《童年的游戲》教案

《童年的游戲》教案

《童年的嬉戲》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠樂觀參與老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持歡樂的心情。

2、在老師和同學(xué)的關(guān)心下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探究的歡樂。

3、擅長(zhǎng)與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行溝通，共同進(jìn)步，從而培育自己手指協(xié)調(diào)力量、口語(yǔ)表達(dá)力量等。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、體驗(yàn)童年的歡樂。

活動(dòng)過程：

1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲，爭(zhēng)論。

（1）、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要留意的問題。

3、賜予每個(gè)同學(xué)充分的`時(shí)間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓舞表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

設(shè)計(jì)意圖：

通過對(duì)《規(guī)程》、《綱要》的熟悉，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不行少的，《綱要》指出要讓幼兒在“歡樂的童年中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷”，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要親密聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

在平?？菰锏恼n堂中我們加入了組裝積木的嬉戲來增加孩子的學(xué)習(xí)力量，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到歡樂與勝利。

反思：

在這個(gè)嬉戲中，老師制造了一個(gè)非常活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與同學(xué)相互溝通，幼兒與幼兒之間相互溝通，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)踐活動(dòng)不僅把握了肯定的簡(jiǎn)潔的嬉戲技能，而且體驗(yàn)到了嬉戲中自主探究的樂趣。

小百科：童年是指幼年和少年之間的時(shí)間段，沒有準(zhǔn)確的定義，時(shí)間在上學(xué)校的前兩年和上學(xué)校的時(shí)間段。

《童年的嬉戲》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育觀看力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看。

2.培育用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際的力量，說嬉戲的過程。

3.培育大方的說話態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際的力量，說嬉戲的過程。

2.指導(dǎo)同學(xué)把想表達(dá)的話說完整說詳細(xì)說通順。

（一）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，你們喜愛做嬉戲嗎？

（二）溝通取材：

1.想想你會(huì)玩的有那些嬉戲?

2.想玩但不會(huì)玩的嬉戲有哪些？怎樣問身邊的同學(xué)呢？

生：小組內(nèi)相互說。

師：依據(jù)同學(xué)說的，老師總結(jié)。

（三）嬉戲，觀看活動(dòng)過程：

師：觀看同學(xué)們是怎樣做這個(gè)嬉戲的，說一說。

生：觀看嬉戲的經(jīng)過。

（四）小組爭(zhēng)論：

師：同學(xué)們是怎樣做這個(gè)嬉戲的？

生：小組爭(zhēng)論。

師：把你喜愛的嬉戲介紹給大家，要說清晰玩法。

（五）小組爭(zhēng)論。

（六）組內(nèi)匯報(bào)，班內(nèi)匯報(bào)。

《童年的嬉戲》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫作簡(jiǎn)潔的記敘文。

2、要求同學(xué)寫作時(shí)要層次分明，中心明確。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，精確?????地寫出童年嬉戲的魅力所在。

4、通過本次作文訓(xùn)練，培育同學(xué)在生活中查找寫作素材的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求同學(xué)寫作時(shí)要層次分明，中心明確。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，精確?????地寫出童年嬉戲的魅力所在。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，精確?????地寫出童年嬉戲的魅力所在。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，明確訓(xùn)練目標(biāo)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂的童年。歡樂的童年中確定少不了諸多的嬉戲。今日，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的嬉戲，重新品嘗童年的味道。

二、明確訓(xùn)練要點(diǎn)

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的方法，并學(xué)會(huì)在生活中查找合適的寫作素材。

三、明確訓(xùn)練文題，指導(dǎo)審題

今日我們要寫的作文題目是《童年的嬉戲》。大家認(rèn)真看看這個(gè)題目。我們要抓住題目中的哪兩個(gè)關(guān)鍵詞？對(duì)，“童年”和“嬉戲”，而且重心是在“嬉戲”。

四、啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)選材

那同學(xué)們?cè)傧胍幌?，我們童年的嬉戲多不多？我們?cè)鯓觼磉x材呢？

可以選印象最深的嬉戲，可以選最好玩味的嬉戲，可以選最有意義的嬉戲??

五、再進(jìn)行寫法指導(dǎo)

寫作時(shí)，我們肯定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人特別明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細(xì)節(jié)描寫，讓別人更能看出嬉戲的內(nèi)容和行色。

六、作業(yè)