信息胎教寶寶通過“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”儲存信息

信息胎教：寶寶經(jīng)過“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”儲藏信息據(jù)美國學(xué)者托馬斯·伯尼的研究，懷胎期母子之間有三種信息傳達(dá)門路：生理信息的傳達(dá)、行為信息的傳達(dá)和感通訊息的傳達(dá)。它們分別在胎兒和母親之間雙向傳達(dá)這樣的信息：生理激素變化惹起的物質(zhì)變化、行為動作惹起的安危反響、心理狀態(tài)惹起的感情聯(lián)系。我國的胎教專家經(jīng)過實(shí)驗，證明了優(yōu)秀的信息如音樂、文學(xué)等藝術(shù)的刺激，能夠讓母體產(chǎn)生思想聯(lián)想，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)開釋神經(jīng)遞質(zhì)和內(nèi)分泌物質(zhì)，經(jīng)過血液循環(huán)，進(jìn)入胎盤，流到胎體，傳到胎腦，影響大腦發(fā)育?，F(xiàn)代胎教還證明，胎兒擁有“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”的能力。所謂“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”，就是胎兒在子宮內(nèi)接收和儲藏信息。那么胎兒是怎樣接收和儲藏信息的呢？本來，五六個月的胎兒不單擁有感覺能力，并且擁有記憶能力。胎兒固然對信息的內(nèi)容不理解，卻能夠在必定程度上記著，印刻在大腦內(nèi)，儲藏在潛意識之中。這類胎兒儲藏信息的能力，此刻也已經(jīng)獲得證明。加拿大一交響樂團(tuán)指揮博利頓·希羅特為何首次登臺就能夠不看曲譜，而大提琴的旋律不停地涌此刻腦海里？以后他從母親那邊知道，他首次指揮的那支曲子，就是母親懷他時常常拉奏的那支曲子，本來胎兒時期聽到的樂曲信息儲藏在他的腦筋中了。這些例子都證明胎兒有可能儲藏信息，所以“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”是完整可能的?！皩m內(nèi)學(xué)習(xí)”的意義就在于：胎兒固然對接收的信息不理解，卻能夠儲藏在潛意識中，出生后在必定的情境中會轉(zhuǎn)變?yōu)轱@意識。也就是說，胎兒儲藏的信息會在出生后對外輸出，胎兒“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”能夠起到開發(fā)大腦潛能，提早儲藏信息，有益于孩子未來成才的作用。世上有真善美的信息，也有假惡丑的信息。前者是審美信息，如美的語言、美的聲音、美的動作等對胎兒特別重要，并且胎兒也比較簡單接收。這是由于胎兒的智慧處于萌芽階段，理智的成分少，感情的成分多。而審美信息的主要成分是感情，胎兒主假如憑感情的應(yīng)激反響接收和輸出審美信息，表達(dá)自己平和仍是躁動不安。固然胎兒感情的豐富性和內(nèi)涵不可以和成人甚至少兒對比，但在胎兒身上也已經(jīng)顯示出人類最高等的精神狀態(tài)特點(diǎn)。好多學(xué)者指出，胎教有助于胎兒心理健康，使孩子出生后擁有優(yōu)秀的個性、豐富的感情和健全的人品。這實(shí)質(zhì)上都是審美信息中的感情對胎兒心靈起的作用。為此，我們在胎教中，更應(yīng)當(dāng)重視審美信息的作用和重要性。據(jù)美國學(xué)者托馬斯·伯尼的研究，懷胎期母子之間有三種信息傳達(dá)門路：生理信息的傳達(dá)、行為信息的傳達(dá)和感通訊息的傳達(dá)。它們分別在胎兒和母親之間雙向傳達(dá)這樣的信息：生理激素變化惹起的物質(zhì)變化、行為動作惹起的安危反響、心理狀態(tài)惹起的感情聯(lián)系。我國的胎教專家經(jīng)過實(shí)驗，證明了優(yōu)秀的信息如音樂、文學(xué)等藝術(shù)的刺激，能夠讓母體產(chǎn)生思想聯(lián)想，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)開釋神經(jīng)遞質(zhì)和內(nèi)分泌物質(zhì)，經(jīng)過血液循環(huán)，進(jìn)入胎盤，流到胎體，傳到胎腦，影響大腦發(fā)育?，F(xiàn)代胎教還證明，胎兒擁有“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”的能力。所謂“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”，就是胎兒在子宮內(nèi)接收和儲藏信息。那么胎兒是怎樣接收和儲藏信息的呢？本來，五六個月的胎兒不單擁有感覺能力，并且擁有記憶能力。胎兒固然對信息的內(nèi)容不理解，卻能夠在必定程度上記著，印刻在大腦內(nèi)，儲藏在潛意識之中。這類胎兒儲藏信息的能力，此刻也已經(jīng)獲得證明。加拿大一交響樂團(tuán)指揮博利頓·希羅特為何首次登臺就能夠不看曲譜，而大提琴的旋律不停地涌此刻腦海里？以后他從母親那邊知道，他首次指揮的那支曲子，就是母親懷他時常常拉奏的那支曲子，本來胎兒時期聽到的樂曲信息儲藏在他的腦筋中了。這些例子都證明胎兒有可能儲藏信息，所以“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”是完整可能的?！皩m內(nèi)學(xué)習(xí)”的意義就在于：胎兒固然對接收的信息不理解，卻能夠儲藏在潛意識中，出生后在必定的情境中會轉(zhuǎn)變?yōu)轱@意識。也就是說，胎兒儲藏的信息會在出生后對外輸出，胎兒“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”能夠起到開發(fā)大腦潛能，提早儲藏信息，有益于孩子未來成才的作用。世上有真善美的信息，也有假惡丑的信息。前者是審美信息，如美的語言、美的聲音、美的動作等對胎兒特別重要，并且胎兒也比較簡單接收。這是由于胎兒的智慧處于萌芽階段，理智的成分少，感情的成分多。而審美信息的主要成分是感情，胎兒主假如憑感情的應(yīng)激反響接收和輸出審美信息，表達(dá)自己平和仍是躁動不安。固然胎兒感情的豐富性和內(nèi)涵不可以和成人甚至少兒對比，但在胎兒身上也已經(jīng)顯示出人類最高等的精神狀態(tài)特點(diǎn)。好多學(xué)者