下學期數學組工作總結

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本學期數學組依據黃校長提出的“深化落實，平安維穩(wěn)，抓好三生教化，努力提高教化教學質量”的工作思路，以服務大局、服務教學、服務學校發(fā)展這宗旨，規(guī)范管理，狠抓常規(guī)落實，以提高教化教學質量為核心，切實提高老師素養(yǎng)教學效率，親密關注高三和初三的復習備考工作，力爭中高考取得更好的成果。經過學校領導和全體教職工的努力，今年高考在去年上線人數超過101人大關的基礎之上，取得重大突破，上線人數達166人，在一本、二本上線人數也是勐臘縣一中自高考以來的最好佳成果，一本上線8人，二本上線33人；音體美上線23人，其中二本上線18人。以上成果的取得與黃校長的正確領導有關，也與在座的各位領導的辛苦工作分不開，當然也與高三老師的敬業(yè)精神休戚相關，今日中考也正在進行之中，希望我校的九年級也取得較好的成果。

依據期初教務處、教科處工作安排和本學期數學教研工作安排，開展各項工作。本學期數學教研組共活動10次，備課組活動共48次。

1、3月6日傳達學校領導及兩組長會議精神。

2、3月20日上學期期末質量分析。

3、4月3日在階梯教室由肖滇生老師傳達參與省高考研討會精神。

4、4月17日中期工作小結。

5、5月5日期中考質量分析。

6、5月15日九年級全州模擬考及質量分析。

7、5月29日學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》。

8、6月5日，初三、高三老師匯報學生備考及老師教學、學生復習考試狀況，復習、訓練、迎考等工作。

9、6月19日，九年級中考講座及中學會考等。

10、最終一次，全校期末考，教研組改卷、登分、成果統(tǒng)計上報、質量分析、期末總結等工作。

從以上教研組活動狀況來看，本學期的工作重點主要是圍繞初三和高考的復習、訓練、模擬考、試卷的評講等工作來抓，因為中高考是否取得勝利，關鍵是數學和英語，它們一個是人的左腿，一個是右腿，101米跑或者是10100米跑，成果的好壞取決于左腿和右腿是否健康正常，耐力和爆發(fā)力是否好，假如兩條腿都好了，又經過專業(yè)老師的訓練，再加上自己的刻苦、努力和堅毅的毅志力，那么就會取得較好的成果。今年我校高考取得輝煌的成果，與高三年級的數學老師張美云、周新娥、曾庠華、胡卓姮等的是分不開的，與他（她）們的細心工作、仔細備課上課、批改作業(yè)、試卷、評閱試卷的大量辛勤工作是分不開的，取得了數學文科及格人，理科數學及格人的重大家在，也與我教研組平常辛苦工作與正確指導分不開。如開展一周一次的備課組活動，大家集思廣益，相互切磋，相互提問，相互解決疑難問題，主動參與全省和全州的中高考研討會，主動收集中高考信息和動態(tài)等，在教研組的主動協(xié)作下，正確選擇高三復習等等大量的工作，也與教研組分不開。

其它工作如參與了每月2次的聽評課制度，每月一次的常規(guī)工作檢查，主要是備課本、聽課記錄、作業(yè)批發(fā)狀況等，聽玉溪師院附中的閱歷，因材施教，把此閱歷應用到我校的實際之中。聽新老師過關課，參與了全校第九屆論文溝通，高一、高二年級期末席卷的制作等工作，督促每一位老師交至少一篇論文等工作都已順當完成，高一年級數學默寫公式競賽等。

總之，一學期以來，在學校行政領導的大力支持、關切下，全體在數學老師的努力和協(xié)作下，順當而圓滿地完成了學校交給的各項任務，當然還有很多不足之處，如個別老師職業(yè)進取精神不夠，撰寫論文的實力不強等，望在今后的工作中不斷改進，也希望各位領導多指責、指導！

下學期數學組工作總結2

一學期來，全體數學老師能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的教化教學效果?？v觀我們組一學期的工作有如下特點:

一、仔細學習的教化理論。

我們在教數學時，在每次教研活動中首先，仔細組織學習的基礎教化理論。學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議。為了有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、上好課，注意課堂教學中師生之間學生之間交往互動。

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

學校組織的集體備課每個老師都主動打算，取得了比較好的效果。主講老師課前打算，試講，全組老師參加聽課、探討，最終定稿。教學中主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，反復試講，反復聽評。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例?！度f以內數的相識》一課結構講解緊密，條理清楚，學生上臺操作細致，收到良好的教學效果和老師們的確定。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

全體數學老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉。我們強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題。

教學工作中，我們組同志們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好。

下學期數學組工作總結3

驚慌而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位老師都是以仔細、務實的看法忙于期未的收尾工作。小學數學課堂教學如何實施素養(yǎng)教化，是當前數學教學探討的重要課題?！懊鎸θw學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維實力、創(chuàng)新實力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面變更教學理念：（1）變更傳統(tǒng)的教化觀念，提高對學生素養(yǎng)培育的要求；（2）留意探討有效的教學方法，培育學生的實力；（3）有意識地培育學生主動學習的愿望。

我們的詳細作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數學組采納了集體備課，電子教案，每位老師在這個基礎上，依據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的特性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教化目標，確定數學思想及數學方法的培育目標，提高學生的思維實力及創(chuàng)新實力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，依據教學目標和本校的學生特點支配教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、各單元有教材分析。

4、課堂模式百花齊放。

5、教研組深化課堂，仔細聽課，堅持每月一次的教學常規(guī)就檢查。

二、仔細上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素養(yǎng)教化，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在將來工作中科學地提出問題、探究問題、創(chuàng)建性地解決問題的實力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求老師引導學生參加教學活動，必需給學生自主參加活動的時間和空間。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用一部分時間來批改全班作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成果差、有困難的學生進行個別輔導。

四、教研組深化課堂，仔細聽課，堅持每月一次的教學常規(guī)就檢查。使我校的教學六仔細落到實處。

下學期工作的設想：

1、全組走出去聽課；

2、利用本校的資源信息技術，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀看自己的錄像課查找差距和不足；

3、青年老師多上公開課，有機會得到錘煉；

4、有針對性提高學生的成果；

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一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組老師堅持教化理論的學習，主動參與各項教研活動和探究新的教學模式，仔細學習先進的教化理論和新的課程標準，完善和進教學方法，為提高我校的數學質量做出了肯定的貢獻。現將本期工作總結如下。

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提高。

為了提高每一位老師的業(yè)務平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務學習時間，組織老師進行學習新的教化理念和新的課改信息

二、抓好常規(guī)工作。

1、備課。

2、本學期我校推行集體備課，有部分老師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內容，統(tǒng)一教學進度。并要求老師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。

3、作業(yè)布置和批改講求實效。

4、要求老師對學生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業(yè)批改用時，仔細，改后再批，改錯與激厲并重。

5、課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中留意充分調動學生的主動性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，主動引導學生地事物進行比較，培育學生的概括實力。

6、開展好聽課評課活動。

我組仔細落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不勝利的地方，達到相互學習，共同提高的目的。

三、主動參與和開展教研活動

1、公開課教學的開展。

為了進一步提高我組老師上課平，本學期我們支配了三次公開課教學活動，低年級組由×老師任教，高年級組由×老師任教，活動的支配與往年有所不同，是指引一人連續(xù)上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容為長方形周長的相識，高年級所上的內容為；圓的相識，在課前要求同級老師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去視察學生和老師，課后綻開相互評課，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上其次次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內容，最終最終取得了良好的效果。

2、數學學問竟賽。

按安排我組在第五周順當完成了數學學問竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發(fā)揮了特性特長，也為老師深化了本班學生的學習實力供應了平臺。

3、課題研討活動。

計算是小學數學的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對：怎樣提高學生的計算實力這一課題于第十八周業(yè)務學習時間綻開了探討在探討中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的閱歷，對怎樣提高學生的計算實力提出了寶的看法。最終，大家認為：要從以下方面提高學生的計算實力，也就是七個培育；

1、培育學生計算的愛好。

2、培育學生堅毅的意志。

3、培育學生良好的計算習慣。

4、培育學生細心的看法。

5、把計算用于生活中。

6、培育學生的心算實力。

7、要從低年級抓起。

四、存在的不和今后努力的方向。

1、我們老師的聽課與評課的基本功仍有待于進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂。

2、錄相看看專家的評課與點評。

3、要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。

下學期數學組工作總結5

驚慌勞碌的一個學期已接近尾聲，一學期來，我們組老師以高效課堂教學改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生實力的養(yǎng)成為落腳點，主動學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教化教學質量?，F將學期工作總結如下：

一、協(xié)作教研，成就精品課堂。

團結協(xié)作，共同進步，是一個教研組永葆活力和前進的動力。我們在仔細領悟學校教學安排精神實質的基礎上，立足課堂教學，立足班級實際，培育和提高學生的語言表達實力。在組里，許老師是一個學問和閱歷豐富的老師，注意細微環(huán)節(jié)，對學問點的把握比較細致和到位，每次在教研組活動時，她的發(fā)言是最多的，往往都是在先傾聽了她對教學過程的設計后，我們再做補充發(fā)言。

本學期，我校組織進行了其次屆“信息杯”教學賽講活動，在觀摩了骨干老師的引路課后，我們仔細發(fā)覺和反思自己課堂教學的不足，并充分發(fā)揮協(xié)作教研的優(yōu)勢，從起先的選課、設計、打算到試講，組內的老師團結協(xié)作，真正體現了團隊的精神。

一輪賽講課下來，我們最大的收獲是老師“問題導學”的意識增加了，教學中更注意讓學生溝通，用說來表述自己的思維，老師更注意用細化的問題引領學生達到對新知的充分認知。最突出的就是許力梅老師教學的《長方體的`相識》，她在教學時，針對重點和難點學問，在學生動手的基礎上，設計了一系列的問題串，促進了學生更深化地探求長方體的本質特征。李莉雯老師的《質數和合數》一課，由于問題設計符合學生實際，簡捷目標指向明確，因此，極大的帶動了學生的愛好和探求的欲望，每一個問題都是有效的，所以整節(jié)課流暢自然，受到了聽課老師和領導的一樣好評，并進行了全校的觀摩，我們真實的感受到了教研給我們帶來的勝利的喜悅。合作教研，讓我們集聚了無限能量，讓我們成就了這樣的好課。

二、“問題引領”，鑄就高效課堂。

“問題導學”模式是我區(qū)主動推動的一種教學模式，我們組在仔細學習領悟實質的基礎上，努力在每節(jié)常態(tài)課中實踐著探究著，在實踐中，我們逐步看到了“問題”引領課堂的實質，并借著本學期我校組織的教學論壇這個舞臺，與大家一起共享了我們在問題導學上，所積累的一些閱歷和做法。

在這次的老師論壇上，我們組擔當了“問題”引領高效課堂的探討，這里更凝聚著集體的才智，靠得是組內老師的共同努力。我們組李莉雯老師作了本組的探討記錄，許力梅老師在紅紙上寫下了我們研討的結果，我結合課例在大會上發(fā)言，總結出了問題導學的方式方法，如，科學設計“問題串”，引導多維思索；設計核心提問，深化數學思索；將問題細化，增加可操作性；抓住關鍵詞，惜字如金；層層推動，規(guī)范完善概念。這都是我們平常教學實踐的結晶，是我們共同的教學才智和閱歷。

三、依托課例，促進課題探討。

《基于信息技術環(huán)境的有效學習探討》是我校擔當的“十二五”規(guī)劃課題，自課題實施以來，我們緊緊圍繞“問題導學”的教學理念，利用我校信息技術的優(yōu)勢，主動運用信息技術服務于課堂教學，并開展了大量的探討工作，使課堂更為活潑生動，使教學更為有效。

本學期我們組在信息技術的探討方面做了許多的實踐，主要是針對白板教學。我們組李莉雯老師，擔當了白板研討課的評比，我們同樣集聚了組內老師的才智，在李老師初備的基礎上，閱歷豐富的許老師在細微環(huán)節(jié)上賜予了指導，作為教研組長我擔當了白板課件的制作，又結合建英提出的一些有效的建議，共同打造了一節(jié)優(yōu)質的白板課，雖然課剛剛錄制完成，結果還是未知數，但這又一次體現了我們組團結向上，敢于挑戰(zhàn)的精神。

在今后的探討中，我們組老師肯定會一如既往的在白板教學中共同探討，逐步積累教學閱歷，在“互動教學”上加強探討，形成自己的一套有價值的理論。

四、教案展評，才智和精神共存。

本學期，我校進行了其次屆教案和作業(yè)展評活動，在活動中，我們看到了老師兢兢業(yè)業(yè)的看法，看到了對過程設計的獨特的閱歷想法，看到了對新理念的學習和理解，看到了對學生的仔細和負責。

我們組的三位老師都能根據要求，對教學理念、教材分析、學情分析和設計意圖進行仔細地分析，結合學生的狀況和課堂教學的實際，詳細具體地書寫教學反思，尤其是李麗雯老師到學期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨特的見解和閱歷，我也能在教學反思中仔細的分析學情，找到差距和不足，改進自己的教學。

每一次活動，對我們來說，都是一種促進，信任精神和才智同在的地方，我們將會是最好的。

五、主動組織學生競賽，促進學生實力提高。

本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生概念的專項競賽活動，旨在駕馭敏捷的解題技巧，拓寬學生的學問面，開發(fā)學生的解題思維，提高學生的數學綜合素養(yǎng)，同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進一步加強小學數學教研教改的探討指導探究一些參考依據。此次競賽共有十六名學生入圍，依據成果的凹凸評出了三個獎項，提高了學生的競爭意識。

雖然這個學期忙了點，但我覺得我收獲太多了，備課思路轉變了，教研賜予我們無群的才智。只要專心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課。我們三位老師將一如繼往，努力拼搏，提高自身素養(yǎng)，為學生營造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！

下學期數學組工作總結6

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求老師深化學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織老師學習探討教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。老師們以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經過細心打算，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教化理論和本學科的教學閱歷，充溢老師的現代教化理論和學科學問。每位老師都能加強自我研修，努力提高業(yè)務實力。加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學老師仔細備課、上課、反思，相互聽評課，老師仔細聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。提倡分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網絡資源找尋資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了肯定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級運用，還傳給下一年級運用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在激勵老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組協(xié)作教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否剛好，仔細等方面，檢查結果令人滿足。

四、存在的問題

1、對青年老師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年老師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強溝通，幫助他們盡快成長。使初中數學組的教學實力提高的更快，青年老師成為我校的教學骨干。

2、數學學習對于學生來說困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組老師還要較強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高數學的合格率

時間的腳步帶領我們走過了一個充溢而勞碌的學期?？偨Y過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

下學期數學組工作總結7

一年來，數學教研組在校領導和教務處的領導帶動下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作：

一、新課程標準走進老師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、狠抓課堂教學，突出備課和上課兩個環(huán)節(jié)

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關教化刊物上的教學案例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們供應一個學習、擴展的學習空間。要上好一堂數學課，數學組要求全組老師特殊是青年老師堅持“三次備課”的原則，即備課、聽課、備課、上課、再備課。通過反復備課，大大地提高了老師們的教學水平，特殊是對年輕老師有非同一般的指導意義。本學期我組參與了學校組織的各項教學教研活動，如：高三的市教科所的、初三的教研課、組內的公開課、專家的督導課，李燕輝等老師的課得到了專家的好評，被評為優(yōu)秀課。對每位老師的課，大家進行了個人說課、集體備課、上課、實踐探究、研討溝通、總結反思。扎扎實實開展校本教研。讓多媒體與教研在課堂中盡力達到和諧融合。提高數學教學工作效率。對老師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。全體數學老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實協(xié)作校教研室抽測，強調學生的數學活動，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。為了減輕學生的信念負擔，數學組把“單元教學五步法”真正落到了實處。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了四堂同組共研一課活