巧用景物-抒發(fā)情感(已完成)課件

遂寧南山國際學(xué)校夏蘭巧用景物抒發(fā)情感

大自然的美在我的眼中就是（填詩人姓名）的“

，”。大自然的美在我的眼中就是（填詩人姓名）的文段1：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

1、從景物描寫中你讀出了什么情感？2、你認(rèn)為作者是借助哪些景物的哪些特征來抒發(fā)這些情感的？文段1：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你文段2：

當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。

——張之路《羚羊木雕》1、從景物描寫中你讀出了什么情感？2、你認(rèn)為作者是借助哪些景物的哪些特征來抒發(fā)這些情感的？文段2：1、從景物描寫中你讀出了什么情感？文段3：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》1、從景物描寫中你讀出了什么情感？2、你認(rèn)為作者是借助哪些景物的哪些特征來抒發(fā)這些情感的？文段3：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，表達(dá)欣喜快樂之情的景物的特征：表達(dá)凄涼悲楚之情的景物的特征：色彩明快、美麗、喜人......色彩暗淡、蕭瑟、荒涼......利用不同的景物表達(dá)不同的情感，要抓住不同景物的不同特征。表達(dá)欣喜快樂之情的景物的特征：色彩明快、美麗、喜人.....文段4：秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了,也變得調(diào)皮了,時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同學(xué)臉旁飄過,甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上,讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完,不一會(huì)兒又落滿了樹葉,它可真調(diào)皮呀!我愛校園秋色。文段5：秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了,不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片,走在上面伴著吱吱的壓碎聲,使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過,地上的殘葉隨風(fēng)飛舞,讓人心眼迷離。一會(huì)兒,校園里又飄起了綿綿細(xì)雨,我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。比較相同之處：不同之處：選擇的景物相同表達(dá)的情感不同利用相同的景物表達(dá)不同的情感，需要抓住他們特征中不同的突出點(diǎn)。文段4：秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了,也變得調(diào)皮了,

“一切景語即情語”，也就是說景物描寫與人物心情密切相關(guān)，借景抒情，景隨情移?！耙磺芯罢Z即情語”，也就是說景物描寫與人物心情密1、充分調(diào)動(dòng)感官，發(fā)掘景物特征，找到景物與情感的契合點(diǎn)；2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；3、發(fā)揮聯(lián)想和想象。1、充分調(diào)動(dòng)感官，發(fā)掘景物特征，2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；3、試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受中的一種，100字左右。景、物——太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓……心情或感受——煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無助：溫暖、感動(dòng)：快樂、欣喜：試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受中的一種，100字左展示與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的句式：

我認(rèn)為他（她）的語段可以得

分，因?yàn)樗ㄋ┣擅钸\(yùn)用

（景物）抒發(fā)了自己