主題游戲名稱我上小學(xué)啦

感謝賞析主題游戲名稱：我上小學(xué)啦一、主題游戲由來:6月的鐘聲已敲響,意味著孩子馬上畢業(yè)要升入小學(xué)，當(dāng)一個小學(xué)生了。小學(xué)這個神圣的地方關(guān)于他們來書既神往又陌生?！靶W(xué)的房屋是什么樣的？”“小學(xué)生需要帶什么？”“小學(xué)生是怎么上課的”.一系列的問題都環(huán)繞在他們的四周。為了給他們剪開這個謎團，所以我們大班擬定了“我要上小學(xué)”的主題在主題中了我們不只組織了集體講課活動，同時也張開了相應(yīng)了游戲活動。角色游戲即是此中同樣。二、主題游戲目標(biāo)：1、經(jīng)過游戲進一步讓幼兒認(rèn)識小學(xué)及小學(xué)生的一日的生活。2、激發(fā)幼兒對小學(xué)的希望。三、活動準(zhǔn)備：“小學(xué)教室場景”“操場場景”、“學(xué)慣用品商鋪”“小學(xué)餐飲店”四、活動流程：（一）引出出題：1、師敲鈴：聽，這是什么聲音？你從哪里知道的？為何有鈴聲？它代表什么意思？2、討論：你見到過的小學(xué)是什么樣的？小學(xué)里有誰？小學(xué)生會作些什么事？小學(xué)生開學(xué)的時候需要買些什么？（二）介紹游戲內(nèi)容1、小學(xué)2、“學(xué)慣用品商鋪”3、“小學(xué)餐飲店”（三）游戲1、你想在什么地方玩？想當(dāng)什么？2、請幾個幼兒分別飾演表演一下，指出不足之處。感謝賞析感謝賞析3、幼兒自由選擇，教師察看并參加。（四）結(jié)束師幼共同小結(jié)：在游戲中碰到的問題。五、反?。海ㄒ唬┎炜从涗洠汉⒆訌挠變簣@到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，所以我們對幼兒入小學(xué)前的教育必然要謹(jǐn)慎對待。今日是主題式的角色游戲，在游戲中幼兒初步體驗了當(dāng)小學(xué)生的樂趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒較為拘束，特別當(dāng)“老師”的角色，他們教完一遍后就說下課了。我問他們?yōu)楹沃簧弦粫?，他們告訴我：“我也不知道上些什么?！薄拔乙呀?jīng)上完了沒什么好上了。”過一會兒，又看見他們開始上課了，不多一會兒又到了下課時間。反頻頻復(fù)不斷地在上課下課。他們當(dāng)小學(xué)生孩子們在模擬中也老是依據(jù)我平常向講的那樣去做，根本就沒有自己的思想空間。但是在游戲中，有幾個靈巧的幼兒也發(fā)現(xiàn)了一個問題：上課前打的鈴聲是班上的老師打的嗎？假如是自己班上的老師打的話那就太麻煩了，有的幼兒說：“假如上課忘記了打鈴，那不是就沒有歇息時間了嗎？”（由于，平常，我在上課前老是自己打一下鈴的。）所以，在游戲中他們輪番當(dāng)起了打鈴工，這是他們的創(chuàng)新點。但是，他們還想搞清楚鈴聲是誰打的？什么時候打的？（二）分析：1、關(guān)于大班的幼兒來說思想固然有了必然的發(fā)展，但他們?nèi)猿鲇谀M這個階段。由于，在游戲中常常是生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。2、本班幼兒今年才第一年上幼兒園，各方面的能力對比較較弱，特別在智力、思想能力相對平行班幼兒差。3、固然這階段我們向來以“我上小學(xué)”的這個主題來張開各樣活動的。但是種種原由未能時幼兒親身體驗、親身感覺這需要他們親身去察看一下，如：我們在讓他們感知“課間十分鐘”、“傾聽上課鈴聲”但是經(jīng)過錄像來讓他們察看的。所以，在活動中由有的幼兒對此產(chǎn)生興趣。4、依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色說他們只對“上課、下課、再上課”這一個循環(huán)不斷的過程感興趣。（四）舉措：感謝賞析感謝賞析針對幼兒以上反應(yīng)的狀況，我感覺幼兒實踐經(jīng)驗很重要，由于幼兒的知識來源于實踐，世界有名的教育家杜威以“生活即教育”為優(yōu)異教育理念風(fēng)靡全世界。我國的有名教育家陳鶴琴也已“做中學(xué)’確立了教育思想。所以，我要采納實踐教育。在累積必然的經(jīng)驗后才能將它深入、升華、拓展，才能促進他們思想的發(fā)展。感謝賞析內(nèi)容總結(jié)

（1）感謝賞析

主題游戲名稱：我上小學(xué)啦

一、主題游戲由來:

6月的鐘聲已敲響,意味著孩子馬上畢業(yè)要升入小學(xué)，當(dāng)一個小學(xué)生了

（2）感謝賞析

主題游戲名稱：我上小學(xué)啦

一、主題游戲由來:

6月的