三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第5課 文具寫(xiě)生｜冀美版

冀教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《文具寫(xiě)生》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：教學(xué)目標(biāo):1.了解什么是寫(xiě)生，并能夠使用簡(jiǎn)練、流暢的線(xiàn)條進(jìn)行寫(xiě)生。

2.能夠用大膽肯定的線(xiàn)條表現(xiàn)文具的特點(diǎn)及基本結(jié)構(gòu)。

3.喜歡進(jìn)行線(xiàn)描寫(xiě)生練習(xí)，能從中體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受寫(xiě)生活動(dòng)與其他造型活動(dòng)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)練、流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)出文具的特點(diǎn)，并能從中體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、欣賞激趣導(dǎo)入，把優(yōu)秀名家的線(xiàn)描寫(xiě)生作品展示給學(xué)生，感受其生動(dòng)細(xì)致寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)特點(diǎn)，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)生的興趣。2、提問(wèn)：（1）、這些作品是用什么筆描繪的？它們與我們平時(shí)的兒童畫(huà)做比較，主要有什么不同？

（2）、這些作品主要是怎樣進(jìn)行表現(xiàn)的？都用了哪些線(xiàn)條？

（3）、作品中詳細(xì)描繪了哪些文具？

你是怎樣看出來(lái)的？3、通過(guò)以上的分析對(duì)比，使學(xué)生很容易的明白寫(xiě)生就是以物體為描繪對(duì)象，并客觀真實(shí)的描繪其特點(diǎn)，雖然有主觀因素在里面，但是它絕對(duì)不同于我們平時(shí)畫(huà)的兒童畫(huà)。二、講授新課：（1）看一看、摸一摸自己的文具，感受一下用什么線(xiàn)條表現(xiàn)文具最合適。（2）教師以一個(gè)文具為例進(jìn)行分析示范，讓學(xué)生近距離觀察，指導(dǎo)學(xué)生有序、細(xì)致的觀察，學(xué)習(xí)怎樣用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)文具。（3）布置學(xué)生分組擺放好一組文具，需要教師有意參與，幫助擺放好文具。（4）師生共同分析文具寫(xiě)生的特點(diǎn)。（5）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析這些文具的前后遮擋關(guān)系，大小對(duì)比關(guān)系，主次關(guān)系等。三、寫(xiě)生步驟：要求學(xué)生用流暢、肯定的線(xiàn)條畫(huà)出本組的文具。1、觀察文具的外形及特點(diǎn)。2、在畫(huà)紙上先簡(jiǎn)單的勾勒出文具的大小、位置。

3、確定表現(xiàn)的主次關(guān)系，然后進(jìn)行細(xì)致入微地描繪創(chuàng)作。四、學(xué)生分組進(jìn)行文具寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)：

1、教師及時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的構(gòu)圖和比例進(jìn)行指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫(huà)，用流暢、肯定的線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)，盡量表現(xiàn)出物體的特點(diǎn)。五、學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)：

1、畫(huà)完的作品和范畫(huà)在一起展示，給學(xué)生一個(gè)對(duì)比觀察的機(jī)會(huì)。

2、同學(xué)