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外傷引起靜脈損傷26、我們像鷹一樣,生來就是自由的,但是為了生存,我們不得不為自己編織一個籠子,然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理,即使延續(xù)時間再長,也還是沒有制約力的?!獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?!R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中,哪里沒有法律,那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律,也可以廢除法律?!ぜs翰遜外傷引起靜脈損傷外傷引起靜脈損傷26、我們像鷹一樣,生來就是自由的,但是為了生存,我們不得不為自己編織一個籠子,然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理,即使延續(xù)時間再長,也還是沒有制約力的?!獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?!R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中,哪里沒有法律,那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律,也可以廢除法律。——塞·約翰遜胸部、腹部及盆腔閉合性損傷引起靜脈損傷的CT表現(xiàn)范沙麗閉合性損傷引起靜脈損傷比較少見,現(xiàn)在外傷后CT掃描主要用來評價實質性臟器和動脈的損傷,但是也能發(fā)現(xiàn)或至少是懷疑靜脈的損傷。靜脈損傷的發(fā)病率和死亡率很高,因為體格檢査缺乏特異性,所以對于可能靜脈的損傷的診斷尤為重要Yourcompanyslogan一、意義及現(xiàn)狀科技教育活動是在教師指導下,讓學生動手、動眼、動腦,去觀察、實驗、思考、制作、研究和創(chuàng)造。是對學生進行科學技術和知識的啟蒙教育,從小培養(yǎng)“愛科學、學科學、講科學、用科學”的精神風貌。同時訓練學生良好心理,塑造良好品格,培養(yǎng)學生具有實事求是的科學態(tài)度,不畏艱難的頑強意志,嚴謹細致的優(yōu)良作風重要手段之一。隨著社會的發(fā)展,人類對科學技術的依賴會越來越高,科學技術甚至影響著人類的生死存亡,所以從小學開始就大力開展科學教育就顯得非常必要。由于各種條件的制約,農村學校要搞好科技活動,并非是件輕而易舉的事。尤其是農村學校普遍存在著規(guī)模小、辦學條件不完善、師資力量薄、家長觀念落后等狀況,其它學科的教育教學都很受制約,要想把科技活動開展好更是難上加難。那么,在實際工作中,農村小學怎樣開展好科教育技活動,怎樣創(chuàng)建科技教育特色學校?從下面的內容進行探討:二、遵循原則1.應用性原則。要推動一個學校的科技教育,公眾參與是一個重要途徑,提高公眾參與的興趣就必須讓公眾所進行的項目是有實在效用的。所以不能天馬行空地去搞科技教育。創(chuàng)新發(fā)明意識的養(yǎng)成,必須從生活實際出發(fā),從身邊的事物出發(fā)。不僅著眼于提高學生創(chuàng)新意識,而且著重培養(yǎng)學生解決生活問題的能力,初步形成擔當社會責任的概念。2.綜合性原則。應將科技活動與校本課程相結合,與學科教學相結合,與學校德育活動相結合,與綜合實踐相結合,與研究性學習相結合,全方位的融合到學校日常教學活動的方方面面。使科技活動有取之不盡的養(yǎng)料水分,做到使科技活動常態(tài)化。這樣才能不會脫離育人本質,不為搞活動而活動。3.可持續(xù)性原則??萍冀逃龅较到y(tǒng)性、短期目標與長遠目標相結合,為了讓科技教育保持活力,必須要將做好系統(tǒng)的規(guī)劃,短期與中長期有機結合,目前既要為以后提升、發(fā)展打實基礎,也要爭取出成績、成果。一直以來我國科技創(chuàng)新相對落后,諾貝爾獎幾乎與國人無緣,因為我們忽略了創(chuàng)新思維的培養(yǎng),而創(chuàng)新雖然是需要一時的靈感,但同樣需要日常的培養(yǎng)與訓練,創(chuàng)新需要從小開始啟蒙,這樣才能為令孩子的創(chuàng)新思維有良好的根基,有可持續(xù)發(fā)展的可能。4.新穎性原則。創(chuàng)新代表著新穎,為了提高孩子進行科技活動的興趣,組織活動的手段需要新穎,多展出一些孩子們日常少接觸到的科技產(chǎn)品,讓孩子有眼前一亮,大開眼界的感受。其次引導孩子創(chuàng)造發(fā)明要從新穎性角度出發(fā),因為作品只有新穎性才更有生命力,這也是激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的重要因素。三、措施策略1.經(jīng)費使用與景觀設置。“三軍未動,糧草先行”科技教育活動需要一定的經(jīng)費支撐,可以說科技教育活動很“燒錢”。小規(guī)模農村學校經(jīng)費不算太充裕,所以在科技項目經(jīng)費支出方面需要全盤考慮,突出重點。應考慮自身在科技教育哪一方面具有優(yōu)勢,能利于全民參與的,能為加強學校科技項目品牌的,能可持續(xù)發(fā)展的,應加大經(jīng)費的投放。所謂的物盡其用,同等的投入爭取最大的收益。此外為了營造濃郁的氛圍,讓學生耳濡目染,需要對設立專門的科技室場,以利于科技教育及活動的開展,同時需更新?lián)Q代和增添了足夠的科教器材,購置眾多的科普圖書。教學設施的更新為科技教育的開著創(chuàng)造了良好的硬件條件。高效的經(jīng)費投入為科技教育活動的開展提供了有力的保障??萍冀逃秶鷱V,內容多,學校應確立一兩個方面作為品牌去打造,而校園科技氛圍布置更應圍繞這些項目去考慮。根據(jù)科技教育的主線設立景觀,在主線的基礎上,輔以其它方面的科技景觀,這樣整個學校才能呈現(xiàn)濃厚的科技氛圍,同時也為積淀深厚的學校文化添磚加瓦。如以科技環(huán)保制作為主要項目的,無論是場地的選擇、作品展出、知識宣傳等都應以科技環(huán)保概念貫穿,并以此為主要景觀。然后再根據(jù)學校的實際,再設立自然、生命、星球、宇宙等科技景觀。同時可以充分利用學校各室場、圍墻、天花、天臺等作展示。其次科學組可與語文、美術和其他學科組密切配合,創(chuàng)設好人文的、科技的、綠色的、書香的、數(shù)字化的校園文化氛圍,使之與開展科技教育活動相匹配??傊亲尯⒆觽兏型硎?、身臨其境,時刻與科技同在。2.架構設立與隊伍建設。農村要想將科技作為品牌來打造,必需加強學校科技教育的組織領導,成立由學校主要領導親自掛帥的科技教育領導小組是首要條件,其次應與語數(shù)英等科目一樣設立科技教研組,一起召開科技工作研討,每學年初認真制定科技教育工作活動計劃,對活動的設計、組織和操作進行合理安排,對各階段和每次活動的開展情況及時作出書面總結,建立完整的科技教育工作檔案。應充分發(fā)揮科技教育領導小組和科技組的作用,從學校全局出發(fā),高屋建瓴,精心制訂學校創(chuàng)建科技教育特色的實施方案,從科技特色的目標和內容,基本策略和途徑,保障措施等方面進行全方位的精神和物質準備,并統(tǒng)籌安排,加強對科技活動相關工作的協(xié)調與指導。其次是要建立一支熱情高、能力強的專兼職結合的科技創(chuàng)新輔導員團隊。由骨干教師擔任科技教育的總輔導員,并配足配全科技輔導員和科技兼職教師,班主任擔任各班科技輔導員,兼職輔導員中有教科學、計算機、美術的,也有教語文和數(shù)學的,此外,還要聘請多位校外科技輔導員。教師間學科背景的不同,使他們可以互相借鑒、取長補短,從而保證了學??萍蓟顒拥呢S富性和專業(yè)性。而專家引領是科技教育邁向成功的重要一步,因為農村學校人員局限,而專家經(jīng)驗豐富、視野開闊,只有在專家的幫扶下,學校才能把握中心,朝著方向不斷前進。另外充分利用學生家長和校外資源,部分家長具有的知識、社會資源能給學校的科技活動帶來意想不到的幫助。3.管理制度與激勵作用領導例會制度――學校領導要定期召開有關科技教育的例會,專門商討科技教育的進程、活動開展、成果驗收等事項,加強學校領導對科技教育的參與度。教師學習制度――教師(特別是科技輔導教師)要定期學習培訓,根據(jù)學校開展科技教育的情況進行有針對性的學習研究,以推動科技教育的開展,擴大科技教育教師的參與面。學生活動制度――學校要根據(jù)實際開展諸如科技小組活動、科技節(jié)特色活動、科技基地活動等科技教育系列活動。采取請進來,走出去,校內外相結合,課內外相結合等方式,加大科技活動的自主性和多樣性,努力營造活動的氛圍,以擴大科技教育的普及面和活動成效。獎懲激勵制度――制定鼓勵教師從事科技教育和輔導工作的相應措施,把他們的輔導工作計入工作量,將輔導成果作為考核實績、評升晉級的依據(jù),對在科技教育中有突出貢獻的教師進行重獎。在學生中,通過評比“我是實驗家、專利NO.1、科技至叻星”等方法,激發(fā)學生熱愛和探索科技的熱情與勇氣。為科技教育的普及和提高打下扎實的基礎。4.校本課程開發(fā),夯實科技教育基礎。校本課程要有靈魂,編制科技校本課程,第一步是要確立其理念和目標。當然在正式編制校本課程之前,應該抓住一兩項活動確立特色,然后,逐步拓展,不斷深化,再去探究具有完整結構的課程體系。開發(fā)出來的校本課程一般具有三個特點:第一,以正式課程的形式進入課堂,每周都有固定的課時,以保證課程的實施。例如有學校每周安排周1-3用于科技特色校本課程實施,也有學校安排每一周的周幾下午第三節(jié)實施。第二,根據(jù)不同年級安排相應程度的課程內容及教學方式,課程實施注意層次性和連續(xù)性等特點。同時為提高校本課程的質量和實效,需從課程本身的內容和學生的需要出發(fā),安排一個貫穿學校生活及學習全程的課程,同樣充分考慮內容的連續(xù)性層次性。如1-3年級是科學啟蒙;4-6年級是創(chuàng)造發(fā)明課等。第三,一方面充分體現(xiàn)學校文化的獨特追求,另一方面又與新課程實施銜接,充分考慮學生的興趣和需要,體現(xiàn)課程的選擇性,從而給學生的個性發(fā)展提供了充分的自由。校本課程從培養(yǎng)目標、課程結構、教學方法、教學器材、考核評價等方面凸現(xiàn)對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。基礎型課程中要確?;A科技教育的落實;拓展型課程中以科技教育為主的特色課程,提供給學生足夠選擇的科學實踐和體驗的項目,通過校本課程孕育了一批具有初步科學探究能力的學生群體。分層次教學是通過對學生學習能力的認識,對基礎知識的掌握,學習興趣的高低來劃分的。通過在課堂上有針對性的教學,有的放矢的布置作業(yè),對不同層次的學生進行分層評估,分層矯正,讓每個學生都能找到自己的學習方法,提高數(shù)學學習興趣,最終提高學生的學習成績。那么如何實施這個策略呢?一、小學六年級數(shù)學分層教學的意義小學六年級數(shù)學教學中,教師在傳統(tǒng)教?W觀念的影響下,對學生的主觀地位沒有引起足夠的重視。在學習數(shù)學的過程中學生一直處于被動學習狀態(tài),主動性發(fā)揮不積極。教師在教學方法上的應用也相對落后,一直采用灌輸式的教學模式,這些現(xiàn)象都不利于提高數(shù)學教學質量。分層教學在六年級數(shù)學教學中被得到廣泛應用后,起到了積極的作用。在分層次教學方法的應用下,不僅可以促進個別學生的學習興趣,而且可以提高整體教學效果。這種教學方法的應用主要是指結合學生的個性特征和學習特點,有利于個體學生發(fā)展的教學方法。分層次教學法的應用,學生的學習主體地位得到有效發(fā)揮,使學生真正成為課堂上的主人。二、小學六年級數(shù)學分層教學的實施方法1.對學生進行合理分層如果要將分層教學更好地應用到小學數(shù)學教學課堂,首先需要調查和分析學生的學習情況。根據(jù)學生的個性特點進行分層,有針對性的教學有利于學生掌握理論知識和學習,同時激發(fā)起學生的學習興趣。興趣是學生學習最好的老師,在興趣的驅動下學生會更積極地學習數(shù)學知識。同時還可以設置課堂游戲,幫助學生營造和諧愉快的學習氛圍,以激發(fā)學生的學習興趣,在一定程度上有助于達到高效的數(shù)學課堂。例如,在學習圓形面積一課時,老師可以要求學生在白紙上畫出一個圓形,并將它剪下來,老師在教學課堂上將學生分為幾個學習小組,讓學生拿出自己剪好的圓形,通過小組討論和實踐活動,分析圓形面積與以往學過三角形面積以及長方形面積的聯(lián)系和區(qū)別,就很容易得出圓形面積的內在特點,這樣學生就可以輕易推導出圓形的面積公式。分層教學激發(fā)學生的學習興趣具有重要的現(xiàn)實意義。2.對教學目標進行合理分層在實際教學中,教師還要充分考慮學生的個體差異,制定不同的教學目標。這個目標應該完全符合學生的學習能力和學習水平,如果教學目標設計的過高,學生可能就會產(chǎn)生挫敗感。教學目標設計的太低,一方面不利于學生掌握知識,另一方面也可能使他們產(chǎn)生自滿情緒。因此,可以針對不同層次學習水平制定不同的要求,對于中游或者中等偏下的學生,可以要求他們先掌握數(shù)學的基本知識,但不要求做更高層次的練習;對于學習能力較強的學生,可以要求掌握更高水平的數(shù)學知識。這種分層設計的練習,最大限度地提高了學生的學習水平,比如,在講解統(tǒng)計方面知識的時候,教學要求應當分層,對于學優(yōu)生而言,應當掌握統(tǒng)計方面的概念知識,并且要求學優(yōu)生可以綜合運用統(tǒng)計學的知識解決教師提出的問題。對于中等生而言,要求這部分學生可以使用統(tǒng)計知識解決教材例題。對于學困生而言,只需要學會統(tǒng)計的概念,并且了解相關的原理即可。3.對學生的評估進行分層我們在評價一個學生學習好壞的時候,往往只注重他的學習成績,但實際上并非如此,這是一種錯誤的評估方式,這種評價會直接影響學生對數(shù)學學習的動機,因為學生之間存在著個體差異,所以成績也就存在高低之分,因此教師應該對不同層次的學生進行分層評估,不要把學困生的學習成績直接與優(yōu)秀學生的學習成績相比較,而是要看在學習中是否獲得更多知識,是否比以前有進步,是否比先前評估更為先進,并且在評價學困生學習的同時要加以激勵,這樣會使學困生更加努力學習。對于中高層次的學生也需要采取激勵的方式,使其達到更高的水平,總之,評估學生的學習成績好與壞,不能片面地只看學習成績,要看學生是否在此基礎上是否取得進展,有進步就是好樣的,應該以平等和科學的方式對學生進行評估。三、結語隨著新課程改革的普及和教育的不斷改革與進步,小學數(shù)學的教育目標發(fā)生了翻天覆地的變化。在小學六年級的數(shù)學教學中,應根據(jù)學生自身的特點,將數(shù)學和現(xiàn)實生活中的知識緊密結合,讓小學生眼中的數(shù)學從枯燥乏味變成“我想學,我要學”,讓他們對數(shù)學有一個更好的認識,通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的興趣。因此,六年級小學數(shù)學實施分層教學是非常有必要的。外傷引起靜脈損傷26、我們像鷹一樣,生來就是自由的,但是為了胸部、腹部及盆腔閉合性損傷引起靜脈損傷的CT表現(xiàn)范沙麗胸部、腹部及盆腔閉合性損傷引起靜閉合性損傷引起靜脈損傷比較少見,現(xiàn)在外傷后CT掃描主要用來評價實質性臟器和動脈的損傷,但是也能發(fā)現(xiàn)或至少是懷疑靜脈的損傷。靜脈損傷的發(fā)病率和死亡率很高,因為體格檢査缺乏特異性,所以對于可能靜脈的損傷的診斷尤為重要Yourcompanyslogan閉合性損傷引起靜脈損傷比較少見,現(xiàn)在外傷后CT掃描主要用來評這篇文獻主要是使影像醫(yī)生意識到閉合性損傷可以引起不同靜脈的損傷,螺旋CT及其重建技術的應用、CT圖像上靜脈損傷的直接和間接征象有助于診斷Yourcompanyslogan這篇文獻主要是使影像醫(yī)生意識到閉合性損傷可以引起不同靜脈的損雩CT診斷靜脈的損傷依靠直接或間接征象直接征象:靜脈血栓和(或)靜脈的閉塞,撕脫和(或)完全撕裂,造影劑的外溢和假性動脈瘤間接征象:靜脈周圍的血腫及脂肪密度增高,血管壁的不規(guī)則,這些間接征象常常伴隨周圍組織的損傷Yourcompanyslogan雩CT診斷靜脈的損傷依靠直接或間接征象頭臂干靜脈BrachiocephalicVein常見于穿透性損傷,如中心靜脈插管。胸鎖關節(jié)的錯位發(fā)生率僅占整個肩關節(jié)錯位發(fā)生率的2-3%,臨床診斷較困難。鎖骨頭的后移常導致前縱隔血管的損傷,因此,一旦出現(xiàn)鎖骨的后移,要特別注意有無血管的損傷Yourcompanyslogan頭臂干靜脈BrachiocephalicVeinYourcompanysloganYourcompanyslogan奇靜脈Azygosvein縱隔內血腫與血管的損傷密切相關,特別是主動脈或主動脈弓血管的損傷,除了動脈的損傷,還可以是靜脈、小血管的損傷及胸骨的骨折起。閉合性損傷引起奇靜脈的損傷少見,鄰近脊柱的骨折可能導致奇靜脈的損傷。CT的多平面重建對于縱隔內造影劑外溢或假性動脈瘤的定位很有幫助找出損傷的血管Yourcompanyslogan奇靜脈Azygosvein男,34歲,縱隔血腫、奇靜脈損傷(1)門靜脈期,后縱隔血腫,奇靜脈輪廓的異常(2)冠狀位:奇靜脈右側假性動脈瘤Yourcompanyslogan男,34歲,縱隔血腫、奇靜脈損傷上腔

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