小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，變更了從起先就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的方法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)實(shí)力為主的熬煉活動(dòng)和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的愛(ài)好，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和嬉戲。

在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)潔的技術(shù)動(dòng)作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：體育與健康常識(shí)（相識(shí)自己的身體，如何形成正確的身體姿態(tài)）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；嬉戲（隊(duì)列、奔跑、跳動(dòng)、投擲、球類(lèi)等嬉戲）。低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容以嬉戲和體操中的基本體操和基本隊(duì)列為主，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務(wù)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

走和跑：

能知道走和跑的正確方法和正確姿態(tài)。

能做到眼看前方標(biāo)記物前腳掌著地的自然快跑。

樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)中獲得心理上的滿(mǎn)意。

跳動(dòng)：

能知道前腳掌起跳、雙腳同時(shí)靈巧落地的跳動(dòng)方法。

能做出前腳掌用力蹬地起跳、雙腳靈巧落地的動(dòng)作，做到正確、嫻熟、協(xié)調(diào)。

學(xué)生練習(xí)靈敏、堅(jiān)決，能克服困難。

投擲：

能知道肩上屈肘、自然揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)。

能做出肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作，做到揮臂動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出英勇堅(jiān)韌和克服困難的品質(zhì)，具有肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，通過(guò)視察能發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互溝通，相互幫助。

韻律活動(dòng)和舞蹈：

能了解新學(xué)舞步和集體舞的動(dòng)作方法

能駕馭蹦跳步、踏跳步兩種舞步和白楊樹(shù)集體舞

能主動(dòng)參加集體舞的學(xué)習(xí)并對(duì)練習(xí)有深厚愛(ài)好

體質(zhì)測(cè)試：身高、體重、坐位體前屈

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、每節(jié)課要進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)；

2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地進(jìn)行投擲方面和跳動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂(lè)，培育學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難，另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。

三、教學(xué)的總體目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步相識(shí)自己的身體和駕馭熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)實(shí)力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo).

4、初步了解體育熬煉對(duì)身體健康的良好作用,懂得一些愛(ài)護(hù)自身健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5、了解一些基本動(dòng)作、嬉戲和韻律活動(dòng)的方法，能保持正確的身體姿態(tài)，具備初步的發(fā)展身體素養(yǎng)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)的實(shí)力。

6、能感受和體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在體育活動(dòng)中能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行身體熬煉的教化手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、學(xué)生狀況分析：

通過(guò)一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng)，從中了解到一年級(jí)的學(xué)生的基本興學(xué)生了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及駕馭基本的常規(guī)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，一年級(jí)的學(xué)生喜愛(ài)跑、跳、投、跳繩、嬉戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體緣由如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性差，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，肢體支配實(shí)力差。新的一個(gè)學(xué)期又起先了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課。

五、教學(xué)的詳細(xì)措施和協(xié)助手段：

1、結(jié)合本校實(shí)際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學(xué)新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生主動(dòng)參加到活動(dòng)中去。

3、加強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)。

4、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

5、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

6、據(jù)學(xué)生年齡特征，采納兒童化、愛(ài)好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競(jìng)賽的作用。

7、讓學(xué)生在自主嬉戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

8、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷改變練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行改變，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛(ài)好。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排2

一、低中高年級(jí)學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)分析及主要措施：

（一）低年級(jí)：

1、低年級(jí)學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小摯友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去留意力等。因此老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起確定作用。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛(ài)。

2、教學(xué)目的任務(wù)：

（1）通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好。

（2）學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

（3）培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

（4）培育學(xué)生視察實(shí)力、想象實(shí)力、形象思維實(shí)力等。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能。

（2）培育學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)建實(shí)力等。

（四）主要措施：

1、細(xì)心打算，做好課前工作。

2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

（二）中年級(jí)。

1、中年級(jí)學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

2、教學(xué)目的任務(wù)：

（1）觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

（2）通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

4、完成任務(wù)的措施：

（1）仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)安排。

（2）做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。

（3）拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（三）高年級(jí)學(xué)生：

1、學(xué)問(wèn)實(shí)力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

高年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也比較深厚。

2、教學(xué)目的任務(wù)：

（1）留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。

（2）通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。

（3）在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

（4）學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)和面部表情的畫(huà)法。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維實(shí)力的培育、空間想象實(shí)力的培育。

4、完成任務(wù)的措施：

（1）仔細(xì)備課、上課。

（2）做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。

（3）拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（4）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則。

1、審美性原則。

美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教化作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則。

老師要擅長(zhǎng)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教化。

3、量力性原則。

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，按部就班，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)建性原則。

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)建性。

5、實(shí)踐性原則。

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，老師講解并描述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則。

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

7、因材施教原則。

依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的特性差異，在教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，實(shí)行面對(duì)集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生成果評(píng)定時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。

1、教學(xué)中要留意學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問(wèn)和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、觀賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色調(diào)原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和特性發(fā)展。

4、各地應(yīng)努力創(chuàng)建條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)探討工作。

5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)，·應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，要克服以學(xué)問(wèn)技能的駕馭作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考查是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面，平?？疾閼?yīng)留意激勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成果宜以平常為主，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想:

為了搞好學(xué)校信息技術(shù)教化教學(xué)管理工作,提高信息技術(shù)教學(xué)水平,以教化部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),依據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)教化教學(xué)活動(dòng),規(guī)范信息技術(shù)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià),提高教化、教學(xué)質(zhì)量。

二、本期教學(xué)內(nèi)容支配:

依據(jù)我校的計(jì)算機(jī)軟硬件實(shí)際狀況,結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)》,擬定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容支配如下:

三年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)(電腦室管理常規(guī)、開(kāi)關(guān)機(jī)、計(jì)算機(jī)的用途)、指法練習(xí)(了解鍵盤(pán)的分區(qū)按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號(hào))、運(yùn)用金山打字通進(jìn)行漢字錄入練習(xí)、益智嬉戲下期:信息技術(shù)常識(shí)(計(jì)算的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn))會(huì)設(shè)置桌面主題(墻紙、屏幕愛(ài)護(hù)、外觀)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)用金山打字通漢字錄入練習(xí)與運(yùn)用寫(xiě)字板進(jìn)行漢字編排練習(xí)、益智嬉戲。四年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)(電腦基本組成、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其防治方法)、WINDOS操作系統(tǒng)(文件夾的建立、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、屬性的設(shè)置等)、正確運(yùn)用鼠標(biāo)(單擊、雙擊、拖動(dòng))、文字錄入練習(xí)下期:信息技術(shù)常識(shí)(電腦中常見(jiàn)的單位以換算)、WORD文檔的運(yùn)用(文檔的建立、更名、窗口的相識(shí)、頁(yè)面的設(shè)置(大小、邊框等)、文字的錄入(正確運(yùn)用光標(biāo)限制鍵)、文字的編輯(字體、字號(hào)、字色、風(fēng)格、下劃線(xiàn)、著重號(hào)等)、益智嬉戲五年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)(快捷鍵的運(yùn)用)、WORD文檔編輯(文字的復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、剪切、查找、替換、格式刷)文本框的運(yùn)用(邊框和底紋)、藝術(shù)字、圖像的插入(圖像屬性的運(yùn)用、大小、位置、設(shè)置恰當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方式等)下期:信息技術(shù)常識(shí)、WORD文檔的表格運(yùn)用(插入規(guī)定行列的表格、合并和折分單元格、插入或刪除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、邊框底紋、對(duì)齊方式、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算)、簡(jiǎn)便幾何圖形的繪制、組合的運(yùn)用等。六年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)、WORD文檔運(yùn)用(錄入文字并進(jìn)行編排與美化、表格的運(yùn)用錄入全班同學(xué)的通訊錄并進(jìn)行美化)EXCEL電子表格的運(yùn)用下期:信息技術(shù)常識(shí)、EXCEL電子表格的運(yùn)用、INTERNET(基礎(chǔ)學(xué)問(wèn))(怎樣在IE中閱讀主頁(yè)、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋資料、怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料、申請(qǐng)郵箱、發(fā)收電子郵件

三、信息技術(shù)教化活動(dòng):

1、愛(ài)好小組依據(jù)學(xué)生自愿的原則,支配愛(ài)好小組,組織愛(ài)好的學(xué)生每周六日的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)與輔導(dǎo),旨在培育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和提高操作水平,初級(jí)組(三、四年級(jí))運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖、學(xué)習(xí)LOGO初步用海龜作圖;中級(jí)組(四五年級(jí))進(jìn)一步學(xué)習(xí)LOGO的基本操作;高級(jí)組(五、六年級(jí))(學(xué)習(xí)Powerpoint的運(yùn)用、FLASH的初步)。

2、競(jìng)賽活動(dòng)本期擬在11月實(shí)行一次全校性的分年段的計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽,一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好,另一方面檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的效果。競(jìng)賽內(nèi)容支配如下:三年級(jí):指法，四、五、六年級(jí):漢字錄入，另組織特長(zhǎng)生參與:福建省計(jì)算機(jī)奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份復(fù)賽)

3、做好期末考評(píng)工作依據(jù)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,信息技術(shù)任課老師在學(xué)期末自擬考評(píng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合考評(píng),并做好考評(píng)表格的填寫(xiě)與反饋與存檔工作,做信息技術(shù)教學(xué)走向規(guī)范化。讓每一位學(xué)生在每一學(xué)期的學(xué)習(xí)中均得到發(fā)展。

4.做好NIT考試掃尾工作依據(jù)進(jìn)修校的支配,我校NIT老師培訓(xùn)工作進(jìn)行了兩輪,取得了可喜的成果(有參與考試的老師,中級(jí)合格率達(dá)80%以上),目前余下少數(shù)老師與新調(diào)入的老師。希望這部分老師日常加強(qiáng)自學(xué)與溝通爭(zhēng)取12月前通過(guò)NIT中級(jí)考試。

5.做好課件制作的指導(dǎo)工作。本期起我校正式全面啟用校內(nèi)網(wǎng),依據(jù)學(xué)校的要求,擬于4月下旬支配全體老師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作與Powerpoint的運(yùn)用、FLASH的初步運(yùn)用培訓(xùn),目的是使我校老師能進(jìn)一步駕馭網(wǎng)站運(yùn)用技術(shù)與肯定的課件制作技術(shù),也為嫻熟運(yùn)用學(xué)校辦公電腦打下良好的基礎(chǔ)。

四、制定與仔細(xì)落實(shí)管理制度

1、建立學(xué)校電腦室管理制度(詳見(jiàn)制度)

2、建立學(xué)校老師辦公電腦管理制度(詳見(jiàn)制度)3、建立學(xué)校多媒體教室運(yùn)用制度(詳見(jiàn)制度)以上管理制度做到全校老師人手一冊(cè),并組織學(xué)習(xí)與落實(shí)。

五、信息技術(shù)教學(xué)探討課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排4

一、教材分析

本教材是依據(jù)江蘇省小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際和江蘇省教委的要求，參照國(guó)家教委全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教化探討中心制定的《中、小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》精神編寫(xiě)的。

本教材是其次次改版，內(nèi)容增加了目前流行的Windows101操作系統(tǒng)，并進(jìn)一步增加了內(nèi)容的趣味性和敏捷性，旨在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的智力和創(chuàng)建力。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、Windows101、畫(huà)圖、文字處理、學(xué)做多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)等。

二、班級(jí)狀況分析

三年級(jí)共有學(xué)生130人左右，他們是第一次學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著較深厚的神奇感，這種神奇感簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的愛(ài)好，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但假如引導(dǎo)不當(dāng)也簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。三年級(jí)學(xué)生對(duì)事物有肯定的視察、理解、想象、思維實(shí)力，學(xué)習(xí)看法一般比較端正，不較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)看法不夠端正，目的不夠明確，學(xué)問(wèn)駕馭不夠堅(jiān)固，上課時(shí)較為活躍，不太遵守課堂紀(jì)律。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培育學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的學(xué)問(wèn)技能，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培育學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神、精益求精的學(xué)習(xí)看法和持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力與運(yùn)用實(shí)力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，駕馭計(jì)算機(jī)運(yùn)用，培育跨世紀(jì)人才，提高全民素養(yǎng)。

6、對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教化。

四、思想品德結(jié)合點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，培育學(xué)生對(duì)高科技、新科技探究的渴望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱忱，結(jié)合當(dāng)今的國(guó)際、國(guó)內(nèi)的科技發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，投身祖國(guó)的科技事業(yè)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力氣的祟高志向

五、教學(xué)措施

1、本教材學(xué)問(wèn)范圍涉及較廣，教學(xué)中要避開(kāi)求全求深而超出小學(xué)生的接受實(shí)力，要重視培育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

2、計(jì)算機(jī)是一門(mén)理論性和實(shí)踐都很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中留意支配好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，合理支配好上機(jī)時(shí)間，保證肯定的上機(jī)量。

3、重視對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐，避開(kāi)對(duì)某一單項(xiàng)操作要求過(guò)高，留意安排好各個(gè)內(nèi)容的合理的量。

4、教學(xué)中留意引導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)問(wèn)去主動(dòng)探求新學(xué)問(wèn)，應(yīng)充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動(dòng)腦筋”等內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

5、老師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，依據(jù)實(shí)際狀況和個(gè)人特點(diǎn)制定教學(xué)方案，提高高教學(xué)效果。

6、依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、意識(shí)，學(xué)問(wèn)、技實(shí)力等幾個(gè)方面，用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)教學(xué)進(jìn)行考核，惟促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生主動(dòng)的提高。

7、有機(jī)結(jié)合有關(guān)教材內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，培育學(xué)生精益求精的科學(xué)看法和持之以恒的科學(xué)精神，使學(xué)生成為具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)技能的新一代接班人。

六、時(shí)間支配

內(nèi)容周次

信息和信息處理工具1

計(jì)算機(jī)的組成2~3

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4~5

初識(shí)Windws1016

相識(shí)Windows101窗口7~8

玩“紙牌”嬉戲9~10

相識(shí)鍵盤(pán)11~12

指法13~14

相識(shí)《畫(huà)圖》15

畫(huà)線(xiàn)16

畫(huà)方形和圓形17

畫(huà)多邊形18

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排5

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有60名學(xué)生，其中男生27人，女生有33人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好、語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力、閱讀實(shí)力及寫(xiě)作水同等都有比較詳細(xì)的了解。在本學(xué)期里要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況及教材特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生像谷青文、宋少偉、任葳、王瀟瑋、王勐蕾等在閱讀和寫(xiě)作方面有較大的提高。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使得像張翔宇、王櫬瑜、侯立元、苗丹、從曉蕾、劉雪群、謝奕、林松、王玉倩等一批差的學(xué)生在培育語(yǔ)文愛(ài)好的同時(shí)加強(qiáng)其駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育處、教研室工作安排，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；挖掘語(yǔ)文教化人的人文內(nèi)涵；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

三、教材分析:

本冊(cè)共編有35課。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。全冊(cè)保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚(yú)的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩(shī)詞等是新選入的課文。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教化；了解革命斗爭(zhēng)的艱苦，懂得華蜜生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教化，自覺(jué)熬煉意志品質(zhì)；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神，學(xué)習(xí)視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法；培育酷愛(ài)動(dòng)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；了解祖國(guó)美麗的風(fēng)景名勝，陶冶愛(ài)美的情趣。

2.接著利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

3.培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。駕馭210個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字實(shí)力。

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字詞典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，逐步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話(huà)中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。接著學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)從內(nèi)容中體會(huì)思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者視察和表達(dá)事物的基本方法。

6.學(xué)習(xí)閱讀，能依據(jù)須要收集有關(guān)材料。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬(wàn)字。能逐步做點(diǎn)讀書(shū)筆記。

7.能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述。能用一般話(huà)清晰明白地口述見(jiàn)聞，做到看法大方，語(yǔ)句比較通順連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際實(shí)力。

8.留心四周事物，逐步養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在視察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較詳細(xì)、感情真實(shí)、有肯定條理的簡(jiǎn)潔記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)信等，逐步養(yǎng)成想清晰再寫(xiě)和寫(xiě)后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所供應(yīng)的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟識(shí)教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練。

2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主發(fā)展的主體，敬重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，信任每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛(ài)惜學(xué)生的新奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種同等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì)，而且還敢于和其他同學(xué)及老師激烈地爭(zhēng)辯，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主子”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。

3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂中要通過(guò)聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語(yǔ)、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。

4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有安排地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如視察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個(gè)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識(shí)字的方法等；一個(gè)是詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析：

1、四年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已駕馭了不少的'美術(shù)學(xué)問(wèn)，并有意識(shí)地在課余活動(dòng)接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問(wèn)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

二、教材分析：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼進(jìn)學(xué)生的生活閱歷和感愛(ài)好的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和特性的張揚(yáng)。

以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提，兼顧學(xué)生特性發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能兩方面的須要，按部就班地傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解，相識(shí)畫(huà)的基本構(gòu)成是大小不同的點(diǎn)；

2、畫(huà)的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果；

3、初步相識(shí)，知道想象畫(huà)，抽象畫(huà)；

4、初步學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)；

5、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的手工藝品，知道藝術(shù)的素材多樣化。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解想象畫(huà)、抽象畫(huà)的畫(huà)法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

電腦繪畫(huà)的基本技能。

六、教研課題：

如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

七、教學(xué)措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；

2、重視想象畫(huà)，主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，要學(xué)生將自己的想法及意象畫(huà)下來(lái)；

3、滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽表現(xiàn)；

4、了解基礎(chǔ)的電腦繪畫(huà)學(xué)問(wèn)技能。

八、教學(xué)支配：

教學(xué)課題

教學(xué)課時(shí)

教室一角

1課時(shí)

花手帕

1課時(shí)

紙品樂(lè)陶陶

2課時(shí)

時(shí)間告知我

1課時(shí)

蔬果的聯(lián)想

1課時(shí)

玻璃水彩

1課時(shí)

窗口

1課時(shí)

剪紙故事

1課時(shí)

新年祥瑞

1課時(shí)

拼泥板

1課時(shí)

雪花飄飄

1課時(shí)

色調(diào)ABC

1課時(shí)

披荊斬棘

1課時(shí)

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排7

一．學(xué)生狀況分析：

《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》是從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生的起始課本，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有新奇、興奮、期盼的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，老師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)積累的同時(shí)，特殊重視激發(fā)和愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和志氣。

二．教材分析：

本套教材從聽(tīng)說(shuō)入手，結(jié)合進(jìn)行字母教學(xué)，然后在接著加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。這樣支配的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們的語(yǔ)感。本冊(cè)書(shū)共十二個(gè)單元，其中第六和第十二是復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教科書(shū)中出現(xiàn)了五個(gè)板塊。這些板塊的主要功能如下：

Learntosay通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)實(shí)力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，句型，功能和話(huà)題。

Lookandlearn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)。

Lookandsay以圖為主，并支配了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情景用滾動(dòng)的方法引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

Funhouse通過(guò)做嬉戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培育聽(tīng)說(shuō)和思維實(shí)力。

look,readandwrite板塊在四線(xiàn)三格中供應(yīng)了二十六個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和拼法。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1、情感要求

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好，有愛(ài)好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，能相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有學(xué)好英語(yǔ)的信念，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

2、學(xué)問(wèn)要求

能按要求駕馭所學(xué)單詞，能按要求駕馭所學(xué)句型，能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。

3、技能要求

養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培育語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言實(shí)力的提高。

四．教學(xué)支配：

略

五．教學(xué)措施：

1．從聽(tīng)說(shuō)入手，結(jié)合進(jìn)行單詞教學(xué)，然后在接著加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。

2．在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理支配，使它們相互滲透、融會(huì)貫穿。

3．盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生供應(yīng)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采納“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)、先整體、后局部”

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)全鄉(xiāng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，全鄉(xiāng)老師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全鄉(xiāng)小學(xué)生素養(yǎng)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教化，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

二、工作思路：

堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，接著在探究中高年級(jí)的“自主、合作、探究”，低年級(jí)的“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

三、工作目標(biāo)：

1、學(xué)前班入學(xué)率達(dá)101%。

2、小學(xué)生入學(xué)率達(dá)101%。

3、小學(xué)生鞏固率達(dá)101%。

4、小學(xué)生合格率達(dá)101%。

5、畢業(yè)班升學(xué)率達(dá)101%。

8、上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)師生競(jìng)賽參與率達(dá)101%，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀名次。

9、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭(zhēng)取得好成果。

10、小學(xué)畢業(yè)班的三率力爭(zhēng)達(dá)全縣農(nóng)村小學(xué)中上游水平。

11、加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。

四、主要工作及保證措施。

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

第一：嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。每月都要對(duì)老師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要仔細(xì)地做好記錄（記好成果，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施）并為老師打綜合評(píng)定分。擅長(zhǎng)總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公允地評(píng)價(jià)老師的工作，每月都要進(jìn)行總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作主動(dòng)性，為老師聘用奠定基礎(chǔ)。要把檢查評(píng)比工作成為教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的主要手段。要通過(guò)嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。

備課；在本學(xué)期全部任課老師人人撰寫(xiě)教案，依據(jù)老師年齡特點(diǎn)可分為兩種狀況，7年教齡以上的老師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但課堂質(zhì)量不能下降，7年教齡以下的老師應(yīng)寫(xiě)詳案。每位老師都熟識(shí)教材的編寫(xiě)意圖，備課體現(xiàn)“自主、合作、探究“和”玩中學(xué)“（低年級(jí)）的教法備課參照《學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。

其次：要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把老師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開(kāi)發(fā)智力、培育實(shí)力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級(jí)中體現(xiàn)新課改（落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)）。課堂教學(xué)重點(diǎn)看老師引導(dǎo)力度，學(xué)生參加程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，學(xué)問(wèn)駕馭廣度，學(xué)問(wèn)運(yùn)用敏捷性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)力等方面。

在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證：

一是每位老師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，老師做到不備課不講課，要講課必需提前備課，做好一切打算工作（學(xué)生預(yù)習(xí)打算，教學(xué)教具打算等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。

二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課，一是跟蹤聽(tīng)課，二是推門(mén)聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課）通過(guò)走進(jìn)課堂了解老師備課狀況，了解教情和學(xué)情等狀況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的狀況出現(xiàn)。在老師中掀起相互學(xué)習(xí)相互請(qǐng)教的探討風(fēng)氣（有必要的話(huà)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)閱歷）。

總之，各校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求學(xué)問(wèn)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂解決。通過(guò)以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

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一、基本狀況

三年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊(cè)，是剛剛起先接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充溢了新奇心，對(duì)英語(yǔ)都有著非常深厚的愛(ài)好。三年級(jí)（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。

二、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的實(shí)力，同時(shí)，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實(shí)力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：

1、本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所須要的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛(ài)好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）、并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)嬉戲。能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。以學(xué)會(huì)8個(gè)制作。

4、能唱14首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。

5、以完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排10

小學(xué)階段的農(nóng)村學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，的確存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣更是無(wú)從談起。加之由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣養(yǎng)成和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一、教學(xué)要求和任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求駕馭所學(xué)詞語(yǔ)。

4．能四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、主要措施

1．依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3．活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排11

一、班級(jí)狀況

本學(xué)期，本班學(xué)生15人，學(xué)生已經(jīng)相識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言實(shí)力得到了肯定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的須要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分學(xué)生仍須要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教化和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教化任務(wù)還是非常艱難，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注意課外識(shí)字的實(shí)力培育，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）接著駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）接著培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

（2）相識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）精確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻整。

4、口語(yǔ)交際

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫(xiě)話(huà)

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的依次視察圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

（3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、相識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)0在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整齊、美觀。

2、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)參加溝通、探討和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6、激勵(lì)學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排12

一．班況分析

09級(jí)三班班現(xiàn)有學(xué)生70人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了不少生字，積累了肯定量詞匯，朗讀實(shí)力和閱讀實(shí)力也有所發(fā)展。其中，部分學(xué)生能夠常常寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)作實(shí)力也有了不小的進(jìn)步。但還是有一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，語(yǔ)文實(shí)力發(fā)展相對(duì)落后，所以班級(jí)中呈現(xiàn)肯定層次的差距。今后教學(xué)中，將實(shí)行多種方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)的看法，并漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本冊(cè)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材內(nèi)容，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，酷愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

每組內(nèi)容都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)──激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力；展示臺(tái)──給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求相識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求相識(shí)的字。

三．教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.相識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。

3.會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

5.相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

6.逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)看法自然大方，有禮貌。

7.對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四．教學(xué)措施

1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2．重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3．留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

4．教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)參加溝通、探討和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。激勵(lì)學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

5．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

五．教學(xué)進(jìn)度支配

1識(shí)字8課時(shí)

2講讀課文68課時(shí)

3語(yǔ)文園地32課時(shí)

4閱讀課文6課時(shí)

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排13

教學(xué)工作：

工作思路：以教學(xué)質(zhì)量為核心，依據(jù)課程改革綱要及市、區(qū)教委的有關(guān)要求，提高老師的責(zé)隨意識(shí)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，持續(xù)、完善、落實(shí)教學(xué)管理，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升辦學(xué)水平。

一、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，構(gòu)建“特性課堂”文化，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（一）培訓(xùn)與教研

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理論與實(shí)踐結(jié)合，提高素養(yǎng)

（1）個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合，理解課標(biāo)“新”點(diǎn)，把握課標(biāo)內(nèi)涵，明確本學(xué)段教學(xué)任務(wù)。（每人做出學(xué)習(xí)安排，出測(cè)試題，學(xué)校進(jìn)行各學(xué)科課標(biāo)測(cè)試）

（2）落實(shí)“骨干老師工作室”制度：每名區(qū)、校級(jí)骨干老師指導(dǎo)一名年輕老師（有探討主題，雙改變，有效果）

（3）以教研組為單位，開(kāi)展備課、說(shuō)課、上課等活動(dòng)，提高教研的實(shí)效性。

（4）教化教學(xué)溝通活動(dòng)：（共同一本書(shū)，我舉薦圖書(shū)，專(zhuān)題探討等）

（二）構(gòu)建“特性課堂”，師生雙發(fā)展。（課堂教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)）

1、探討主題：

（1）前置性學(xué)習(xí)的探討（落實(shí)預(yù)習(xí)，總結(jié)預(yù)習(xí)方法）

（2）小組合作學(xué)習(xí)（分組、探究?jī)?nèi)容、展示、評(píng)價(jià)）

（3）解決問(wèn)題策略的探討（各學(xué)科，各學(xué)問(wèn)領(lǐng)域）

（4）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（各學(xué)科，出試行稿）

2、接著進(jìn)行課例探討工作，解決教學(xué)中的問(wèn)題，明確發(fā)展方向。（有主題）

（三）落實(shí)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、做好學(xué)科單元檢測(cè)工作，仔細(xì)進(jìn)行檢測(cè)分析，剛好制定彌補(bǔ)措施，上好反饋課。（教學(xué)干部要?jiǎng)偤昧私飧靼酄顩r，做好檢查記錄。）

（1）統(tǒng)測(cè)年級(jí)：堅(jiān)持每周測(cè)試制度，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好彌補(bǔ)。

（2）非統(tǒng)測(cè)年級(jí)：每月基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)測(cè)試，仔細(xì)分析得與失，剛好補(bǔ)測(cè)。

2、加大對(duì)科任學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控力度，（課前探討、相互聽(tīng)課、課后反思），學(xué)校進(jìn)行期末統(tǒng)一測(cè)試。

二、課程建設(shè)：

（一）完善學(xué)校三級(jí)課程建設(shè)

1、國(guó)家課程：以課例探討為載體，構(gòu)建“特性課堂”，提高課堂效率。

2、地方課程：

（1）以《我愛(ài)豐臺(tái)》為主，進(jìn)行地方課程管理實(shí)效性探討。

（2）國(guó)學(xué)：

①以《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》為重點(diǎn)（語(yǔ)文課標(biāo)），與校本課程結(jié)合兼顧描寫(xiě)花卉的詩(shī)篇。

②各班制定誦讀安排，學(xué)校隨機(jī)檢查落實(shí)狀況。

（3）專(zhuān)題教化活動(dòng)：以學(xué)校廣播為主。

3、校本課程：

1）必修課：以花卉課程為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)校特色校本課程。（特色凸顯）

2）選修課：（特性張揚(yáng)）

（1）持續(xù)和開(kāi)發(fā)校本課程。

（2）組成學(xué)校社團(tuán)，利用周四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）逐步完善學(xué)校課程評(píng)價(jià)，管理制度完善。（嘗試開(kāi)展校本課程學(xué)分制）

三、其它常規(guī)工作

1、做好新生入學(xué)及cmis工作。

2、做好“十二五”接著教化工作。

老師接著學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，學(xué)生堅(jiān)持每日10分鐘誦讀。

3、做好隨班就讀及問(wèn)題學(xué)生工作，建立成長(zhǎng)檔案。

科研工作：

1、探討內(nèi)容：課例探討；課內(nèi)海量閱讀的探討；班級(jí)文化的探討；校本課程的探討

2、詳細(xì)措施：

（1）學(xué)校加大培訓(xùn)與溝通的力度

（2）相關(guān)老師制定探討安排，按時(shí)活動(dòng)，定期溝通。

（3）剛好留存好材料（老師作品、學(xué)生作品等文字、音像資料）

3、仔細(xì)撰寫(xiě)、主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)安排14

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：

1：（１）相識(shí)萬(wàn)，知道十個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位依次表。理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀寫(xiě)方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

（２）會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（３）能正確估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

（４）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道０與一個(gè)數(shù)相乘得０，會(huì)驗(yàn)算除法。

（５）結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。

（６）在現(xiàn)實(shí)生活情境里感受并相識(shí)千克與克，通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)知道１千克＝１０００克。

（７）了解２４時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法的換算。

２：（１）了解長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，正方形的邊長(zhǎng)。

（２）理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)潔平面圖形的周長(zhǎng)。

（３）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度視察長(zhǎng)方體形態(tài)的物體，最多只能看到３個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面或上面視察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

３：（１）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)潔的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

（２）初步理解事務(wù)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用間或、常常等詞語(yǔ)描述可能性的大小。

二、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，駕馭整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。

2、使學(xué)生在解決問(wèn)題、探究算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理地思索；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，與他人進(jìn)行解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

３、使學(xué)生在老師的激勵(lì)和幫助下，主動(dòng)參加解決問(wèn)題、探究算法的活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充溢著探究與創(chuàng)建，在不斷克服困難取得勝利的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

其次單元：

１、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，能說(shuō)出數(shù)位依次。

２、使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??；會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和實(shí)力。

３、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人溝通；培育用數(shù)學(xué)的眼光看待四周的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識(shí)和實(shí)力，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，增加同學(xué)之間相互合作、溝通的意識(shí)。

第三單元：

１、使學(xué)生在詳細(xì)生活情境中，感受并相識(shí)千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。

２、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，能夠依據(jù)物體實(shí)際狀況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和溝通；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估測(cè)，逐步提高估測(cè)實(shí)力。

３、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，獲得主動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

第四單元：

１、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加減兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能口算和在１００以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

２、讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究和溝通解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

３、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

４、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念，初步形成獨(dú)立思索和探討問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣。

第五單元：

１、通過(guò)詳細(xì)的生活情景，使學(xué)生了解２４時(shí)記時(shí)法，回用２４時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

２、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

3、使學(xué)生在相識(shí)２４時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)２４時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地支配作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

第六單元：

１、使學(xué)生通過(guò)視察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，并能推斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形；相識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)潔圖形的周長(zhǎng)，能利用對(duì)圖形的相識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)，探究并駕馭長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

２、使學(xué)生通過(guò)視察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀閱歷的同時(shí)發(fā)展空間觀念。

３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育交往、合作和探究的意識(shí)與實(shí)力。

第七單元：

１、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時(shí)乘一位數(shù)（各位都不進(jìn)位），會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

２、使學(xué)生在詳細(xì)的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和學(xué)問(wèn)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，并能合理地運(yùn)用口算、筆算、或估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思索，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。

３、使學(xué)生在探究算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加自主探究的意識(shí)，提高合作溝通的實(shí)力，獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。

第八單元：

１、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的視察、操作和比較，相識(shí)到從不同位置視察物體所看到的形態(tài)可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面、上面；知道從一個(gè)角度視察長(zhǎng)方體形態(tài)的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面、上面視察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)潔物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

２、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察物體的過(guò)程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的相識(shí)，體會(huì)直觀思索的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。

３、培育學(xué)生視察物體的愛(ài)好，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和看法。

第九單元：

１、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，相識(shí)條形圖，初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是探討、解決問(wèn)題的方法之一。

２、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)試驗(yàn)的詳細(xì)過(guò)程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦聞?wù)發(fā)生的可能性的大小，能對(duì)見(jiàn)帶試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事務(wù)發(fā)生的可能性的大小作出推斷，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，能正確運(yùn)用常常、間或、差不多等詞語(yǔ)描述一些事務(wù)發(fā)生的可能性的大小，并和同學(xué)溝通自己的想法。

３、培育學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手試驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作溝通的意識(shí)與實(shí)力。

第十單元：

1、使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境初步相識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示；能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀寫(xiě)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)。

２、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是１的兩個(gè)分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??；探究并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，并能與他人溝通自己的算法。

３、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的須要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和愛(ài)好。

第十一單元：

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