小學一年級上冊數(shù)學段考試卷分析

1、第 頁小學一年級上冊數(shù)學段考試卷分析 參加考試人數(shù)：16人 總分：1443分 平均成績：90.19分 及格人數(shù)：16人 及格率：100% 優(yōu)秀人數(shù)：9人 優(yōu)秀率（90分以上）：56.25 % 二、試題分析： 一年級數(shù)學期中試題較好表達了人教版新課程標準的新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考察了學生根底知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考察了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計九道大題。試題整體較好地表達了層次性。試卷第一至八大題都是根底題；第九大題是看圖列式題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。 本試卷試題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價

2、值。盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1、不會讀題或聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。例如課堂上多給學生們說的時機，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。 2、由于粗心造成的丟分。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比方今后計算題我們可以這樣要求學生：聽老師讀題時要認真，認真審題后再作答，做完試題后要認真檢查。 三、學生答題情況分析 本份試卷依據(jù)新課標，緊扣課本，難易適中，較好地檢測出了一年

3、級學生本冊應到達的水平。 第一題，數(shù)一數(shù)各類圖形各有多少個，個別同學由于粗心而數(shù)錯。今后我會這樣教學生數(shù)，相同的圖形標上相同的數(shù)字，這樣就不容易數(shù)錯。 第五題是考察位置的知識點，大部分學生對這塊的知識掌握得不是很好，導致在這一題失分很多。個別學生左右不分。今后教師要加強這方面的訓練。 第九題，看圖寫算式考察學生實際解決問題能力，其中有對大括號的加法和減法考察。該題大部分學生能根據(jù)圖意列出算式并開展正確計算，但仍有個別學生不理解題意，做題出錯。學生錯誤多，今后應多指導。 四、教學中存在的問題 1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，卻忽略學生學習習慣的養(yǎng)成。 2、課堂教

4、學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。 3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。 4、對學的知識缺乏的廣度的關注，同時忽略質(zhì)量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。 5、對個別學生關注不夠多。要多關注學困生，給他們多一些關愛，爭取做到班上學生成績平衡。 五、改良措施 通過測試，看到孩子們出現(xiàn)的錯誤，針對他們出現(xiàn)的問題，自己的教學開展反思，總結(jié)以前教學中存在的缺陷，力爭在今后工作中努力改良，查漏補缺。 1、認真組織課堂教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會聽講，學會思維。 2、虛心向有經(jīng)驗的老師學習，多參加聽評課活動。培養(yǎng)小組長，發(fā)揮優(yōu)生的作用，開展一幫一。特別關注學困生，努力培養(yǎng)他們學習的方法與效率。 4、注意培養(yǎng)學生的思維能力，多讓學生說題意；加強口算練習，以提高計算速度。