第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命教案設(shè)計(jì)方案教案

文檔編碼:CG4Y9P1O5K8——HD8L6J7N2B5——ZC2W10V9C2T1 教案活動(dòng)標(biāo)題：第所屬學(xué)科或者領(lǐng)域：歷史3課剝奪王權(quán)保留王位的革命適于的學(xué)段/年級(jí)：九年級(jí)一、教材分析

本課接受的是北師大版,九年級(jí)上冊(cè)；本課介紹的是英國資產(chǎn)階級(jí)革命,英國資產(chǎn)階級(jí)革命歷來是世界近代史教案的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)；說其是一個(gè)重點(diǎn),是由于這場革命對(duì)英國的歷史發(fā)生了重大影響,快速波及歐洲其他國家和地區(qū),推動(dòng)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)展,是一場“歐洲范疇的革命”；說其是一個(gè)難點(diǎn),理由有三：1本節(jié)涉及許多重要?dú)v史概念,如英國國會(huì)、新貴族、君主立憲制等需要老師幫忙同學(xué)們?nèi)ッ靼?、懂得和把握?英國資產(chǎn)階級(jí)革命本身的長期性、曲折性和不完全性； 3、是對(duì)資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度必定性的熟識(shí)；基于上述緣由,教材緊緊圍繞幾個(gè)世紀(jì)以來英國的權(quán)力之爭,通過“把國王送上斷頭臺(tái)”、“光榮革命”“限制王權(quán)的法規(guī)”三個(gè)問題的顯現(xiàn),把同學(xué)帶入波濤洶涌的英國資產(chǎn)階級(jí)革命過程中； 重點(diǎn)：《權(quán)益法案》和英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；難點(diǎn)：君主立憲制度的確立；二、學(xué)情分析

本課教材緊緊圍繞權(quán)力之爭這一主題,針對(duì)這一特點(diǎn),我在教案中接受問題學(xué)習(xí)法來組織本課的學(xué)習(xí)與教案；三、教案/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)

簡述《權(quán)益法案》的基本內(nèi)容,初步明白英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響；教案目標(biāo)

學(xué)問與技能

知道英國資產(chǎn)階級(jí)的爆發(fā)及進(jìn)程,明白《權(quán)益法案》和革命的影響； 過程與方法

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),使同學(xué)充共享受發(fā)覺的樂趣和勝利的體驗(yàn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀

懂得新事物戰(zhàn)勝舊事物是不行抗拒的必定規(guī)律；四、教案理念和教案方式

面對(duì)全體同學(xué),使全部同學(xué)都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo),敬重同學(xué)的個(gè)性,充分發(fā)揮同學(xué)自身的才能和特長,引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)地參與教案過程,用于提問,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法；五、教案或活動(dòng)過程

（一）教案預(yù)備階段

老師制作本課課件,并布置同學(xué)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容： 1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命是在什么樣的背景下發(fā)生的？2、革命開頭后的情形如何？取得了什么樣的初步勝利？3、英國社會(huì)上層為什么要求在1688年發(fā)動(dòng)“光榮革命”？ 4、英國資產(chǎn)階級(jí)革命有何影響？

（二）教案或活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入新課

中世紀(jì)以來,英國的政治斗爭始終環(huán)圍著權(quán)力的歸屬問題而展開,那場斗爭曾導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā),國王查理一世被送上了斷頭臺(tái),可見40年以后,英國人又請(qǐng)荷蘭的威廉愛擔(dān)任英國國王；英國人為什么處死國王而又請(qǐng)來國王？前一個(gè)國王與后一個(gè)國王有何不同？帶著這些疑問,讓我們一起來回憶吧！2、學(xué)習(xí)新課

一、把國王送上斷頭臺(tái)17世紀(jì)英國那段一波三折的歷史大屏幕播放資產(chǎn)階級(jí)革命前的英國狀況,引導(dǎo)同學(xué)摸索：1、英國為什么會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命？2、革命爆發(fā)

為什么1640年新議會(huì)的召開標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級(jí)革命開頭？ 3、兩次內(nèi)戰(zhàn)

老師簡要介紹國會(huì)軍打敗王軍,使同學(xué)明白英國資產(chǎn)階級(jí)革命的基本過程

4、革命取得初步勝利

指導(dǎo)同學(xué)閱讀材料,找出革命初步勝利有哪些表現(xiàn)？ 表現(xiàn)：○1國王被處死 ○2英國宣布為共和國

二、“光榮革命”

英國資產(chǎn)階級(jí)革命取得了初步勝利,可為什么英國社會(huì)上層仍要在1688年發(fā)動(dòng)光榮革命,趕走詹姆士二世？知道同學(xué)結(jié)合 p17“想一想”：為什么當(dāng)時(shí)英國人把宗教信仰看得那么重要？來進(jìn)一步懂得光榮革命的必要性；三、限制王權(quán)的法案

⑴《權(quán)益法案》的主要內(nèi)容是什么？⑵什么是“君主立憲制”？ ⑶議一議：怎樣懂得這個(gè)典故的含義？公民有權(quán)拒絕國王進(jìn)入公民的房子,但他們有權(quán)拒絕貧困么？⑷英國資產(chǎn)階級(jí)革命有什么影響？3、課堂小結(jié)

⑴指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)板書概括歸納本課的主要內(nèi)容； ⑵質(zhì)疑

4、課堂練習(xí)

我來填

⑴、_______________革命發(fā)生在_________年,經(jīng)受了近半個(gè)世紀(jì),他最終確立了代表新貴族和資產(chǎn)階級(jí)禮儀的政治制度； ⑵、________________是資本主義政治制度的一種形式,是一種保留統(tǒng)而不制的群主,國會(huì)擁有國家最高權(quán)力的政治制度； 我會(huì)選

⑶被馬克思稱為“歐洲范疇的革命”是指（ ）

A新航路地開創(chuàng)B英國資產(chǎn)階級(jí)革命C辛亥革命D文藝復(fù)興 ⑷經(jīng)受了資產(chǎn)階級(jí)革命后,英國確立了資本主義制度,他代表了誰的利益？（ ）

A新貴族B資產(chǎn)階級(jí)C新貴族和資產(chǎn)階級(jí)D封建地主階級(jí) ⑸以下與英國資產(chǎn)階級(jí)革命性質(zhì)相同的歷史大事是（ ） A戊戌變法B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C辛亥革命D五四運(yùn)動(dòng)

）⑹英國的“君主立憲制”是指（

A憲法由君主主持制定B君主權(quán)力受到法律的制約

C君主權(quán)力不受憲法制約D議會(huì)由君主負(fù)責(zé)召開

⑺你能把以下發(fā)生在英國的歷史大事依據(jù)時(shí)間先后次序正確排列嗎？請(qǐng)把答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)；（ ）

A英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)B光榮革命

C處死查理一世D《權(quán)益法案》

我能答

⑻學(xué)習(xí)本課后,你知道英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史作用么？5、板書設(shè)計(jì)第三課剝奪王權(quán)保留王位的革命革命爆發(fā)國王與國會(huì)的權(quán)力之爭六、評(píng)判 兩次內(nèi)戰(zhàn)1689年頒布革命初步勝利 《權(quán)力法案》

光榮革命（把課堂練習(xí)復(fù)制到此處）

注：其他老師使用本課時(shí)的具體說明練習(xí)題要由同學(xué)來回答,回答錯(cuò)誤的地方也要由同學(xué)來訂正,最終由老師加以明確；此處評(píng)判中在調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)地參與到練習(xí)中來；要面對(duì)全體同學(xué),使全部同學(xué)都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)；七、教案自我反思

在導(dǎo)入新課時(shí),我圍繞本課的導(dǎo)言部分,從介紹 1215年的《大憲章》的簽署入手,激發(fā)同學(xué)的古怪心和探究欲望；讓同學(xué)置身于幾個(gè)世紀(jì)以來英國的權(quán)力執(zhí)政過程中,去發(fā)覺問題、解決問題,收到了比較好的成效；八、教研員點(diǎn)評(píng)

老師能