《買文具》學(xué)習(xí)方案設(shè)計

學(xué)習(xí)方案設(shè)計 內(nèi)容北師大版二年級上冊第二單元課題買文具（認(rèn)識小面額人民幣）主備人參與者時間2022年9月4日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識小面額人民幣，知道一元=10角，一角=10分。2、經(jīng)歷購物過程，感受一元的實際價值，并會進行簡單的計算，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。重點難點認(rèn)識各常用的面額小的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。準(zhǔn)確進行元、角、分之間的。學(xué)習(xí)方法講練結(jié)合法

自主探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生可以試試收集面額小的人民幣，硬幣，嘗試兌換。學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘1---2分鐘（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。這一節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識人民幣！并學(xué)習(xí)用人民幣來購買文具。（板書：買文具）

1、認(rèn)識人民幣（1）、出示不同小面額的人民幣，區(qū)分紙幣和硬幣。（2）、教師下發(fā)《預(yù)習(xí)單》。（3）、教師結(jié)合課件解決預(yù)習(xí)單上的問題2。（4）、看課本“認(rèn)一認(rèn)”

圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（5）、你們知道1元可以換幾張1角呢?幾個1分可換1張1角呢？生獨立完成，組內(nèi)交流討論。（強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。）（6）、對展示情況給予實施、客觀的評價。2、學(xué)習(xí)付款（1）、創(chuàng)設(shè)情境：（出示）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？

（2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學(xué)生交流付錢方式。（3）在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。1把8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？（4）學(xué)生活動，小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？練一練第3題，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨立解決，最后全班交流。這節(jié)課你有哪些收獲？

我們應(yīng)該如何愛護人民幣？【生】拿出自己收集的小面額人民幣，說一說每個人民幣分別是多少錢，如何區(qū)分【生】：下面請同學(xué)們用2分鐘的時間針對預(yù)習(xí)單上的兩個問題，進行自主學(xué)習(xí)?！旧肯旅嬗筛鲗W(xué)習(xí)小組派代表展示交流。正確分辨紙幣和硬幣。學(xué)生自主完成，小組交流，補充完善。（1元=10角,10分=1角）每個知識點的發(fā)現(xiàn)，都由學(xué)生自主探索的成果，而不是學(xué)生被動接受的結(jié)論。老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢同學(xué)小組交流，組長代表匯報結(jié)果，并列式計算。先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。獨立解決，最后全班交流。學(xué)生自己總結(jié)板書設(shè)計

買文具（認(rèn)識小面額人民幣）

1元=10角

1元=10角

1角=10分

10-8=2（角）

1元=100分

答：應(yīng)找回2角。