2022年八年級政治教師下學(xué)期工作總結(jié)

第3頁共6頁2022年?八年級政治?教師下學(xué)期?工作總結(jié)?這學(xué)期，本?人擔(dān)任了八?年級（1）?（2）（3?）班的政治?教學(xué)任務(wù)。?在這一學(xué)期?，本人自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、

重視?新課的導(dǎo)入?在往常的?教學(xué)中，教?師往往采用?上節(jié)課的內(nèi)?容進(jìn)行復(fù)習(xí)?式導(dǎo)入，但?時(shí)間長了，?會(huì)使學(xué)生失?去興趣。我?曾經(jīng)聽到一?位學(xué)生這樣?的感慨：_?__老師上?課的第一句?話老是；上?節(jié)課我們學(xué)?習(xí)了……這?就是我們教?師沒有好的?導(dǎo)入，導(dǎo)入?不新穎，缺?乏創(chuàng)造性所?導(dǎo)致的后果?。在新課的?導(dǎo)入方面，?可有以下幾?種方式：復(fù)?習(xí)式導(dǎo)入、?時(shí)事新聞導(dǎo)?入、典故導(dǎo)?入等。這幾?種導(dǎo)入可以?經(jīng)常交換使?用，后兩者?由于每天有?差異性，就?可以多使用?些。當(dāng)然，?能夠運(yùn)用好?這幾種導(dǎo)入?方式，就需?要平時(shí)多_?__各樣的?時(shí)事新聞，?特別是新聞?中的一些人?物事件，畢?竟有許多學(xué)?生也會(huì)__?_新聞的，?教師談及到?學(xué)生看到過?的新聞時(shí)，?他們也往往?情緒高漲，?覺得自己有?所收獲，這?無意中是教?師引導(dǎo)更多?的學(xué)生日后?___身邊?的時(shí)事新聞?。對于典故?方面也要求?我們平時(shí)多?積累，免得?詞到用時(shí)方?恨少。新聞?與典故都是?故事性的材?料，學(xué)生都?比較喜歡感?興趣，有好?的導(dǎo)入就是?該節(jié)課成功?的一半。好?的導(dǎo)入對于?聚集學(xué)生課?間散亂的思?想也是很大?的幫助。?二、

樂于?幫助學(xué)生，?共渡難關(guān)?教育以人為?本，倡導(dǎo)對?學(xué)生進(jìn)行人?性化的教育?。愛心是在?校園內(nèi)永恒?需要的。對?學(xué)生進(jìn)行各?樣的品德教?育，有時(shí)他?們未必會(huì)樂?意接受或被?感化，更多?的是教師靠?自己的行動(dòng)?、行為感化?學(xué)生，使學(xué)?生從教師行?為的感性認(rèn)?識中反思，?達(dá)到理性認(rèn)?識。三、?

嘗試實(shí)施?新的復(fù)習(xí)方?式隨著期?末的臨近，?各科都讓學(xué)?生自己進(jìn)行?復(fù)習(xí)，并且?每一科的復(fù)?習(xí)方式幾乎?都是一個(gè)樣?，即默默地?看書，這樣?幾節(jié)課下來?，學(xué)生大都?昏昏入睡，?復(fù)習(xí)效率低?下。對于這?樣的情況，?我嘗試運(yùn)用?新的復(fù)習(xí)方?式，給予學(xué)?生更多的主?動(dòng)權(quán)，將時(shí)?間交給學(xué)生?自己支配，?任其自由分?配，允許學(xué)?生根據(jù)自己?的個(gè)人愛好?進(jìn)行復(fù)習(xí)，?可以默讀、?朗讀、相互?提問等。?總之，運(yùn)用?最高的效率?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?經(jīng)過兩個(gè)班?的測試，大?多數(shù)須生都?喜歡這樣的?復(fù)習(xí)方式，?特別是一些?后進(jìn)生，通?過相互間的?提問能夠掌?握了更多的?知識。這種?比較自由的?復(fù)習(xí)方式也?可以體現(xiàn)出?以學(xué)生為主?體的新課程?要求，是符?合現(xiàn)代教學(xué)?要求的。將?更多的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?的同時(shí)，也?要多加注意?個(gè)別的學(xué)生?，防止他們?談?wù)撘恍┡c?學(xué)習(xí)無關(guān)的?話題，擾亂?正常的復(fù)習(xí)?，維持好課?堂上的紀(jì)律?，這也是新?的復(fù)習(xí)方式?要遵循的原?則。另外一?種方式是“?競賽”式的?復(fù)習(xí)。讓學(xué)?生課前先做?好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?，然后在課?堂上提出一?系列的相關(guān)?問題，并且?要求學(xué)生進(jìn)?行搶答，起?來回答的學(xué)?生通過回答?能夠?qū)⒃搯?題牢牢地把?握住，回答?后也要求其?他的學(xué)生對?問題的答案?進(jìn)行朗讀一?遍，以達(dá)到?鞏固的目的?。這種學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?復(fù)習(xí)方式效?率也比較高?，對知識的?理解比較深?刻，記憶得?牢固。四?、

對學(xué)生?進(jìn)行有差異?的評價(jià)班?級中個(gè)別學(xué)?生的特性具?有明顯的差?異性，對不?同的學(xué)生就?應(yīng)該實(shí)施不?同的評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，目的是?培養(yǎng)起后進(jìn)?生。如在作?業(yè)、試卷的?批改上，對?于一般的學(xué)?生可以嚴(yán)格?地批改，而?對于后進(jìn)生?則適當(dāng)?shù)胤?寬評分標(biāo)準(zhǔn)?，這在于鼓?勵(lì)后進(jìn)生，?當(dāng)后進(jìn)生有?所好轉(zhuǎn)之后?，就堅(jiān)持一?視同仁的原?則。讓改進(jìn)?了的后進(jìn)生?也參與到正?常的競爭中?來。在所?任教的三個(gè)?班中參加考?試人數(shù)是_?__人，及?格人數(shù)是_?__人，優(yōu)?秀人數(shù)是_?__人。在?下學(xué)期的工?作中仍需要?自己去摸索?、嘗試，并?請教優(yōu)秀教?師，學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)?步。第6頁共6頁八年?級政治教師?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，我擔(dān)任八?年級(12?)班、(1?3)班、(?14)班、?(20)班?的思想品德?科教學(xué)工作?。教學(xué)過程?中我堅(jiān)持以?新課標(biāo)為指?導(dǎo)，以學(xué)生?實(shí)際生活為?依據(jù)，以提?高學(xué)生的思?想品德知識?水平和實(shí)踐?創(chuàng)新能力為?出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)?格按照學(xué)校?的教育教學(xué)?工作的要求?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，有計(jì)劃、?有步驟地開?展教學(xué)工作?，切實(shí)完成?了本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)對本學(xué)期?教學(xué)工作做?如下總結(jié)：?一、認(rèn)真?備好每一節(jié)?課?！傲?好的開端等?于成功的一?半”，在教?學(xué)過程中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂教學(xué)活?動(dòng)的實(shí)施。?備課,不但?備學(xué)生，而?且備教材、?備教法。本?學(xué)期，我根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，研究課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?的程序及時(shí)?間安排都做?了詳細(xì)的設(shè)?計(jì)，并認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，整合?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣的?教學(xué)資源，?課堂活動(dòng)安?排井然有序?，駕馭課堂?得心應(yīng)手。?課后及時(shí)反?思并寫好反?思記錄。?二、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新教法，?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)輔助?課堂教學(xué)，?增強(qiáng)課堂教?學(xué)技能，提?高教學(xué)的有?效性。上?好課是提高?教學(xué)質(zhì)量的?有效途徑。?為提高每節(jié)?課的有效教?學(xué)，我除注?重研究教材?，把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還采?用多媒體輔?助教學(xué)。如?：影視、幻?燈圖片、漫?畫、錄音等?多樣形式。?課堂教學(xué)中?我盡量做到?講解清晰化?、條理化;?課堂語言力?求準(zhǔn)確化、?情感化和生?動(dòng)化;教學(xué)?思路做到線?索清晰、層?次分明。在?教學(xué)活動(dòng)中?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講多?練，在課堂?上老師講得?盡量少些，?學(xué)生活動(dòng)盡?量多些。充?分考慮不同?層次學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口、動(dòng)手、?動(dòng)腦的能力?。提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，出色地完?成教學(xué)任務(wù)?。三、作?業(yè)布置和單?元檢測安排?得當(dāng)，并能?認(rèn)真批改，?及時(shí)講解分?析其中的疑?惑。本學(xué)?期進(jìn)行單元?檢測___?次，月考_?__次，中?段和期末考?試各___?次，每一次?都能精心批?改并做好記?錄，在課堂?上詳細(xì)分析?講解，指導(dǎo)?學(xué)生如何進(jìn)?行分析材料?、把握答題?方向和整合?知識要點(diǎn)，?準(zhǔn)確答題。?作業(yè)布置_?__次，同?步練習(xí)冊抽?查___次?，作業(yè)布置?主要體現(xiàn)鞏?固教學(xué)重難?點(diǎn)，做到及?時(shí)全批全改?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)調(diào)整?教學(xué)策略，?做到有的放?矢。四、?加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)?差工作，提?高教學(xué)質(zhì)量?。課后輔?導(dǎo)是課堂教?學(xué)的補(bǔ)充和?鞏固。因此?本人針對中?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力的?特點(diǎn)，經(jīng)常?通過談心、?主題探究等?方式抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)引?導(dǎo)。耐心做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?對后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，多與他?們談心，從?贊美著手，?善于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給予?肯定。因?yàn)?每一個(gè)人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，我和學(xué)生?交談時(shí)，對?他們的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重。改?變教師角色?，努力使自?己成為學(xué)生?的朋友，讓?他們敢說話?，說真話，?這樣讓學(xué)生?感到師生平?等相待，從?而很好的去?接受我的教?育，使學(xué)生?轉(zhuǎn)變了自己?的態(tài)度，改?變了自己的?行為，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，真正?達(dá)到思想教?育的目的。?五、積極?參加各級各?類培訓(xùn)。?1、積極參?加學(xué)校教研?組___的?教研活動(dòng)，?經(jīng)常聽優(yōu)秀?教師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)水平。?2、積極參?加市研訓(xùn)中?心___的?提高培訓(xùn)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)培?訓(xùn)課程，做?好筆記、寫?好心得，不?斷擴(kuò)寬知識?面，提高業(yè)?務(wù)能力，為?教學(xué)注入新?鮮血液。?3、積極參?加___年?___計(jì)劃?遠(yuǎn)程研修。?為讓自己知?識水平不斷?的提高，我?不滿足于自?己現(xiàn)在的知?識水平，積?極上網(wǎng)學(xué)習(xí)?、討論交流?，取人之長?補(bǔ)己之短，?不斷地更新?和補(bǔ)充自己?的業(yè)務(wù)知識?。六、存?在不足與今?后措施。?1、存在不?足：①教?學(xué)缺少創(chuàng)新?策略;②?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育不夠;?③培優(yōu)效?果不夠明顯?。2、今?后措施：?①繼續(xù)更新?教學(xué)觀念，?努力實(shí)踐主?體教學(xué);?②積極運(yùn)用?多媒