節(jié)天氣太熱了，小蟋蟀要來(lái)我們的房檐下避暑了，小朋友們歡送它！ 3.教師介紹蟋蟀的相關(guān)學(xué)問(wèn) (1)教師展現(xiàn)蟋蟀圖片或?qū)Ⅲ敖o小朋友，分組觀看。 (2)小蟋蟀長(zhǎng)什么樣子呀？(圓筒狀、六條腿、后腿強(qiáng)壯、有觸角) (3)別看蟋蟀個(gè)斗小，他們的脾氣可不小，蟋蟀生性孤僻，一般的狀況都是獨(dú)立生活

9、，絕不和別的蟋蟀住一起，它們彼此之間不能容忍，一旦遇到一起，就會(huì)咬斗起來(lái)。所以一些地區(qū)的人們茶余飯后還有以蛐蛐為樂(lè)的風(fēng)俗。 (4)小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)蟋蟀是怎么發(fā)出聲音的呀？它是用嘴發(fā)出聲音的嗎？ 認(rèn)真觀看，我呢吧發(fā)覺(jué)蟋蟀發(fā)聲的部位竟然是在翅膀！原來(lái)在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個(gè)像銼刀一樣的翅膜，在左邊的翅膀上，長(zhǎng)有硬刺狀的翅膜。振動(dòng)翅膀時(shí)左右兩翅一張一合，翅膜相互摩擦，產(chǎn)生震驚，就可以發(fā)出聲音啦。 4.聲音的來(lái)源 (1)蟋蟀通過(guò)摩擦翅膀上的硬刺發(fā)出聲音，我們是怎么發(fā)出聲音的呢？ (2)請(qǐng)幼兒將手放在自己的喉嚨上，感受聲帶震驚。 (3)其實(shí)聲音都是由震驚產(chǎn)生的，教師今日帶來(lái)了幾樣樂(lè)器，小朋友們

10、來(lái)感受一下它們是怎樣發(fā)出聲音的，它們的聲音有什么不同吧。 (4)在教室看護(hù)指導(dǎo)下讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)器，感受發(fā)聲時(shí)的震驚，假如把琴弦之類(lèi)按住，不讓他震驚，聲音也就會(huì)小許多。 (5)體驗(yàn)完畢后請(qǐng)幼兒全體轉(zhuǎn)身，面朝前方，教師使用不同樂(lè)器，如打擊樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、管弦樂(lè)器等，請(qǐng)幼兒辨別。 活動(dòng)總結(jié) 今日我們知道小暑季節(jié)小蟋蟀會(huì)到我們的屋檐下避暑，了解了蟋蟀發(fā)聲的小學(xué)問(wèn)，還體驗(yàn)了幾種不同的樂(lè)器，小朋友們可以留心身邊的聲音，都是通過(guò)什么發(fā)出來(lái)的。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑賞荷花，吃蓮藕的習(xí)俗 2.讓幼兒熟悉荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕，并了解它們之間的關(guān)系 3.能自主涂色，培育審美力量 活動(dòng)預(yù)備

11、 荷花、蓮藕的圖片，有條件可以預(yù)備一盆藕片或一節(jié)藕，蓮子 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹小暑學(xué)問(wèn) 小暑季節(jié)有“小暑吃藕”的習(xí)俗。據(jù)說(shuō)這個(gè)習(xí)俗開(kāi)頭自清朝咸豐年間，藕一方面與“偶”諧音，有成雙雙對(duì)合合滿滿的寓意，另外在文人墨客筆下，藕也因出淤泥而不染被給予了高潔的品德。而從食物本身來(lái)說(shuō)，六、七月份，正是鮮辣上市的時(shí)候，而食藕則以七月前期為佳，正是小暑季節(jié)。藕也有健脾開(kāi)周的作用，適合夏天食用。宋代李流謙寫(xiě)的食藕中有：“君看入口處，一片疑嚼雪。”可知人對(duì)藕的寵愛(ài)。 2.熟悉蓮 今日蓮藕知道了小朋友們要過(guò)小暑，它就來(lái)訪問(wèn)大家了。 教師出示蓮藕，請(qǐng)小朋友觀看 小朋友們看蓮藕長(zhǎng)得是什么樣子呀？(一節(jié)一節(jié)的，外皮看起

12、來(lái)臟，里面是白的，有孔) 真是奇怪的長(zhǎng)相啊，那有沒(méi)有小朋友吃過(guò)蓮藕呢？你喜愛(ài)吃嗎？是什么味道的？(脆，有點(diǎn)甜)假如教師預(yù)備了藕片可以發(fā)給小朋友嘗嘗。 在咬斷蓮藕的時(shí)候有沒(méi)有什么新發(fā)覺(jué)？(有一根一根細(xì)絲) 小朋友們觀看真認(rèn)真，有一個(gè)成語(yǔ)叫藕斷絲連，形容外表上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連，是不是跟蓮藕很像？ 那么小朋友們知道蓮藕是植物的哪一局部嗎？它是果實(shí)嗎？ 不是哦，其實(shí)它是莖，是蓮的地下莖，每一節(jié)中間的須狀物就是它的根啦。那小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它的花和果實(shí)呢？其實(shí)你們肯定都見(jiàn)過(guò)。 教師展現(xiàn)荷花圖片，請(qǐng)幼兒觀看。 這是荷花，也就是蓮藕的花，假如你在小暑季節(jié)去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肯定就能看到它們啦，請(qǐng)一位小朋友來(lái)描

13、述一下荷花是什么樣的？(從水中長(zhǎng)出，花朵很大) 荷花旁的荷葉是什么樣的呢？（綠色，圓形的，葉片很大） 有沒(méi)有小朋友留意到花瓣中間的是什么呀？它是荷花的果實(shí)，也就是蓮蓬。蓮蓬里一粒一粒的就是蓮的種子，叫做蓮子，長(zhǎng)得是什么樣子?(外面有綠色的硬皮，里面是白色的)大家吃過(guò)蓮子嗎？它是什么味道的(清甜，或者微苦) 現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，蓮的莖叫做？蓮的花叫做？蓮的葉片叫做？蓮的果實(shí)叫做？蓮的種子叫做？ 小朋友們真棒！蓮這種植物一身都是寶，各個(gè)部位都是可以食用的，而且有肯定的藥用價(jià)值，尤其是在小暑時(shí)這樣的酷熱天氣里，具有清熱生津、止血散瘀的成效。 3.動(dòng)手畫(huà)一畫(huà) (1)我們來(lái)動(dòng)手給蓮?fù)可项伾伞?(2)教

14、師分發(fā)畫(huà)紙和彩筆，幼兒自由創(chuàng)作 (3)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的作品，教師給能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的幼兒嘉獎(jiǎng)。 活動(dòng)總結(jié) 今日我們知道了小暑季節(jié)蓮藕是一種很好的食物，也知道了蓮藕是蓮的莖，熟悉了蓮這一種植物的花、葉、莖、果、種子，還動(dòng)手為蓮花涂了色。周末的時(shí)候不妨去公園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，賞賞蓮花，吃吃蓮藕，感受夏天的氣氛。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑季節(jié)簪戴茉莉的習(xí)俗 2.了解茉莉花的樣子、傳奇、代表的寓意 3.試著唱歌，熬煉幼兒自信念 活動(dòng)預(yù)備 茉莉花歌曲視頻，扎好的茉莉花 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹小暑季節(jié)簪茉莉花的習(xí)俗。 茉莉，性喜烈日，于炎夏盛開(kāi)?；ㄏ銤庥?，能祛穢濁之氣，很受人們喜愛(ài)。在江蘇

15、和上海等地，夏天的頭籃里，沿街叫賣(mài)，稱(chēng)之為戴花，婦女們一般都會(huì)購(gòu)置、寒戴。晉書(shū)載“都人簪奈花”、奈花，就是現(xiàn)在的茉莉。取井水半杯，把花架在杯上，使花離水一二分高，用厚紙密封。其次天花可答戴，水用來(lái)點(diǎn)茶，芳香撲鼻，尤其絕妙。 2.實(shí)物引入 小朋友們，你們有沒(méi)有覺(jué)得今日教室里有一股香味??？這是由于教師把茉莉花小朋友帶到教室來(lái)了。教師請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)聞一聞，摸一摸，請(qǐng)幼兒觀看。 茉莉花是什么樣子的呀？(小，白色，很香等) 茉莉花不光是好看、好聞，還可以泡茶喝。茉莉花經(jīng)過(guò)特別處理后所泡的茶香氣鮮靈長(zhǎng)久、味道醇厚鮮爽、湯色黃綠光明，具有安神、解抑郁、抗年輕、提高免疫力的成效。關(guān)于茉莉花還有一個(gè)傳奇。有一位

16、叫做拉剛家林的熱血志士，參與愛(ài)國(guó)行動(dòng)，和女友李婉婉話別時(shí)說(shuō)“親愛(ài)的，假如我不幸血流大地，盼望你不要難受，也不要遺忘我，請(qǐng)時(shí)時(shí)為我禱告！”“我會(huì)的！我宣誓一生一世深?lèi)?ài)著你！”李婉婉也說(shuō)明自己的心愿。 不幸的是，拉剛家林在戰(zhàn)斗中為國(guó)捐驅(qū)了，李婉婉悲病不已，每天以淚洗面自休因此一天不如一天，最終最終香消玉礙朋友把她安葬以后、沒(méi)想到募地意長(zhǎng)出一朵從沿見(jiàn)過(guò)芳香動(dòng)人的白色花朵，那就是茉莉花。這個(gè)故事始終流傳在民間，茉莉花也因此根深蒂固地活在人們心中。 茉莉花代表著忠貞、純凈、質(zhì)樸，很受人們寵愛(ài)。 3.唱一唱 (1)人們喜愛(ài)茉莉花，所以還為它寫(xiě)了一首歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。 (2)教師播放茉莉花歌曲的視

17、頻。 (3)請(qǐng)全體幼兒跟著視頻試著唱兩遍。 (4)鼓舞幼兒上臺(tái)演唱，將茉莉花嘉獎(jiǎng)給情愿上臺(tái)演唱的幼兒。 活動(dòng)總結(jié) 今日我們了解到了小暑季節(jié)有簪戴茉莉花的習(xí)俗，看到了茉莉花的樣子，聞到了茉莉花的香味，知道了茉莉花的傳奇，還學(xué)習(xí)了茉莉花的歌曲。小朋友們回家可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案6 一、教學(xué)背景 小暑，是二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣，暑，是酷熱的意思，小暑為小熱，還不非常熱。意指天氣開(kāi)頭酷熱，但還沒(méi)到最熱。小暑雖不是一年中最酷熱的季節(jié)，但緊接著就是一年中最熱的節(jié)氣大暑，民間有“小暑大暑，上蒸下煮”之說(shuō)。小朋友們將在本節(jié)課程中走進(jìn)小暑，了解小暑，體會(huì)小暑的自然和人文之美。 二、教

18、學(xué)目標(biāo) （一）幫忙兒童了解小暑時(shí)會(huì)發(fā)生的氣象變化； （二）帶著兒童了解小暑時(shí)典型物候現(xiàn)象：三候； （三）熟悉小暑的的代表民俗活動(dòng)； （四）學(xué)習(xí)有關(guān)于小暑的諺語(yǔ)。 三、教學(xué)內(nèi)容 （一）氣象變化 小朋友們有誰(shuí)知道“小暑”的含義嗎？顧名思義，暑是酷熱的意思，那么小暑就是小熱，指天氣開(kāi)頭酷熱，但還沒(méi)有到最熱。但是實(shí)際上，小暑和大暑常常是“沒(méi)大沒(méi)小”的，有些年份是小暑不算熱、大暑三伏天；有些年份是小暑熱得透、大暑涼悠悠；還有些年份是小暑連大暑、有米懶得煮。雖然從小暑和大暑的平均氣溫來(lái)看是相差無(wú)幾的，但是到大暑的時(shí)候空氣中濕度更高，因此帶給人的感覺(jué)更悶熱、更難以忍受。 除此之外，小暑時(shí)中國(guó)南方各地也會(huì)進(jìn)入

19、雷暴最多的季節(jié)，江淮流域梅雨先后完畢，迎來(lái)了高溫少雨的日子。所以小朋友們?cè)谛∈钇陂g，出門(mén)時(shí)不要遺忘帶好雨傘哦！不要看出門(mén)時(shí)晴空萬(wàn)里就不帶雨傘，說(shuō)不定暴雨立刻就要降臨哦，到時(shí)候你就要變成落湯雞啦。 （二）物候現(xiàn)象 中國(guó)古人將小暑分為三候：“一候溫風(fēng)至；二候蟋蟀居宇；三候鷹始鷙?！边@三候無(wú)一例外都從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了小暑的高溫。 “溫風(fēng)”就是熱風(fēng)，這一候呢，意思是說(shuō)小暑季節(jié)大地上便不再有一絲涼風(fēng)，而是全部的風(fēng)中都帶著熱浪，氣溫上升，盛夏降臨，信任小朋友們對(duì)這一候還是深有體會(huì)的。 而二候和三候就離小朋友比擬遙遠(yuǎn)了，首先二候指的是什么呢？在詩(shī)經(jīng)七月中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀

20、入我床下?！边@里所說(shuō)的“八月”即是夏歷的六月，意思是小暑節(jié)氣的時(shí)候，由于酷熱，蟋蟀離開(kāi)了田野，到庭院的墻角下以避暑熱，生動(dòng)形象地表達(dá)出了小暑的酷熱。那么三候說(shuō)的是在小暑時(shí)，老鷹因地面的溫度太高而不下地，選擇在涼爽的高空中飛行。 （三）代表民俗活動(dòng)：包餃子 小暑正值伏日，此時(shí)人們簡(jiǎn)單食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏。因此，小暑時(shí)的飲食很重要。在過(guò)去，我國(guó)南方民間有小暑“食新”的習(xí)俗，“食新”是將新打的米、麥等磨成粉，制成各種面餅、面條，鄰居鄉(xiāng)親共享來(lái)吃，表達(dá)對(duì)豐收的祈愿，同時(shí)這些新貨也要預(yù)備一份祭祀祖先，懇請(qǐng)保佑風(fēng)調(diào)雨順。而在我國(guó)北方地區(qū)有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說(shuō)法。餃子長(zhǎng)期以

21、來(lái)都是北方廣闊地區(qū)老百姓最?lèi)?ài)的吃食，它是開(kāi)胃解饞的美食，伏日吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗。這次就請(qǐng)小朋友們體驗(yàn)一回北方的習(xí)俗，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜愛(ài)的餡，并在父母的幫忙下預(yù)備好喜愛(ài)的餡和餃子皮，我們一起包餃子吧！（把戲包餃子見(jiàn)立冬） （四）文學(xué)學(xué)問(wèn)：諺語(yǔ) 有關(guān)于小暑的諺語(yǔ)可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，它們來(lái)自于生活，因此貼近生活，自然而又鮮活。在這里教師講給大家展現(xiàn)若干條有關(guān)于小暑的諺語(yǔ)，小朋友可以來(lái)猜一猜每一條諺語(yǔ)的意思是什么。 1.小暑起燥風(fēng)，日夜好晴空。 2.河道決口似瀑布，千人萬(wàn)人難攔住。 3.天旱香瓜甜，棗子結(jié)得國(guó)。 4.小暑怕東風(fēng)，大暑怕紅霞。 5.小暑不栽薯，栽薯白受苦。 6.先動(dòng)雷聲無(wú)大雨，后動(dòng)雷聲雨

22、凄凄。 7.小暑天氣熱，棉花整枝不停留。 8.東風(fēng)不倒，雨下不小。 9.頭伏蘿卜，二伏菜，三伏里頭種白菜。 10.風(fēng)急云越急，越急越有雨。 11.淋了伏王，一天一場(chǎng)。 12.小暑驚東風(fēng)，大暑驚紅霞。 13.種豆入伏，押寶有無(wú)。 14.淋了伏頭旱伏尾。 15.入伏不種黍和豆。 16.天上勾勾云，地上雨淋淋。 17.睡了一覺(jué)，由旱變澇。 18.節(jié)到小暑進(jìn)伏天，天變無(wú)常雨連綿。 19.大暑小暑，淹死老鼠。 20.早看東南黑，午前雨勢(shì)急。 21.三伏不受早，一畝增一石。 22.小暑小禾黃。 23.小暑下幾點(diǎn)，大暑沒(méi)河堤。 24.立足抗災(zāi)奪豐收，防澇抗旱兩準(zhǔn)備。 25.預(yù)先不清淤，水到來(lái)不及。 26.小

23、暑熱過(guò)頭，秋天冷得早。 27.伏里迎風(fēng)烏云集，頃刻之間下大雨。 28.小暑無(wú)雨，餓死老鼠。 29.太陽(yáng)披襲衣，明天雨凄凄。 30.夜起東南風(fēng)，下雨就不輕。 31.事先不挖溝，暴雨無(wú)處流。 32.溝水外漫，淹了農(nóng)田。 33.伏里無(wú)雨，囤里無(wú)米。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案7 一、活動(dòng)主題： 二十四節(jié)氣小暑 二、活動(dòng)目的： 1.知道二十四節(jié)氣小暑，這是一年二十四個(gè)節(jié)氣的第十一個(gè)，夏天的第五個(gè)節(jié)氣。表示天氣開(kāi)頭酷熱，有的地方進(jìn)入雷雨最多的季節(jié)。 2.了解小暑的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及習(xí)俗，豐富孩子的文化底蘊(yùn)和文化感受力。 3.積極參加小暑相關(guān)的活動(dòng)。 三、活動(dòng)時(shí)間： 20 xx年7月6日前后 四、活動(dòng)地點(diǎn)： 家庭、戶

24、外 五、活動(dòng)參加人員： 教師、小朋友、家長(zhǎng)。 六、活動(dòng)流程： （一）集體活動(dòng)： 1.搜集小暑學(xué)問(wèn)圖片，拍和小暑有關(guān)的活動(dòng)照片（布置班級(jí)主題墻）。 2.有關(guān)小暑古詩(shī)誦讀 玉溪小暑卻宜人 宋晁補(bǔ)之 一碗分來(lái)百越春，玉溪小暑卻宜人。 紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。 （二）特色活動(dòng)： 1.閱讀活動(dòng)：有關(guān)小暑的繪本小故事等。 2音樂(lè)表演活動(dòng)：打擊樂(lè)大雨小雨、小荷花。 3.美術(shù)活動(dòng)：以繪畫(huà)、圖文等形式記錄天氣狀況，感受小暑節(jié)氣前后的氣候特征。 4.手工活動(dòng)：粘貼畫(huà)（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等 5.科學(xué)探究活動(dòng)：查找蛐蛐、天牛。 6.親子制作、品嘗活動(dòng)：吃鱔魚(yú)、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

25、 7.親子戶外活動(dòng)：感受徐州特色伏羊節(jié)，曬書(shū)、曬衣服，捉蛐蛐。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案8 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑季節(jié)簡(jiǎn)單有雷暴的天氣特點(diǎn) 2.了解雷電學(xué)問(wèn)，留意雷雨天的自身安全 3.能自主使用畫(huà)筆，培育幼兒審美力量 活動(dòng)預(yù)備 幼兒安全學(xué)問(wèn)(防雷)視頻、雷聲音頻、龍的簡(jiǎn)筆畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹小暑節(jié)氣天氣特點(diǎn)。 小暑前后北方冷空氣概力仍較強(qiáng)，在長(zhǎng)江中下游地區(qū)與南方暖空氣概均力敵，消失鋒面雷雨。小暑季節(jié)的用究一信人中國(guó)南方大資分地區(qū)量入雷暴最多的季節(jié)。雷暴是一種猛烈的天氣現(xiàn)象，常與大風(fēng)、暴雨相伴消失，有時(shí)還有冰雹，簡(jiǎn)單造成災(zāi)難。 相傳這一天是“小白龍”回家的日子。由于“小白龍”犯了天條，被龍王

26、父親囚禁在很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上，失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天，龍王恩準(zhǔn)其回家探母?！靶“垺庇捎谔侥感那?，所以一路上晝夜兼程，帶來(lái)了驚雷閃電，狂風(fēng)暴雨。 2.聲音引入 (1)教師播放雷聲 (2)小朋友們，剛剛是什么聲音呀？你們可怕打雷嗎？是什么樣的聲音？請(qǐng)一位小朋友來(lái)仿照一在打雷之前天空往往會(huì)突然一閃，那是什么？小朋友們看到過(guò)閃電嗎？它是什么樣子的？ 3.結(jié)合視頻介紹防雷安全學(xué)問(wèn) (1)小朋友們可怕打雷閃電嗎？其實(shí)不用怕，只要我們做好防雷措施，雷電是不會(huì)損害我們的。 (2)教師播放幼兒防雷學(xué)問(wèn)視頻 (3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)遇到雷雨天應(yīng)當(dāng)怎么做？ 盡量留在室內(nèi)，不要外出。 避開(kāi)站在大樹(shù)下或電線桿下

27、，也不要站在高處。 盡量不在雷暴天氣看電視，玩電腦。 4.呼風(fēng)喚雨的龍 (1)龍是傳奇中掌管天氣的生物，據(jù)說(shuō)它其能顯能隱，能細(xì)能巨，能短能長(zhǎng)。春分登天，秋分潛淵，呼風(fēng)喚雨，就像傳奇中小白龍急于回家探母，會(huì)帶來(lái)驚雷閃電。 (2)關(guān)于它的形象有許多個(gè)版本，比擬常見(jiàn)的是說(shuō)它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”。 (3)今日小白龍來(lái)到了我們的教室，但他不喜愛(ài)自己的顏色，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫小白龍涂上顏色吧，假如你不喜愛(ài)小白龍的姿態(tài)，幫他換一個(gè)動(dòng)作也可以。 (4)教師分發(fā)畫(huà)紙和彩筆，幼兒自由上色或畫(huà)各種圖案。教師對(duì)需要幫忙的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。 (5)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的畫(huà)作，并說(shuō)

28、說(shuō)有什么特殊之處，教師給優(yōu)秀者嘉獎(jiǎng)。 活動(dòng)總結(jié) 今日我們了解到了小暑季節(jié)經(jīng)常會(huì)消失雷暴天氣，知道了防雷小學(xué)問(wèn)，還為能呼風(fēng)喚雨的小白龍換上了新衣服。小朋友們?cè)诶子晏鞖饪隙ㄒ粢獍踩丁?二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案9 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑季節(jié)在雷雨后經(jīng)常能看到彩虹 2.了解彩虹的樣子和形成緣由 3.動(dòng)手剪紙，熬煉手部肌肉，培育愛(ài)觀看的好習(xí)慣 活動(dòng)預(yù)備 彩虹圖片、一盆水、平面鏡、手電筒、光盤(pán)、圓形白紙、剪刀 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹小暑季節(jié)易消失彩虹 小暑季節(jié)冷空氣與暖空氣相遇，簡(jiǎn)單消失鋒面雷雨，雨過(guò)天晴后經(jīng)常能看到彩虹。由于這時(shí)空氣內(nèi)塵?？罩械乃?，光線被折射及反射，形成了七彩光譜，也就是彩虹。 2.

29、圖片導(dǎo)入 (1)小朋友們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？ (2)般彩虹消失在雨過(guò)天晴的時(shí)候，但只要你留意觀看，會(huì)發(fā)覺(jué)生活中有許多彩虹，晴朗天氣下灑水車(chē)噴出的水霧中會(huì)有彩虹，光盤(pán)上也有彩虹，肥皂泡泡上也有彩虹。 (3)彩虹是什么樣子的？教師展現(xiàn)彩虹圖片 彩虹有七種顏色，赤橙黃綠青藍(lán)紫。這么漂亮的彩虹，小朋友們想不想知道它是怎么消失的？我們請(qǐng)彩虹姐姐到教室里來(lái)坐一坐好不好？ 3.教師做試驗(yàn)制造彩虹 (1)教師將一盆水放在陽(yáng)光下，在盆中斜放一面鏡子，調(diào)整角度使反射出的彩虹投影在墻上。 (2)小朋友們快看！彩虹姐姐到我們的教室里來(lái)了！這是由于陽(yáng)光原來(lái)就有七種顏色，當(dāng)他們聚在一起就成了白色，但是我們的這盆

30、水和這面鏡子讓這七種顏色分開(kāi)了，這才讓我們看到了漂亮的彩虹。 (3)小朋友們回家以后也可以做這樣的小試驗(yàn)，讓彩紅姐姐也到你幼兒教察家里來(lái)做做客。 4.動(dòng)手裝飾小彩虹 (1)其實(shí)我們一般的光盤(pán)上也有彩虹，大家看！ (2)教師將手電筒照耀在光盤(pán)上，調(diào)整角度使反射出的彩虹投影在墻上。 (3)光盤(pán)上的彩虹是圓形的、一圈一圈的，我們能不能想方法讓彩虹變得更好看一點(diǎn)呢？ (4)將圓形白紙對(duì)折幾次，讓幼兒動(dòng)手剪一剪，并將剪好的紙放在光盤(pán)上，用手電筒照耀，墻上就能消失類(lèi)似于萬(wàn)花筒的效果。 (5)看看哪個(gè)小朋友剪得窗花能讓彩虹變得美麗，教師給與嘉獎(jiǎng)。 活動(dòng)總結(jié) 今日我們知道了小暑季節(jié)簡(jiǎn)單下雨，雨后就簡(jiǎn)單消失彩虹

31、，知道了彩虹的形成緣由，還請(qǐng)彩虹姐姐到教室里來(lái)做客，我們還給光盤(pán)上的彩虹裝扮了一下。小朋友們，只要我們留意觀看，生活中到處是漂亮的彩虹。 二十四節(jié)氣小暑活動(dòng)方案10 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小暑季節(jié)民間喜靜的傳統(tǒng)活動(dòng) 2.了解應(yīng)對(duì)中暑的方法 3.培育幼兒的急躁和細(xì)心。 活動(dòng)預(yù)備 兔子頭飾，積木 活動(dòng)過(guò)程 1.教師介紹小暑季節(jié)民間以“靜”為主的活動(dòng) 小暑前后根本就到了入伏的時(shí)候，“伏”有蟄伏的含義，意思是讓人們留意避暑，盡量不要做猛烈運(yùn)動(dòng)。為主的，少運(yùn)動(dòng)少出汗，這是應(yīng)對(duì)酷暑最樸實(shí)的方法。比方有些地方在這個(gè)季節(jié)流行的對(duì)弈、釣魚(yú)等活動(dòng)。找個(gè)陰涼的地方下棋或者釣魚(yú)，既可以削減消耗，另一方面這些活動(dòng)也有靜心的

32、作用。 2.玩偶導(dǎo)入 (教師扮演小兔子入場(chǎng)，很累的樣子，喘著氣)小朋友們，今日好熱呀，我還出門(mén)跑步了，可是今日跑著跑著我就不舒適了，熱的我都要虛脫了。哎呀，小兔子似乎中暑了，小朋友們，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫幫它呀？(帶到室內(nèi)，給它吹風(fēng)，給它喝水等) 3.教師介紹應(yīng)對(duì)高溫的方法 一一小朋友們真聰慧！首先我們應(yīng)當(dāng)立把中暑的人轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處或電風(fēng)扇下，最好移至空調(diào)室，增加散熱，并給他涼爽、含鹽的飲料，假如體溫過(guò)高，應(yīng)當(dāng)用冰塊給他冷敷降溫。 小朋友們，小兔子為什么會(huì)中暑呀？(天氣太熱還出門(mén)跑步) 對(duì)了，天太熱的時(shí)候我們最好不要做跑步之類(lèi)的猛烈運(yùn)動(dòng)，天氣已經(jīng)很熱了，我們?cè)倜土疫\(yùn)動(dòng)的話簡(jiǎn)單中暑哦。那么小朋友們，天氣熱的時(shí)候我們可以做些什么活動(dòng)呢？ 古時(shí)候的人們沒(méi)有電視，沒(méi)有手機(jī)，連空調(diào)、電扇都沒(méi)有，他們夏天會(huì)做些什么呢？ 他們會(huì)做一些以“靜”為主的活動(dòng)，像下棋、釣魚(yú)之類(lèi)，今日我們也來(lái)做這樣一個(gè)活動(dòng)吧。 4.搭積木 (1)將幼兒分為兩到三人一組，每組任取積木，將積木一塊一塊往上疊。 (2)教師可指導(dǎo)幼兒大的積木放在下面不簡(jiǎn)單倒，平坦的積木更簡(jiǎn)單疊。 (3)