2023學(xué)年度 動(dòng)物笑談教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物笑談》主備人：楊華榮審核人：二次備課人：授課時(shí)間：學(xué)校：華峰初中年級(jí)：七年級(jí)班級(jí)：姓名：教學(xué)目標(biāo)1、了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)小品的寫(xiě)法；2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)本文生動(dòng)幽默的語(yǔ)言風(fēng)格；3、感受作者專注、忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。4、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)1.領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，注意體會(huì)這種幽默的效果。2、歸納幽默風(fēng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)1.感受作者專注忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。2.歸納幽默風(fēng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧。教學(xué)過(guò)程一、溫故互查，鞏固提升1、復(fù)習(xí)《貓》中的生字詞慫恿悵然蜷伏叮囑虐待芙蓉2．新課導(dǎo)入動(dòng)物的世界是一個(gè)友誼的世界，是一個(gè)甜蜜的世界，也是一個(gè)奇妙的世界，今天，糖我們跟隨奧地利動(dòng)物學(xué)家科普作家康德拉的腳步，到奇妙的動(dòng)物世界去游玩游玩吧！二、獨(dú)自學(xué)習(xí)，提出疑難1、了解作者信息康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家、鳥(niǎo)類學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家，他是世界動(dòng)物行為學(xué)研究的開(kāi)山鼻祖。代表作有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《狗的家世》《攻擊的秘密》《雁語(yǔ)者》。1973年獲得了諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。解決生字詞（1）字音哺乳（bǔ）羞怯（qiè）馴養(yǎng)（xùn）禁錮（gù）匍匐（púfú）障礙（ài）滑翔（xiáng）收斂（liǎn）余暉（huī）嗔怪（chēn）怪誕不經(jīng)（dàn）神采奕奕（yì）（2）詞義怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)（或矛盾很大）。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。學(xué)生聽(tīng)讀課文。解題“動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話?！靶φ劇笔侨牡奈难?，文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讀了覺(jué)得很好笑

。題目簡(jiǎn)潔凝練，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容三、互幫互助，解惑釋疑1．速讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。（1）寫(xiě)“我”研究動(dòng)物行為科學(xué)不被人理解。（2～9）“我”做水鴨子實(shí)驗(yàn)、研究。（10～19）寫(xiě)愛(ài)搞惡作劇的大鸚鵡“可可”。2．文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，透過(guò)這些文字，我們還可以感受到作為一個(gè)科學(xué)工作者的什么品質(zhì)？3、課文寫(xiě)了與大鸚鵡“可可”有關(guān)的哪三件事情？明確：（1）換回迷路的可可；（2）可可咬掉父親的扣子排成排；（3）可可把母親的毛錢(qián)纏到樹(shù)上。4、這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。同時(shí)也拉近與讀者的距離，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。展示交流，質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有時(shí)還帶有調(diào)侃的味道，試舉幾例賞析。1、例一：他們大概被眼前的景象嚇呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——交流點(diǎn)撥：“屈、彎、低、爬、看、叫”動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出“我”模仿母鴨爬行的姿態(tài)；“大把胡子”“大男人”具有調(diào)侃的意味；也突出了作為科學(xué)工作者對(duì)工作的專注。2、例二：如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門(mén)憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說(shuō)比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽(tīng)起來(lái)也蠻像了。交流點(diǎn)撥：“憋得尖尖的”一詞形象地寫(xiě)出了“我”模仿黃冠大鸚鵡聲音時(shí)的神態(tài)，表達(dá)了“我”極高的專業(yè)素養(yǎng)。3、例三：可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹(shù)有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。交流點(diǎn)撥：將可可打開(kāi)線團(tuán)纏繞在樹(shù)上的過(guò)程描繪得栩栩如生，讓人有身臨其境之感?！耙Аw、躥、打轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，反思?xì)w納本文通過(guò)敘寫(xiě)“我”親近動(dòng)物，專注于動(dòng)物行為研究，而發(fā)生的一些趣事、笑