中學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)

合用文檔中學(xué)心理健康教育集體心理指導(dǎo)課授課設(shè)計(jì)合作的力量一、設(shè)計(jì)理念中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課程是以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)、發(fā)展健康的人格、增進(jìn)其心理健康水平為目的的特地教育活動(dòng)。其總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。詳盡目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增重申控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)異的個(gè)性心理質(zhì)量。依照學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、身心發(fā)展的規(guī)律及學(xué)生實(shí)質(zhì)生活的需要有針對(duì)性的睜開不相同主題的活動(dòng)。學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步使我們成為世界大家庭的成員，聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們要“學(xué)會(huì)合作”，學(xué)會(huì)與別人共同生活。而學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)我國(guó)青少年教育的主題之一。學(xué)會(huì)合作、與人相互協(xié)作的能力也正是今世青少年所欠缺的。很多學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，也許是唯我獨(dú)尊，總是將別人置于遵從的地位；另一方面，即使有合作的意向，很多學(xué)生也不知道經(jīng)過(guò)什么路子、以什么方式與人合作。二、指導(dǎo)目標(biāo)合用文檔1、協(xié)助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的能力、氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己在與人合作競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)到正確的自我認(rèn)識(shí)與悅納。2、在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。三、指導(dǎo)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)自我的心理變化與表現(xiàn)，思慮自己如何能更好的與人合作。難點(diǎn)：在游戲中失敗的團(tuán)隊(duì)會(huì)體驗(yàn)到很強(qiáng)的挫折感，尤其是合作不好、沒有形成同心戮力的集體氣氛的小組，在反思談?wù)摲窒硭摹⒅笇?dǎo)過(guò)程A、負(fù)責(zé)小組的傳球游戲的記時(shí)工作，并把每次的成績(jī)上報(bào)。B、督查小組游戲過(guò)程可否吻合規(guī)則要求。游戲開始。游戲過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況：⑴在游戲開始時(shí)，四組人一般會(huì)不約而同的圍成了一個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)的傳達(dá)。⑵教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的方法讓時(shí)間變得更短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)是8秒?！雹菍W(xué)生會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)游戲中不斷地提出試一試，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，會(huì)公司隊(duì)的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。合用文檔⑷在小組合作與組間競(jìng)爭(zhēng)中，有的組會(huì)出現(xiàn)特別有創(chuàng)意的想法，并在試一試中獲得成功的體驗(yàn)，思路。合作的力量遠(yuǎn)比各處小心防范對(duì)手要大得多。5）課程結(jié)束。（1分鐘）教師作出合適的總結(jié)。全班掌聲結(jié)束課程。五、授課反思在整個(gè)集體指導(dǎo)課中，學(xué)生是課堂的主體，老師可是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟示者參加其中。在整個(gè)過(guò)程中，老師所起的作用是創(chuàng)立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中第一獲得一個(gè)真實(shí)的心理體驗(yàn)，爾后供應(yīng)充分的時(shí)間和角度去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在競(jìng)爭(zhēng)合作中的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)，讓學(xué)生自己去研究、考慮、領(lǐng)悟、感覺和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)其內(nèi)心的精神世界，促進(jìn)其反思，并對(duì)其今后的競(jìng)爭(zhēng)合作行為做出重新架。合用文檔中學(xué)生心理健康集體指導(dǎo)方案拍賣價(jià)值觀集體活動(dòng):----拍賣價(jià)值觀活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)集體指導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思慮自己的價(jià)值取向，幫助學(xué)生體驗(yàn)和澄清自己的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度。設(shè)計(jì)思慮：中學(xué)時(shí)代是人生可塑性最強(qiáng)的時(shí)代，中學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)其人生態(tài)度有重要的影響。由于學(xué)生處于價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期，很多價(jià)值看法還是模糊不清的，中學(xué)生的價(jià)值看法常常受其所處的社會(huì)背景、家庭傳統(tǒng)、家庭教育等等方面的影響較大。這一集體活動(dòng)是用近似拍賣商品的方法，幫助學(xué)土認(rèn)識(shí)有關(guān)愛情、友誼、健康、美貌、愛心、金錢、歡欣等多方面的價(jià)值看法：由于在拍賣會(huì)上，學(xué)生個(gè)人的價(jià)值看法直接影響學(xué)生在拍賣時(shí)的選擇，學(xué)生可以從自己的棄取中認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度，思慮和澄清自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。活動(dòng)過(guò)程：1．活動(dòng)準(zhǔn)備a.“起價(jià)表”一份。如圖，各價(jià)值項(xiàng)目用不相同的顏色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍賣的興趣性及方便拍賣進(jìn)行。b.“拍賣錘”一個(gè)。合用文檔c.宣布游戲規(guī)則。老師(或選一位學(xué)生)當(dāng)拍賣師，手持“拍賣錘”做終裁。每個(gè)學(xué)生有10000元錢，可以隨意叫賣“起價(jià)表”中的東西，以起價(jià)為基準(zhǔn)，每次出價(jià)以1000元為單位，最后以價(jià)高者獲得東西，有出價(jià)10000元的，馬上成交。并由拍賣師做好記錄，同時(shí)得標(biāo)者也做下相應(yīng)的記錄（用多少錢買到了什么）。起價(jià)表1.權(quán)益1000元9．自由2000元2．財(cái)富1000元10．歡欣1000元3.健康2000元11．自尊2000元4.愛情1000元12．誠(chéng)實(shí)1000元5．禮貌1000元13．學(xué)歷1000元6．美貌1000元14、工作2000元7．友誼1000元15、長(zhǎng)壽1000元8．愛心1000元2．惹起動(dòng)機(jī)教師問(wèn)：“有誰(shuí)不喜歡金錢?”(預(yù)期學(xué)生會(huì)一致說(shuō)沒有，而且反應(yīng)是熱忱的。)教師連續(xù)問(wèn)：“若你有10000元，你希望獲得什么?”(讓一兩位學(xué)生回答)給每個(gè)學(xué)生每人10000元，介紹拍賣游戲的方法和拍賣的東西。合用文檔3．開始拍由教主持拍。按游方法行，到所有拍西出止，爾后學(xué)生真考回來(lái)的西。4．：（以下是示例）你可否后悔獲得你所的西?什么?（可能的答案）不后悔，因“情”是最令人快的體；“力”使我高人一籌，受人敬愛；“”是美德；“學(xué)”等于美好前程，一世無(wú)??(2)在拍程中，你的心情如何?（可能的答案）a很，必然要!有叫到高價(jià)就舍不得再叫。有沒有同學(xué)什么都沒有?什么不?（可能的答案）有，因沒什么得；有，因最重要；有，因叫了。5．教，引思慮：合用文檔若是現(xiàn)在已經(jīng)是人生的終點(diǎn)，請(qǐng)看看你手上所有的是什么東西?它們對(duì)你來(lái)說(shuō)可否仍有意義?你可否后悔剛剛為自己爭(zhēng)取的東西太少?你爭(zhēng)取回來(lái)的東西是否是你最想獲得的東西?金錢可否必然會(huì)帶來(lái)幸福和歡欣?有沒有一些東西比金錢更重要，或比金錢帶來(lái)更大的滿足感呢?以上問(wèn)題都沒有必然的答案，但是，你可否情愿為了擁有金錢、權(quán)益而放棄所有呢?有沒有比這些更值得搜尋的東西呢?這些都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?．活動(dòng)結(jié)束合用文檔心理健康集體指導(dǎo)課授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)你很快樂活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)可以學(xué)會(huì)如何與同學(xué)交往2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)掌握必然的與朋友友好相處的小技巧3、在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)相互之間的感情活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干，竹竿4根。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：特其他問(wèn)候：同學(xué)們最好——老師最好！我就是今天的指導(dǎo)教師李文婷（簡(jiǎn)單的自我介紹）隨著我們的一每天成長(zhǎng)，我們漸漸的會(huì)走開父親母親的懷抱，更多的需要朋友的幫助。但是祖先說(shuō)“人生得一知己足已”可見美好的友誼不是那么簡(jiǎn)單獲得的。即使在現(xiàn)在，我們也常常感覺在與朋友相處中有很多難題，為什么有的同學(xué)就受大家的歡迎，而有的同學(xué)就在交朋友中各處碰壁？今天我們就一起來(lái)經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)如何與朋友相處。合用文檔二、活動(dòng)開始（一）活動(dòng)一自我介紹——相互認(rèn)識(shí)篇老師就是一個(gè)喜歡交朋友的人——教師先來(lái)自我介紹，介紹完此后由教師右手邊學(xué)生依次開始。同時(shí)讓同學(xué)們鼓掌，借此教會(huì)特其他掌聲——愛的激勵(lì)（若是是一個(gè)班級(jí)參加此活動(dòng)可以省略）由此完成學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)。（二）活動(dòng)二小組競(jìng)賽——幫助合作篇1、學(xué)生圍成一圈相互拍打后背進(jìn)行放松，然后報(bào)數(shù)分出兩組2、走圈。同時(shí)半蹲下來(lái)走圈，看哪一個(gè)小組走的最整齊，走的圈最?。ㄐ枰恳幻瑢W(xué)都要坐在后邊同學(xué)的腿上才可以達(dá)到最小的圈）3、扔紙團(tuán)。兩組同學(xué)向?qū)Ψ降膱?chǎng)所扔紙團(tuán)，一分鐘后那個(gè)場(chǎng)所紙團(tuán)最少為獲勝組。4、抬竹竿。兩組同學(xué)相對(duì)而站，同時(shí)用中指抬起竹竿，看那個(gè)組堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。5、心有千千結(jié)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到在交往過(guò)程中必然要相互合作，相相互信和禮讓，多為對(duì)方著想才能獲得真摯的友誼。（三）活動(dòng)三認(rèn)識(shí)你真快樂——理解升華篇合用文檔1、以最快的速度在隊(duì)伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，兩個(gè)人繞場(chǎng)一周，而且在最后做一個(gè)動(dòng)作來(lái)結(jié)束?？唇M哪組同學(xué)做的最好。2、溫暖擁抱。教師說(shuō)數(shù)字，相同數(shù)字的學(xué)生抱在一起，沒有被擁抱和高出數(shù)量的被裁汰。裁汰者和獲勝說(shuō)出