秋部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末快樂(lè)讀書(shū)吧教案

文檔編碼:CV2M1W7J5B9——HZ9O2N9T1V10——ZE6I3N5A2J9輕盈讀書(shū)吧課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具預(yù)備輕盈讀書(shū)吧：讀書(shū)真輕盈課型輕盈讀書(shū)吧授課1課時(shí)時(shí)間1.明白課外閱讀的方式和基本途徑；

2.體會(huì)閱讀的輕盈,產(chǎn)生閱讀的期望,樂(lè)于和大家共享課外閱讀成果；體會(huì)閱讀的輕盈,產(chǎn)生閱讀的期望；樂(lè)于和大家共享課外閱讀成果；每人讀一本書(shū)；教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一,借助名言,激發(fā)情感 1.引發(fā)溝通：同學(xué)們,你們寵愛(ài)讀書(shū)嗎？最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些好玩的故事？快來(lái)給老師講一講；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互動(dòng)溝通,引導(dǎo)同學(xué)初步交流,讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而樂(lè)于閱讀更多課外書(shū)；】導(dǎo)入2.小結(jié)過(guò)渡：從你們布滿著輕盈的小臉可以看出,（5）讀書(shū)真的給你們帶來(lái)了很多輕盈！正如高爾基所說(shuō)的分鐘

“讀一本好書(shū)是一種龐大的享樂(lè)”；所以,我們要多閱讀課本以外的書(shū)籍,讓我們看到更寬闊的,奇妙的世界；讓課外閱讀帶給我們更多的輕盈！〔板書(shū)課文題目〕二,“我”這樣和爸爸媽媽一起讀1.（課件出示 2）出示情境圖一,讀懂圖畫(huà)和文字的內(nèi)容；（1）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著誰(shuí),在干什么； 新課

教學(xué)

（33 ）分鐘 （2）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出讀故事書(shū)很有意思； 2.請(qǐng)常常和家人一起閱讀的小伴侶說(shuō)說(shuō)自己課外閱讀情形；（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書(shū)嗎？（2）你們一般在什么時(shí)候一起讀書(shū)？（3）爸爸媽媽陪你讀書(shū),你的心情怎么樣？

（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書(shū)？從書(shū)中,你第1頁(yè),共3頁(yè)知道了哪些學(xué)問(wèn),哪些好玩的事？ 三,借助插圖,體驗(yàn)閱讀成就

1.（課件出示3）課件出示課文的其次幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看,圖上的小伴侶在干什么？說(shuō)什么？ 2.老師領(lǐng)讀“我讀了很多書(shū),會(huì)講很多故事,同學(xué)們叫我‘故事大王’”；

3.小組合作溝通：在小組里講一講自己寵愛(ài)的故事,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的感受是什么；假如有同學(xué)也看過(guò)這個(gè)故事,可以進(jìn)行補(bǔ)充或表【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在小組里說(shuō)一說(shuō)自己讀過(guò)的故事,同學(xué)暢談自己的讀書(shū)感受,把自己讀到的故事說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng),既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能；】達(dá)自己的讀書(shū)感受；4.全班溝通,推選“故事大王”；

四,溝通書(shū)從哪里來(lái) 1.（課件出示 4）出示情境圖三,爭(zhēng)論圖中的小姑娘是怎么做的； 2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論,書(shū)仍可以從哪里來(lái)；

3.勉勵(lì)孩子也可以利用課余時(shí)間去書(shū)店,圖書(shū)館等地方讀書(shū),買(mǎi)書(shū),借書(shū)；五,溝通學(xué)習(xí)拼音的作用

1.溝通課外閱讀過(guò)程中,遇到過(guò)什么苦惱； 2.（課件出示5）出示情境圖四,看圖,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)小伙伴們的好方法是什么；示范讀“學(xué)了拼音,我就可以讀更多的書(shū)了”；

3.同學(xué)自由說(shuō)說(shuō),立刻要學(xué)拼音了,自己將預(yù)備怎么做； 六,爭(zhēng)論如何建立班級(jí)“輕盈讀書(shū)吧”

1.怎樣讓班級(jí)里也有一個(gè)“輕盈讀書(shū)吧”呢？讀書(shū)吧里的書(shū)從哪里來(lái)？2.怎樣運(yùn)用“輕盈讀書(shū)吧”里的書(shū)來(lái)閱讀呢？教學(xué)反思第2頁(yè),共3頁(yè)勝利之處：本課看上去內(nèi)容不多,但是正在操作起來(lái),內(nèi)容卻特別豐富；老師可以把讓同學(xué)溝通讀書(shū)的感受作為重點(diǎn),讓他們講故事,講自己在書(shū)中知道的學(xué)問(wèn),讓愛(ài)讀書(shū)的孩子建立起讀書(shū)的驕傲感,讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子產(chǎn)生讀書(shū)的愛(ài)好；另外,仍可以讓家長(zhǎng)參與到課堂中來(lái),讓他們說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行親子閱讀,提高同學(xué)閱讀愛(ài)好的；本課教學(xué),仍設(shè)計(jì)了建立圖書(shū)角的環(huán)節(jié),讓同學(xué)的書(shū)在同學(xué)間傳看,資源共享,把教室建設(shè)成圖書(shū)室,真是不錯(cuò)的想法；不足之處：同學(xué)年齡小,自制力差,需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo),調(diào)控；特別是對(duì)于一,兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的同學(xué),仍需多費(fèi)苦心；合作小組的構(gòu)建,強(qiáng)化也有待于提高；備課素材

【教材分析】

本部分有四幅圖；第一幅是孩子在和爸爸一起看書(shū)；其次幅圖是一個(gè)小伴侶在把自己看書(shū)知道的故事講給大家聽(tīng)；第三幅圖是小伴侶在書(shū)店里讀圖畫(huà)書(shū)；第四幅圖是小伴侶們?cè)谧x有圖有字書(shū)；這四幅圖從不同的角度描畫(huà)了與看書(shū)有關(guān)的事；【與文章相關(guān)的資料介紹】讀書(shū)名言