人教部編版《天凈沙秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)1

人教部編版《天凈沙.秋思》講課方案1人教部編版《天凈沙.秋思》講課方案1人教部編版《天凈沙.秋思》講課方案1《天凈沙.秋思》講課方案講課目的：1、經(jīng)過(guò)頻頻朗讀，能正確說(shuō)出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、經(jīng)過(guò)畫(huà)面的賞析，正確描繪小曲表現(xiàn)的形象，意會(huì)形象中蘊(yùn)涵的境地。3、經(jīng)過(guò)比較閱讀，學(xué)慣用詳細(xì)的意象表達(dá)抽象的感情的方法。4、能背誦并默寫(xiě)課文，累積古代描繪“愁”的詩(shī)文。學(xué)習(xí)策略：教師指引啟迪、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)講課過(guò)程：一：導(dǎo)入課文：（以學(xué)生都熟習(xí)的“漂泊歌”創(chuàng)辦狀況，講話導(dǎo)入。）播放視頻出示學(xué)習(xí)內(nèi)容二：新課導(dǎo)學(xué)：1,元曲文學(xué)知識(shí)及作者介紹。（課件）2,朗讀詩(shī)歌，整體感知。（課件））聽(tīng)范讀，注意節(jié)奏，意會(huì)感情基調(diào)。學(xué)生自由朗讀——指名讀——小組讀——試著背誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通初步獲取的整體感覺(jué)。3、初步感悟詩(shī)歌的境地。1）．找一找：（課件）曲中描繪了哪幾種光景？哪句話是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆？你能用自己的語(yǔ)言描繪一下這首元曲的內(nèi)容嗎？4、思疑問(wèn)難，合作研究。（2）．想想：（課件）文中第一句：“枯藤老樹(shù)昏鴉,古道西風(fēng)瘦馬”它給人如何一種感覺(jué)？“小橋流水人家”又給人如何一種感覺(jué)？這與“斷腸人”的愁思能否一致？（3）．說(shuō)一說(shuō)：（課件）“斜陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”揭示了本文的要旨。若是你就是“斷腸人”，你能談?wù)劇皵嗄c人”在想些什么？（學(xué)生借助想象，用自己的語(yǔ)言詳細(xì)地描繪曲中所描繪的境地和情懷，其余學(xué)生談?wù)?，指出不的確的地方。教師依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)談?wù)?。要點(diǎn)是對(duì)學(xué)生描繪時(shí)走開(kāi)原詩(shī)歌風(fēng)格或是詩(shī)歌意象的地方作點(diǎn)撥和指導(dǎo)。）5、整體鑒賞、品讀。（課件）指引學(xué)生再回過(guò)頭來(lái)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這首元曲給你的感覺(jué)。三、拓展延長(zhǎng)，比較閱讀。指引學(xué)生閱讀白樸的《天凈沙》，意會(huì)其境地，說(shuō)一說(shuō)這首小令與馬致遠(yuǎn)的小令哪一首更能感感人？談?wù)勀愕脑颉Ｋ?、延長(zhǎng)作業(yè)1．達(dá)成課后練習(xí)。2.課后收集的對(duì)于這首詩(shī)歌的賞析文章，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解掌握。張開(kāi)想象，將《秋思》改寫(xiě)成一篇散文。內(nèi)容總結(jié)

（1）《天凈沙.秋思》講課方案

講課目的：

1、經(jīng)過(guò)頻頻朗讀，能正確說(shuō)出作者寄寓在小曲中的思想感情

（2）2、經(jīng)過(guò)畫(huà)面的賞析，正確描繪小曲表現(xiàn)的形象，意會(huì)形象中蘊(yùn)涵的境地

（3））

播放視頻出示學(xué)習(xí)內(nèi)容

二：新課導(dǎo)學(xué)：

1,元曲文學(xué)知識(shí)及作者介紹

（4）（課件）

2,朗讀詩(shī)歌，整體感知