第5課《你是人間的四月天》教學(xué)課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

部編版九年級(jí)上冊(cè)第一單元有這樣一種美麗逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過(guò)激蕩的暗流，好似徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她走過(guò)北平的塵煙，穿過(guò)康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩(shī)頁(yè)；她著一件青衫，漫步古雅的廟宇，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的——林徽因你

是

人

間

的

四

月

天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因?qū)W習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的音韻美；（重點(diǎn)）2.品讀賞析，感受繪畫美和建筑美；（重點(diǎn)）3.遷移運(yùn)用，會(huì)仿照句式創(chuàng)造一首小詩(shī)。（難點(diǎn)）一、視覺(jué)盛宴，感知四月美景二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美1.朗讀：注意節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌林徽因我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；

·····笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈

····在春的光艷中//交舞著/變～。

···你～是/四月早天里的/云煙，

·····黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在

····無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～?！ぁぁ?/p>

·朗讀示范二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美那輕，那娉婷，你是～，鮮妍···百花的冠冕/你戴著，你是·天真，莊嚴(yán)，你是～夜夜的//月～圓～?！ぁぁぁぁぁぁぁぱ┗?/那片鵝黃，你像；新鮮··初放芽的/綠，你是；柔嫩//喜悅········水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中//白～蓮～。······你～是//一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕～·······在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，··是希望，你～是/人間的//四～月～天！·······朗讀示范二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；·····笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈····在春的光艷中//交舞著/變～。···你～是/四月早天里的/云煙，·····黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在····無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～?！ぁ?/p>

··那輕，那娉婷，你是～，鮮妍···百花的冠冕/你戴著，你是·天真，莊嚴(yán)，你是～夜夜的//月～圓～?！ぁぁぁぁぁぁぁぱ┗?/那片鵝黃，你像；新鮮··初放芽的/綠，你是；柔嫩//喜悅········水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中//白～蓮～?！ぁぁぁぁぁつ恪?/一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕～·······在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，··是希望，你～是/人間的//四～月～天！·······二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；·····笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈····在春的光艷中//交舞著/變～?！ぁぁつ恪?四月早天里的/云煙，·····黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在····無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～。··

··那輕，那娉婷，你是～，鮮妍···百花的冠冕/你戴著，你是·天真，莊嚴(yán)，你是～夜夜的//月～圓～?！ぁぁぁぁぁぁぁぱ┗?/那片鵝黃，你像；新鮮··初放芽的/綠，你是；柔嫩//喜悅········水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中//白～蓮～?！ぁぁぁぁぁつ恪?/一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕～·······在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，··是希望，你～是/人間的//四～月～天！·······2.挑選1~2個(gè)加點(diǎn)字詞，并簡(jiǎn)單分析這些字為何重讀。示例：“四月天”——具有畫面感，讓人感到很美好二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美2.挑選1~2個(gè)加點(diǎn)字詞，并簡(jiǎn)單分析這些字為何重讀。小結(jié)：“笑響”——聽(tīng)覺(jué)的描寫讓人覺(jué)得生動(dòng)、愉悅；“點(diǎn)亮”——“你”輕靈、活潑，表達(dá)了喜悅之情；“云煙”——給人夢(mèng)幻、輕盈的美感；“輕”“娉婷”——輕巧、美好，表達(dá)贊美之情；“夜夜”“月圓”——夜夜月光皎潔明凈；“鵝黃”——淡雅清爽，賞心悅目；“浮動(dòng)”“期待”“白蓮”——喜悅，祝福，期待之意“綠”——顏色明亮，讓人感受到柔嫩、無(wú)限的生機(jī)；“一樹(shù)一樹(shù)”——繁花似錦，花開(kāi)滿樹(shù)；“愛(ài)”“暖”“希望”——突出主旨，感情升華。二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美3.感受音樂(lè)美：

朗讀發(fā)現(xiàn)，每節(jié)第一句和第三句押韻，全詩(shī)字?jǐn)?shù)和句式勻整而和諧，而且一韻到底，押韻的字有“天、變、煙、前、妍、圓、鮮、蓮、燕、暖、天”，讀著朗朗上口，讓人感受到這首詩(shī)的音樂(lè)美。我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中//交舞著/變～。你～是/四月早天里的/云煙，黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～。那輕，那娉婷，你是～，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是～夜夜的//月～圓～。雪化后//那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的/綠，你是；柔嫩//喜悅，水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中//白～蓮～。你～是//一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕～在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你～是/人間的//四～月～天！二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美3.感受音樂(lè)美：

朗讀發(fā)現(xiàn)，每節(jié)第一句和第三句押韻，全詩(shī)字?jǐn)?shù)和句式勻整而和諧，而且一韻到底，押韻的字有“天、變、煙、前、妍、圓、鮮、蓮、燕、暖、天”，讀著朗朗上口，讓人感受到這首詩(shī)的音樂(lè)美。我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中//交舞著/變～。你～是/四月早天里的/云煙，黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～。那輕，那娉婷，你是～，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是～夜夜的//月～圓～。雪化后//那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的/綠，你是；柔嫩//喜悅，水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中//白～蓮～。你～是//一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕～在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你～是/人間的//四～月～天！二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音，感受音韻美你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；·····笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈····在春的光艷中//交舞著/變～?！ぁぁつ恪?四月早天里的/云煙，·····黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在··

··無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～?！ぁぁぁつ禽p，那娉婷，你是～，鮮妍···百花的冠冕/你戴著，你是·天真，莊嚴(yán)，你是～夜夜的//月～圓～?！ぁぁぁぁぁぁぁぱ┗?/那片鵝黃，你像；新鮮··初放芽的/綠，你是；柔嫩//喜悅········水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中//白～蓮～?！ぁ?/p>

····你～是//一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕～····

···在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，··是希望，你～是/人間的//四～月～天！··

·····現(xiàn)在讓我們注意節(jié)奏、重音、韻腳，齊讀一遍~三、再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)韻，感受繪畫美1.先自由朗讀，之后小組合作圈畫詩(shī)歌中的意象；

客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象，即詩(shī)歌中所寫到的自然之景或物象，有具體與抽象之分。意象你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因我說(shuō)你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈

在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在

無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍

百花的冠冕你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮

初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅

水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕

在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，

是希望，你是人間的四月天！三、再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)韻，感受繪畫美圈畫出詩(shī)歌中的意象，并歸納這些意象的特點(diǎn)三、再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)韻，感受繪畫美2.請(qǐng)同學(xué)歸納這些意象的特點(diǎn)，思考作者選擇這些意象好在哪里？“春風(fēng)”——軟“春光”——明媚“云煙”——輕“星子”——閃“細(xì)雨”——點(diǎn)點(diǎn)滴滴“百花”——鮮妍“月兒”——圓“嫩芽”——綠“白蓮”——柔嫩、圣潔“繁花”——盛開(kāi)，鮮艷“呢喃的燕”——輕柔詩(shī)人把四月天最具代表性的意象組合一起，并精心選取富有靈性、夢(mèng)幻、溫暖的詞匯，如“聘婷”“鮮妍”“鵝黃”“綠”“白”“柔嫩”與其構(gòu)成一幅充滿生機(jī)、喜慶的春天圖景，不同的顏色形成唯美的意境，表現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃而又色彩絢爛的柔美，詩(shī)人將無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好景物，使表達(dá)生動(dòng)傳神，以此來(lái)表達(dá)心中的情感。（三）再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)韻，感受繪畫美3.感受繪畫美。這樣的四月，如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是綻放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著明凈、澄澈，美麗、帶著愛(ài)的光輝。這些特征鮮明的意象，使得詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，詩(shī)人給予讀者以豐富的遐想和視覺(jué)感染力，詩(shī)人的情感也隨著景物進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，正如古代詩(shī)人王維的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，林徽因的這首詩(shī)也讓我們感受到濃濃的畫面美，這也正是新月派詩(shī)歌提倡的繪畫美!我說(shuō)你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！第一節(jié)春光風(fēng)舞圖第四節(jié)雪后新綠圖第五節(jié)花開(kāi)燕語(yǔ)圖第二節(jié)風(fēng)煙星語(yǔ)圖第三節(jié)月夜花開(kāi)圖根據(jù)提示想象圖景感受繪畫美有兩只沙漏行走在夜色中從他倆身上變窄的細(xì)筒瀉下了銀白色的月光又寧?kù)o又清朗地照著它們的林間路等等等等四、三讀詩(shī)歌，品味形式，感受建筑美1.觀察詩(shī)歌的形式：《溫暖的春》尹才干把一身許多牽掛化成一串詩(shī)溫柔如云天風(fēng)箏純潔如山澗之泉水鮮活地飛呀鮮活地流呀伴著歌聲的沉積走出寒冷朵朵笑聲織成

一個(gè)溫暖的春四、三讀詩(shī)歌，品味形式，感受建筑美輕輕的我走了，

正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，

作別西天的云彩。那河畔的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！熱愛(ài)生命汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中我說(shuō)你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！再次觀察本詩(shī)感受建筑美全詩(shī)共5節(jié)，每節(jié)3句。全詩(shī)字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧。視覺(jué)上有類似建筑物外形的美感。第1、2節(jié)多用“你是……”的句式。第3節(jié)變成了“……，你是……”的句式第4節(jié)又變成了“……，你像……”和“……，你是……”的句式組合，第5節(jié)又變回了第1、2節(jié)的“你是……”的句式。2.感受建筑美：四、三讀詩(shī)歌，品味形式，感受建筑美3.句式仿寫，遷移運(yùn)用：示例：你是雨季里的江南輕嘆吹散了薄暮煙夢(mèng)幻在雨的淅瀝中撲朔的現(xiàn)你是破曉黎明時(shí)的光線……

通過(guò)對(duì)本詩(shī)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)新格律詩(shī)有了更多的了解，請(qǐng)?jiān)囍聦懸幌?，以“你是……”的句式?chuàng)作一首小詩(shī)。（注意合理的意象創(chuàng)造及意象組合，注意詩(shī)意的表達(dá)和情感的流露）（可以歌頌自然景物，也可以歌頌父母，老師，同學(xué)等）五、回顧詩(shī)歌，升華感悟，讀出主題

這首詩(shī)采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對(duì)“你”的愛(ài)既溫柔，又綿軟，讀來(lái)如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅，“你是愛(ài)、是暖、是希望、你是人間的四月天:”作者以抽象的“愛(ài)”“暖”“希望”來(lái)比喻心中的“你”，極盡盛贊、美不勝收。

林徽因作為一位母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，這首贊美詩(shī)，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)子梁從誡的喜愛(ài)、祝福和期待。通過(guò)品讀學(xué)習(xí)，反復(fù)吟誦，我們更加體會(huì)到這種情感，此外我們也被詩(shī)歌的音韻美、繪畫美、建筑美所深深感染。齊讀或齊背全詩(shī)，再次感受現(xiàn)代詩(shī)歌的“三美”你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因我說(shuō)//你～是人間的//四～月～天～；·····笑響//點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈······在春的光艷中//交舞著/變～?！ぁぁつ恪?四月早天里的/云煙，

·····黃昏//吹著風(fēng)的軟，星子//在····無(wú)意中閃，細(xì)雨//點(diǎn)灑在//花～前～。