第24課《三顧茅廬》課件-部編版語文九年級上冊

羅貫中作者簡介

羅貫中（約1330－約1400），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。早年曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學創(chuàng)作。羅貫中編著的小說有《三國志通俗演義》《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》等。其中《三國志通俗演義》（又稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學創(chuàng)作影響深遠。

《三國演義》全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。

在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。知識鏈接“三顧茅廬”是什么意思？誰三顧茅廬？茅廬在哪里，里面住著誰？為什么要三顧茅廬？三顧茅廬的過程是怎樣的？結果怎樣？請同學們帶著這幾個問題快速閱讀課文，然后用幾句話概括本文故事大意。標題解讀標題解讀

“三顧茅廬”是三次拜訪茅廬的意思。

劉備三顧隆中的茅廬，拜訪諸葛亮，是為請他出山相助處境困難的自己，其根本目的是興復漢室，建功立業(yè)。劉備拜訪了諸葛亮兩次都未能得見，第三次終于見到并與之長談，最終請得諸葛亮出山。本文可以分為幾個部分？請簡述每個部分的內容。第二部分（2～3）：劉備與諸葛亮見面的情形。第一部分（1）：劉備準備第三次去拜見諸葛亮。第三部分（4）：諸葛亮隨劉備出山。整體感知

本文節(jié)選的篇幅不長，人物個性卻十分鮮明，讀后與同學討論：劉備、諸葛亮、張飛各自有怎樣的性格特點。合作探究

劉備三顧茅廬，哪一點打動了諸葛亮，使其被劉備成功地請出山？課文是用哪個字來形容劉備的？“孔明見其意甚誠。”

劉備的“誠”表現(xiàn)在哪些方面？在文中畫出相關句子。合作探究一合作探究一（1）語言劉備叱曰：“……汝何太無禮！今番汝休去，我自與云長去?！?/p>

從劉備的話可以看出他的誠心誠意。劉備和張飛是結拜弟兄，而劉備竟然為了諸葛亮去批評張飛，說明他對諸葛亮很有誠心。合作探究一（２）動作

“離草廬半里之外，玄德便下馬步行?！?/p>

“玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下?！薄坝至⒘艘粋€時辰。”劉備給你留下了怎樣的印象？謙虛、禮賢下士、不恥下問、求賢若渴、氣度寬宏。合作探究二合作探究二

諸葛亮向劉備提出了怎樣的策略？劉備接受了嗎？從文中的哪些語句可以看出來？

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了聯(lián)吳抗曹、三分天下的策略。

玄德聞言，避席拱手謝曰：“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天?！北扔?/p>

諸葛亮給你留下了怎樣的印象？作者通過什么方法來描寫諸葛亮的？畫出相關句子。合作探究三合作探究三1．從諸葛亮所吟的詩，可以看出他是個什么樣的人？此詩刻畫出諸葛亮淡泊明志、寧靜致遠的大智大勇的形象。合作探究三短短數(shù)語，描繪了諸葛亮的外貌、表現(xiàn)了他超凡脫俗、飄飄然如同神仙的非凡氣質。2．找出文中對諸葛亮的外貌描寫，這些表現(xiàn)了人物的什么特點？合作探究三

“美玉”指司馬徽和徐庶，“頑石”指諸葛亮自己，這表現(xiàn)了諸葛亮謙虛的特點。3．“將軍奈何舍美玉而求頑石乎”中的“美玉”和“頑石”分別指誰？合作探究三

諸葛亮對弟弟的囑咐包含了對日后的打算，進一步表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的性格特點。4．諸葛亮對弟弟的囑咐體現(xiàn)了他怎樣的性格特點？諸葛亮：儒雅脫俗、胸懷天下、洞察時世、足智多謀、淡泊名利。關羽：穩(wěn)重、顧全大局。

關公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”合作探究四張飛：魯莽、直爽。

張飛曰：“……量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”合作探究五

小說通過劉備“三顧茅廬”，既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和不恥下問、求賢若渴的精神，也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。正因劉備尊重人才，才能收獲諸葛亮的結草銜環(huán)以報，才能建立起一方霸業(yè)