教師教學計劃怎么寫2022

教師教學計劃怎么寫 2022

教師教學計劃【篇1】一、學生情況分析

我班現(xiàn)有61名學生，其中男生23人，女生38人。全班學生來自

江村、排頭、楊李、黃炎等學校撤并后組建的新班級，大部分學生還是比較喜歡學習語文。學生的基礎知識相對一般，但閱讀和習作比較差。一部分學生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學習不夠積極，不愛閱讀積累有關。善于發(fā)言的學生較少，還有好幾個學生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學習基礎較差。因此，面對這樣一個新組建的班級，還需要花大力氣引導這些學生取得進步。

二、教材內容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了 10首供學生讀背

的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習

材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文 21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“#工作計劃#導語”“課例”“口語交際〃習作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括 4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流

平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排

了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫 ;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

( 一)識字與寫字

、會寫80個字，隨課堂教學完成。

、指導學生寫字注意筆順，安排好各個部件及間架結構，把字寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

、培養(yǎng)學生的書法興趣和書法愛好。

( 二)閱讀

、重視精讀訓練，在讀中學習、思考體悟感情，增強語感。培養(yǎng)快速默讀，并思考的習慣。

、閱讀中理解課文內容、體會思想感情。

、抓住重點句段，引導學生加深理解。

( 三)口語交際

結合本地區(qū)、學校、學生生活實際選擇交流的話題，使學生的交際與生活經驗結合有話可講。創(chuàng)設情境讓學生對口語交際感興趣。

( 四)習作

、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略

得當。

、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

、40分鐘能完成不少于400字的習作。

( 五)綜合性學習

、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。

、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

( 六)綜合性復習

綜合復習，體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師要要提出要求并酌情檢查。

四、教學重難點

、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。

、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，并嘗試

在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。五、改進教學的措施

、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;

其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。

、重視學生習作的指導。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。要多引導學生善于搜集素材，拓展作文思路，提高習作水平。

、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的課外書、與同學交換閱

讀等方式，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

、抓好后進生的轉化工作，多花時間進行個別輔導，學生之間互相幫助。在學習過程中適當降低標準，鼓勵為主。對于明顯進步的學生給予物質上的獎勵。

教師教學計劃【篇2】

本學期按照學校的安排，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推進素質教育，制定如下教學計劃。

一、本班情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生

不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。3個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉， 但仍有學生回答問題跑調。

由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材資料分析

、教材特點。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材， 融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較

強的課堂知識活動。

、教材內容。

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經

濟、民族融合及文化的歷史，共 22課。共需32課時(其中新課講授

占22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時)。

、教材重點、難點。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經

濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、教學措施

、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、

投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

、加強對個別學生的檢查和督促工作。 通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的

個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事

會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

教師教學計劃【篇3】一、班級學生情況分析

我所任教的五年級班共有學生人。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看， 學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。

( 一)小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

本單元的教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則 ;

難點：小數(shù)除法的計算方法;關鍵：小數(shù)點的處理。( 二)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)

四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一

部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟， 擴

展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。

本單元的教學重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，

熟練進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應用題;關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

( 三)多邊形面積的計算

本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學， 這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應用;關鍵：公式的推導過程。

( 四)簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關系， 解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內容良好基礎。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題;關鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系。

教師教學計劃【篇4】一、學生現(xiàn)狀分析：

本班有學生50人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真善良的

本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、圖形的運動 (三)、長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的

意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。

( 一)本冊教材的特點：

、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計

算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一

步提升。

、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問

題的能力。

、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

( 二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，、

( 三)本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、

3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。

、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關體積和容積之間的實際意義。

、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據的眾數(shù)，并

解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的不同特征。

、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據。

、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。四、教學措施：

、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源， 提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下基礎。

、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合

作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的效率。

、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提升學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開

競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提升。

教師教學計劃【篇5】

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、

耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時

虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更