2018年部編新人教版三年級上冊語文第6課《秋天的雨》評課稿_第1頁
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2018年部編新人教版三年級上冊語文第6課《秋天的雨》評課稿_第3頁
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2018年部編本新人教版三年級上冊6《秋天的雨》聽了XXX老師執(zhí)教的《秋天的雨》這節(jié)課，我感到課堂上可圈的精心，課堂駕馭能力的嫻熟。下面把我的一些感受與大家分享?！肚锾斓挠辍肥橇x務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）三來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。字中受到美的熏陶，體會秋天的美好，感受課文的語言美。這是這節(jié)課最出彩的地方。課堂重點評析了課文第二自然段寫秋天的色彩部分，以它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”這兩個優(yōu)美的句子為研讀文本，讓學生通過讀來表達自己的情感。恰當借助多媒體課件，再現文中的美麗景色，以情助讀。教師注重了對學生讀的指導，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中得法。在這節(jié)課中，鐘老師正是把讀慣穿于整個教學過程中，通課文的朗讀，更有詳細講第二段時的一句一句的細讀，學生的練讀、感美、景色美。其次，的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些高度精煉了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。鐘老師順勢而導，突破了難點。鐘老師還在和學生親切的交流中發(fā)現學生理解上的誤區(qū)，有針對性地加以解決，把語文的教學真正的落到了實處。再者，鐘老師緊緊地抓住文本，讓學生從語句中感受到秋天的學生的表達能力，也為本單元末的寫作練習埋下伏筆。始終帶著微笑的臉，以及鼓勵、贊賞、期待的眼神，引導學生去發(fā)現秋天的美。學生因為有了信心，有了勇氣而變得想說，敢說、愿說。熱情，關注了每一位學生的學

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