人教版四年級下冊《語文園地二》教學設(shè)計方案

人教版四年級下冊《語文園地二》教學設(shè)計方案《語文園地二》教學設(shè)計

●教學目標

①學習以懇切的態(tài)度、真誠的語言與他人溝通，懂得真誠待人是一種良好的品德。

②學會在合作中說真話，告知別人心里話。

③積存有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人懇切、講信用的思想情感。

●課前預(yù)備

讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導(dǎo)。

第一課時口語交際

●創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)當怎樣對待這些事呢？

①剛剛幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？

（在學生自由發(fā)言的根底上提醒“以誠待人”的交際主題）

②想一想，平常你有沒有遇到過類似這樣的事，假如有，你是怎樣對待的？

●爭論溝通

①個人預(yù)備后，在小組內(nèi)溝通。

先由一名學生舉一詳細的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪番發(fā)言。

②各小組選派一位學生預(yù)備在班上溝通。

③班級溝通：對參加溝通的學生作適當?shù)墓奈韬驮u價，并隨機標準其語言。

●提建議

在爭論和溝通的根底上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

其次、三課時習作我的發(fā)覺

●學習“我的發(fā)覺”

①讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好閱歷。

②歸納過渡：習作除了留心觀看四周，把自己觀看到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

●明確本次習作要求，啟發(fā)思路

①閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

②思索表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的.心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是苦惱的事、難過的事……

③學生醞釀溝通、師生個別談話；

依據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別溝通，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

④學生動筆。

⑤相互溝通，修改。

第四課時日積月累趣味語文

●詞語盤點

①學生自讀。

②同桌互查。

③學生質(zhì)疑，教師釋疑。

④記記寫寫。

●日積月累

①告知學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

③逐句自讀。

③說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

④教師釋疑。

⑤熟讀、背誦。

●趣味語文

①聯(lián)系本單《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

②自讀。