2023學(xué)年度 探索活動成長的腳印

成長的腳印學(xué)習(xí)內(nèi)容成長的腳印課時安排1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能用數(shù)方格的方法，估計不規(guī)則圖形的面積。在估計的過程中，豐富估計的策略和方法學(xué)習(xí)重點能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積。學(xué)習(xí)難點能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、溫故互查今天，老師帶來了兩個有特殊意義的腳印圖片。也許若干年后的一天，在月球上留下第一個中國人的腳印的人就是在座的某一位了。再請看第二個腳?。哼@是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個腳印的面積有多少呢？出示月球上的第一個腳印出示?小華的腳印二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）參與探索，經(jīng)歷新知1、自己先獨立進(jìn)行估計，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、全班交流：（1）說明估計的結(jié)果及過程（2）數(shù)方格的方法驗證估計值（3）師：大家都是用數(shù)方格的方法估計的，還有沒有其他的估算法呢？3、出示小華兩歲時的腳印，學(xué)生估計面積：（二）小結(jié)方法，實踐新知：(1)師：剛才大家對像腳印這樣的不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行了估算，想想剛才大家用什么方法進(jìn)行估算的？2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后進(jìn)行計算。(2)請同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少？學(xué)生自己先獨立取腳印，然后借助附頁3的方格圖估算腳印面積。（三）新知實踐，解決問題：1、估算手掌的面積：(1)師：每估一估自己手掌的面積：(2)學(xué)生合作估算并在方格紙上驗證：（學(xué)生在此環(huán)節(jié)開展好幫差活動）(3)展示匯報：引導(dǎo)學(xué)生把圖形看成了近似的已學(xué)圖形，根據(jù)圖形的面積公式，算出面積師板書：借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。我們在認(rèn)識平方分米時，說手掌的面積大約是１平方分米對于不規(guī)則圖像先數(shù)滿格的面積，再數(shù)半格的面積，還可以把不規(guī)則圖形看成近似的規(guī)則圖形來估測它的面積三、達(dá)標(biāo)檢測1、估計下面圖形的面積。（每個小方格的面積表示1cm2）面積約為()cm2面積約為()cm2面積約為()cm2面積約為()cm2(1)學(xué)生獨立進(jìn)行估計：(2)交流匯報時讓學(xué)生說說自己是怎樣估計四、總結(jié)提升這節(jié)課你有什么收獲？能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積五、拓展延伸用附頁3的方格紙，估計自己腳印的面積是多少學(xué)生課下完成板書設(shè)計成長的腳印