幼兒園大班健康教案及反思

Word———幼兒園大班健康教案及反思作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面我給大家?guī)碛變簣@大班健康教案及反思7篇，盼望大家喜愛！

幼兒園大班健康教案及反思篇1

設計意圖

幼兒在戶外嬉戲時喜愛玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，經常由于誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿意幼兒嬉戲的愛好，我設計了這一健康活動。

活動目標

1.探究平衡臺的多種玩法，進展幼兒求異思維，提高身體的平衡力量。

2.能按肯定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，進展幼兒觀看、推理力量。

3.增加幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調性。

活動預備

1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～10)。

2.幼兒已玩過找規(guī)律的嬉戲。

3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

一、熱身運動：平衡臺操

幼兒手持平衡臺走進場地。

師：小伴侶，你們平常有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較伸展，心情較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

二、自由探究平衡臺的不同玩法

師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探究，老師個別指導。

集中幼兒，溝通玩法。師：小伴侶想出了這么多玩法，你們真棒!

(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的進展起到了樂觀的推動作用。)

三、嬉戲：過橋

1.啟發(fā)幼兒查找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習。

師：請小伴侶看看平衡臺上有什么。

平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?

請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

(此環(huán)節(jié)與數學領域相結合，變講授學習為探究學習，為幼兒供應了探究的機會。幼兒依據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋嬉戲，通過探究、嘗試以及運用自身已有的閱歷，不斷尋求新的活動方式，在提高活動力量的同時，進展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”嬉戲。

(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒爭論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時假如從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過橋要求，幼兒練習過橋。

(走曲橋、走單數或雙數過橋，采納循序漸進的方式組織活動，依據幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進行練習。)

四、嬉戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊。

師：老師來做大鱷魚，小伴侶從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，留意平安，不要被大鱷魚“咬”到。

幼兒嬉戲。

師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。

幼兒四散跑。

(在玩大鱷魚吃小伴侶的嬉戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊急的心情。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設嬉戲情境，激發(fā)了幼兒參加嬉戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)

五、放松嬉戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上處處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃潔凈。

(體育活動與故事情節(jié)、幼兒愛好相結合，讓他們在開心的情境中結束活動。)

活動反思：

幼兒參加體育活動的內驅力來自于他們的奇怪、好動的心理以及對體育運動的熱忱和渴望，在活動中老師應采納生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的樂觀性。

老師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的熟悉自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控力量，增加幼兒的社會合作力量。充分進展幼兒的共性，是創(chuàng)新教育中老師的重要職責。我們不能僅僅留意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分進展。

幼兒園大班健康教案及反思篇2

活動目標：

1．感知水的特性，了解水的用途。

2．體驗玩水的樂趣。

3．初步懂得節(jié)省用水。

4．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

5．知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

活動預備：各種玩水用具、

活動過程：

一、玩水

1．供應各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。

二、我們離不開水

1．引導幼兒發(fā)覺，作什么事情的時候需要水。

2．組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

3．在四周查找和發(fā)覺，還有什么東西需要水。

三、難過的小水滴

1．利用教具，敘述故事的第一部分，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

2．老師其次部分，

3．出示圖片，爭論：小水滴住哪里？

4．我們怎樣節(jié)省用水？

四、活動結束

小伴侶一起探討。

活動反思：

大班孩子在生活中很喜愛玩水，對水的特性也有初步的熟悉。水的三態(tài)的變化在生活中也常常消失，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小試驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的熟悉，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培育做科學小試驗的愛好?；顒友娱L部分讓孩子們爭論如何節(jié)省用水，本節(jié)活動的重點是通過小試驗讓孩子了解水遇冷會結冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經有了一部分的閱歷，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水犯難點。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標的制定雖說簡潔但是有點太多了，在科學活動中需要老師精確精練的引導話語，我在上課過程中給孩子的引導話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加留意。對于大班孩子來說活動內容支配的有點多，最終環(huán)節(jié)應當制作課件讓孩子們從直觀上產生節(jié)省用水的意識，這樣孩子們才會更結合生活實際思索如何節(jié)省用水。另外酒精燈應當用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的預備。應當在試驗延長的時候給孩子更多發(fā)言機會。試驗的操作可以再嫻熟一些。

幼兒園大班健康教案及反思篇3

設計思路：

《綱要》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛好、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野。滾輪胎是幼兒是分感愛好的活動內容，富有很強的挑戰(zhàn)性。為了進展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協(xié)調性、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調力量。老師創(chuàng)設了奧運陽光運輸隊的運動嬉戲情境，分別用不同的材料預先設置了不同難度的路面，并且在示范的基礎上出示運輸路線示意圖，要求幼兒根據肯定的規(guī)章要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的歡樂時，也能大大增加了孩子的規(guī)章意識，提高活動時的自信念。同時在創(chuàng)設的我為奧運選手喝彩加油——陽光運輸隊的情境中，也能培育了幼兒英勇、機靈的良好品質及自控力量。由此，我設計了這一次運動嬉戲活動，

活動目標：

1、自由探究輪胎的不同玩法，進展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。

2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培育幼兒英勇、機靈的良好品質及自控力量。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、讓孩子們能正確推斷數量。

活動預備：

1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個

2、操場上設置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

3、運輸路線示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個。

活動過程：

一、熱身運動：我和小鼓做嬉戲。聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化快速作出反應。

二、自由探究：玩輪胎

1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的方法？

引導幼兒自由（個人或合作）玩輪胎，探究不同的玩法。

2、相互溝通不同的玩法，示范仿照。（將個別閱歷轉化為集體閱歷）

例如：轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

3、出示奧運五環(huán)，說說你知道這是什么標志？奧運會有哪些競賽項目？

（中國北京奧運會共有28項競賽項目，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）

三、嬉戲:奧運陽光運輸隊

1、過渡語：奧運會那么多的競賽項目，那么多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小伴侶幫幫忙，組成一個奧運陽光運輸隊，把食物裝在輪胎里面（內側）運到目的地去，行嗎？怎么送呢？

2、老師出示運輸路線示意圖，展現(xiàn)不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。

路線：把小球放在輪胎內側，先后經過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達終點，把小球取下放入大籃子中。

3、提問：要怎么推才能平安到達呢？（推得慢一點，穩(wěn)一點，相互之前保持距離，不推不擠等，增加自我愛護的意識。）

4、過渡語：來！把每一位參與的小伴侶都戴上這頂奧運帽，學做一名奧運選手吧！

5、幼兒組成一隊，根據示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物。提示幼兒留意平安，遵守規(guī)章，掌握自己的平衡，并鼓舞個別膽小的孩子堅持究竟。

四、放松運動：關心整理玩具，坐在輪胎車上休息。調整活動量，留意休息和擦汗，關注個別。

活動反思：

從活動的設計方案來看，目標較清楚，且有圍繞目標而相應綻開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了進展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓舞兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提示的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，老師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同力量水平幼兒的分類指導。

幼兒園大班健康教案及反思篇4

活動由來：

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的來臨時，知道自己應當怎樣做，學會自我愛護、自救。

活動目的：

1、初步了解火的性質、用途及帶來的危害。

2、知道一旦發(fā)生火災，如何自我愛護和自救。

3、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：

紙、蠟燭、打火機、玻璃杯、毛巾等。

活動過程：

一、老師出示一張紙和打火機，提示幼兒留意觀看紙被點

后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

二、你喜愛火嗎？組織幼兒爭論火的用途及危害。

三、試驗：火的熄滅。

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）

四、組織幼兒爭論：

（1）發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）假如發(fā)生火災，我們怎樣才能愛護好自己？

（A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不行乘電梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。）

五、讓幼兒通過嬉戲把握基本的自救方法。

老師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

活動反思：

大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件查找答案。此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思索自己在火災的時候應當怎么辦?帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就把握了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

“愛好是最好的老師”活動一開頭老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么緣由引起火災的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注，愛好。

依據幼兒奇怪，求知的特點，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗n件，供幼兒觀看。在這一過程，老師是引導者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體爭論方式，對幼兒獵取發(fā)生火災后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結合課件進行，避開了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種緣由，更進一步讓孩子明白了不能任憑玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思索的力量。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭辯，老師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體閱歷在集體的爭論中演化成了集體的、提升后的、有價值的完整閱歷。

在幼兒都把握了報火警、逃命方法時，讓孩子完全體驗，投入于嬉戲學問氛圍中。在老師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓嬉戲的方式對孩子學問的鞏固和深化。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的進展特點的，在玩樂中獲得了學問的體驗。

小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產生的光焰，后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱鬧的、紅色的等含義。

幼兒園大班健康教案及反思篇5

活動目標：

1、初步了解中國武術的魅力，培育幼兒的愛國情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培育幼兒的英勇、自信。

3、讓幼兒在歡樂中學習，強身健體。

4、關心幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的關心。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

教學掛圖《中國武術》

活動過程：

預備姿態(tài)：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節(jié)：側上出掌

第一拍：雙拳同時自腰間向兩側出掌，掌心向外，手臂與肩平。

其次拍：還原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上；同時頭轉向左側，左手保持不動。

第四拍：還原。

其次節(jié)：左右劈掌

第一拍：左腳向左側邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

其次拍：還原。

第三拍：又叫向右側邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：還原。

第三節(jié)：劈掌沖拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。

其次拍：右手經腰間向前沖拳，左手還原，放腰間同時成弓步。

第三拍：轉身，成右弓步，左手經腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：還原。

第四節(jié)：砸拳展翅

第一拍：雙拳于腰間向兩側出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。

其次拍：兩臂經兩側至胸前交叉，掌心向內，同時雙腳并攏成半蹲。

第三拍：雙臂側平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：還原。

活動反思：

武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，也是學校體育課的一項主要教學內容。這學期要求推廣武術操—————旭日東升，感覺教學有肯定的壓力。六班級的孩子較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。

這一段的教學工作重點是以武術操的教學為主，從前兩個星期的武術操教學來看，應當說武術操教學的速度是全部廣播操中最快的，在教學過程中，我用到了分解教學法，示范實行鏡面示范、以及背面示范，以便利同學觀看仿照，這樣同學更簡單上手，但同學的狀況是學得很快，學得不實，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼順手走，意與心動，還有著肯定的距離。學了，需要苦練。

我在上課時依據同學的心理特點，在宣布課的內容，引入正題時得講究點藝術，既要激發(fā)同學的愛好，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會亂成一鍋粥，上這樣的課老師的課堂駕馭力量肯定要很強。其次次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中。

在今后教學內容時，我會讓同學更多的了解武術操。對于同學動腦動手動口的引導方面，我要多花心思，讓引導的方式更豐富，使引導的效果更突出。

幼兒園大班健康教案及反思篇6

活動設計背景

通過親子迎六一這個活動增進家園聯(lián)系，促進家長和老師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系。增進彼此的感情。

活動目標

1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡快和喜悅，讓孩子們知道全世界的小伴侶都在這一天過自己的節(jié)日，讓孩子們學會感恩。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

1、在節(jié)目的預備過程中對幼兒的訓練整齊度。

2、節(jié)目預備過程中和孩子們一起動手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。

活動預備

1、按方案定好活動時間。

2、和家長溝通活動當天要每位幼兒有一名家長伴隨參與。

3、布置好活動現(xiàn)場。背景音樂等。攝影機照相機預備好。

活動過程

1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進入會場。

2、主持人宣布活動開頭。

3、按節(jié)目單挨次表演節(jié)目。

4、節(jié)目結束后在舞蹈老師的帶領下家長和幼兒一起表演親子操《結束曲》。

把孩子自己親自做的禮物送給家長。

5、最終由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們預備的節(jié)日禮物。

教學反思

通過這次活動我們感覺到應當把節(jié)日還給孩子、,在大家熱喧鬧鬧地預備慶祝活動之際,我們禁不住問自己,孩子究竟喜愛什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心歡樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個歡樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次預備活動讓孩子們去樂觀參與，做自己的“小仆人”。自己的節(jié)日自己用興奮的心情樂觀參加的態(tài)度來過這個節(jié)日。

在我們開頭著手預備這次活動的時候孩子們有開頭懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱忱和期盼。在我們排練節(jié)目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦哺育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。

當活動開頭時，孩子們的眼光是嚴厲的，是仔細的，在他們勝利的表演完自己的節(jié)目的時候，快樂的笑容就是他們對自己汗水的最終的回應。在結束去的時候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉一圈，家長的笑容是滿足和贊許，孩子的笑容是快樂和幸福。

總之,“六一”應當是豐富多彩的,應當是屬于孩子的。只要每位老師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,擅長傾聽孩子心聲,擅長捕獲生活中美妙的、好玩的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

幼兒園大班健康教案及反思篇7

活動目標：

1.初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2.能參考生產日期及平安標志選購平安健康的食品。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1.活動課件。

2.食品若干、牛奶若干。

活動過程：

一、了解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜想緣由)2.老師：原來懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)老師小結：對了，假如覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

3.老師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)4.老師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢?(幼兒依據錄音回答)5.老師：原來懶羊羊