濟(jì)南市經(jīng)十一路小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

________名姓線班____級(jí)年封校學(xué)_____密___________

濟(jì)南市經(jīng)十一路小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題（時(shí)間：90分鐘）同學(xué)們，又到了收獲的時(shí)刻！你必然會(huì)認(rèn)真審題，認(rèn)真認(rèn)真地完成，收獲成功，收獲歡樂！一、看拼音、寫詞語，把字寫正直。cíxiángshuāilǎodiàntángchàndǒu（）（）（）（）yòuhuòyóuyùzàoyīnbàozhà（）（）（）（）二、認(rèn)真觀察下面的形近字并組詞。捕（）協(xié)（）養(yǎng)（）哺（）脅（）恙（）銷（）供（）譯（）硝（）拱（）繹（）三、按要求將詞語分類。奮不（）身歡樂（）形大義（）（）五彩（）紛夸夸（）談氣（）洶洶（）（）不堪（）（）成城（）（）信心表示褒義的詞

四、學(xué)以致用。1、讀書有三到，。（朱熹）2、，非寂靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）3、小華是個(gè)獨(dú)生子，驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)馬馬虎虎，請(qǐng)用一句諺語來勸說他：。4、當(dāng)看到全國(guó)人民奮力抗震救災(zāi)的畫面時(shí)，他們不怕困難，不怕犧牲的尊貴質(zhì)量時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。請(qǐng)你用四個(gè)表現(xiàn)英雄人物的成語來歌頌一下他們：5、按課文內(nèi)容填空。圓明園不僅，還收藏著最可貴的。上自先秦時(shí)代的，下至唐、宋、元、明、清歷代的和各種。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的、。讀了這段文字我的理解是：6、本學(xué)期，我們睜開了幽默的“旅行漢字王國(guó)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)中我們班睜開了好多活動(dòng)，如：活動(dòng)中我的收獲是：表示貶義的詞五、閱讀顯現(xiàn)：（二）閱讀短文，回答以下問題。（一）課內(nèi)閱讀女孩與花的私語某一天，我看到這樣一幕情況：一個(gè)小女孩站在花叢中，正扶著花枝，歪著腦袋，煞有介事地對(duì)花私語。我走過去，湊近她，蹲下身去，問：“你在說什么呀？”女孩道：“我說，花朵你好漂亮?。　薄盎ǘ淠苈牭侥愕脑拞?？”1.請(qǐng)?jiān)跈M線上默寫《七律·長(zhǎng)征》?！澳艿?，”小女孩很自信，“只要湊近她，她就能聽到你說的話?！?.填空。隨后，她又靈便地說：“你對(duì)我說話時(shí)，不也是蹲下身來，湊近我的嗎？”《七律·長(zhǎng)征》。是（）同志于（）10月寫的一首詩。孩子的天真，讓我不由笑了起來。但我其實(shí)不思疑女孩所說的真實(shí)性。這首詩記述了中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征中（）。我相信女孩與花的心靈是相通的，相信女孩對(duì)“距離”的認(rèn)識(shí)。3.寫出“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙洶涌走泥丸?！边@句詩的意思，并寫出從我牽著可愛的女孩，靜靜地走上回家的路。此時(shí)，女孩剛剛的一番中你領(lǐng)悟到什么。話仍繚繞于心，讓我心生感想。我想：要求得人與人之間的理解和溝通，你就得第一專心貼近他人，縮短人與人心靈的距離。只要專心溝通，你也能聽到花的細(xì)語。4.對(duì)于本詩的作者，你還知道他的其他作品嗎？任選一首寫下來。1.認(rèn)真讀文中帶點(diǎn)字所在的句子，爾后選擇帶點(diǎn)字的讀音。要（yāoyào）求得（déde）你就得（dé2.選擇“煞有介事”一詞的正確講解。

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ěi）（1）處之泰然（2）像真有那回事（3）無事找事將“我其實(shí)不思疑女孩所說的真實(shí)性”這句話改寫成沒有“不”的句子：文中哪一句話寫出了女孩對(duì)“距離”的認(rèn)識(shí)？找出來劃上橫線。作者所看到的那“一幕情況”到文章的什么地方為止，找出來劃上“‖”人無論如何是聽不到花的細(xì)語的（花也沒有細(xì)語），那么你怎么理解本文的最后一句話？六、習(xí)作。書寫自己的生活，表達(dá)真實(shí)的感覺！別忘了引用上平時(shí)積累的名言佳句！在人生的旅途上，每個(gè)人都會(huì)留下自己的足跡。但是，隨著歲月的流逝，它們多半會(huì)被人忘掉，只有少許卻記