中醫(yī)護理的基本特點55張課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)護理的基本特點中醫(yī)護理的基本特點36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)護理的基本特點中醫(yī)護理的基本特點數(shù)學目標1、掌握中醫(yī)護理的基本特點:整體護理、辨證施護2、掌握中醫(yī)護理的原則及應用3、掌握以下概念:整體觀、中醫(yī)整體護理、辨證施護、同病異護、異病同護、正護法、反護法4、掌握中醫(yī)辨證施護與護理程序之間的關系。5、理解中醫(yī)護理學的整體護理與護理學基礎的整體護理的之間聯(lián)系及自身的優(yōu)勢。一、初中化學教育教學現(xiàn)狀分析在初中教學當中，化學的學習是整個化學教育的開端，也是貫徹落實素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國初中化學教育教學存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.學生缺乏學習化學的興趣。在教學活動中，學生始終占據(jù)教學活動的主體地位，在教師的引領下獲取化學知識。因此學生的學習興趣是學生能否有效地掌握好化學學習的重要因素，在調(diào)動學習化學的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學是一門涵蓋知識廣泛的學科，既要學好理論知識又要熟練掌握化學實踐，將兩者緊密地結合起來。由于化學的學科性質(zhì)決定了化學知識理論邏輯較為嚴謹，現(xiàn)階段的初中生學習起來會相對困難，這就加大了學生對化學學習的難度，導致部分學生喪失了對于化學課的興趣，不利于整體學習成績的提高。2.教師隊伍建設水平落后。在實際的初中教學中，很多初中學校師資隊伍建設力量不夠，很多教師同時擔任多年級的化學教師，這就不利于化學教學效率的提高。同時，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學教學模式，化學教學理念不能完全適應現(xiàn)代的教學形勢，導致化學教學模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應試教育思想根深蒂固，還會以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式為主，不能很好地貫徹和落實好現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新要求。3.化學教學設施設備陳舊。實驗是化學教學的重要內(nèi)容之一，很多化學知識的學習都需要通過化學實驗加以學習體驗。當然，只有化學實驗還是不夠的，還需要配合必要的實驗理論知識作為補充，做到兩者相輔相成。但是很多學校由于各方面條件的影響，使得化學教學設施設備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學試劑缺乏等，這會導致化學實驗效果方面大打折扣。同時，很多設備陳舊，不能進行系統(tǒng)科學的維修和保養(yǎng)，很大程度上會對師生的生命安全造成一定的威脅。4.化學教學的評價體系不健全。素質(zhì)教育的推進使得初中化學教育教學取得了重大的進展，提高了初中學生素質(zhì)水平。但同時，現(xiàn)階段我國初中教育教學的評價依然采用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學校已把學習態(tài)度、實驗能力、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評價的范圍之內(nèi)，但是在中國教育教學的大環(huán)境中難以真正有效地落實。并且很多學校將學生的考試成績作為評價教師教學質(zhì)量的考核標準，這對于推行素質(zhì)教育來說也是很大的困擾。二、解決初中化學教學中存在問題的相關對策1.增強師資隊伍建設。盡管我國一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學校由于自身的條件限制使得化學教學一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問題，首先應該增加初中化學教師的數(shù)量，解決好化學教師嚴重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學教學效率不高的問題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由原來的主體地位轉(zhuǎn)換到學生學習知識的引導者，同學生建立起一種和諧自由的關系，讓學生可以充分表達自己關于化學知識的想法，由被動接受知識向渴望學習知識轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學知識和素質(zhì)，學校也要組織定期的初中化學教師培訓活動，幫助初中化學教師有更多的機會接收到新的教學理念和教學模式，并引入到化學課堂的教學中，豐富初中化學的教學手段。2.創(chuàng)新化學教學方法?，F(xiàn)在的教育形勢在帶來教學機遇的同時，也給初中化學教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學教學模式已然不能適應現(xiàn)代化學教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學水平的同時更新傳統(tǒng)教學方式，在引進先進的教學模式的同時，引導學生能自主地投入到化學學習的探究中去。3.豐富教學評價體系的內(nèi)容。在過去的教學評價體系中，一直是依靠學習成績對教師和學生進行最終的評價，但是這種評價體系已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化學教學的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學的化學教學評價體系，促進初中化學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學情況下，應該切實地從學生的學習態(tài)度、學習能力、學習方法以及學習習慣等多方面，進行多樣化的教學模式的推進，改變單一的教學模式的桎梏。4.激發(fā)初中學生學習化學的興趣。初中學生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學邏輯性思維較強，導致初中學生對化學興趣不高，對化學的學習敷衍了事，致使整體的化學教學效率不高。如何激發(fā)學生對于初中化學的興趣，這是提高化學成績的關鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領路人的作用，設置讓學生更便于接受和理解的化學教學內(nèi)容，讓學生在認同化學這門課程的基礎上形成自己對于化學知識的體驗，才會自主地加入到化學的探索中去。同時教師要針對初中學生現(xiàn)階段的學習心理和不同學生的特點進行因材施教，增強學生對于化學學習的信心。5.加強初中化學教學設施建設?；瘜W教學設施是化學教學的重要組成部分，可以有效地對教學資源進行分配管理，保證教學活動合理有序地進行。在化學基礎設施建設上，一定要增加與此有關的人力、財力和設備投入，通過加大對初中化學的重視程度來提高化學教學水平和質(zhì)量。綜上所述，我國的初中化學在新課改的推進下取得了不小的成就，教學質(zhì)量和效率明顯提高。但是仍然還有一些問題阻礙著初中化學教學的進一步發(fā)揮，在這種情況下一定要結合新課標的內(nèi)容全面推動化學教學更適應學生自身發(fā)展的實際?？梢钥紤]從教師思想、教材內(nèi)容和考核機制等多個方面著手，在現(xiàn)代教學模式的引導下推動初中化學教學有更好的突破和發(fā)展，全面提升初中學生的化學能力和素質(zhì)，最終實現(xiàn)初中教育教學目標的達成。題解決方法1教師要塑造一個與學生期望相一致的教師形象在課堂教學中不同的教師形象，會對學生產(chǎn)生不同的心理影響。放任自流的形象可導致學生道德差，學習差；強制專斷的形象可導致學生屈服、推卸責任、不愿合作；民主型形象可使學生增強自信心和責任心，提高學習積極性。不同的教師形象，對課堂教學的影響也不同。因而教師要努力塑造好自己的角色形象，嚴格要求自己，站在學生的角度考慮問題，采取恰當?shù)慕虒W方法，讓學生喜歡你，喜歡上你的課。教師一旦有了人格魅力，就能調(diào)動起學生的學習積極性，就能營造出良好的課堂氣氛，促進語文學習，提高課堂教學效率。2教師要以自己積極的情感感染學生教師是課堂教學的組織者和引導者，是學生認知的啟發(fā)者和引路人。學生受教師各種因素的影響，包括教師的情緒、情感的影響。教師本身的情感狀態(tài)，可以產(chǎn)生班級共鳴，使學生受到潛移默化的影響，使課堂出現(xiàn)某種心理氣氛。這一點筆者感受很是深刻。一次，在下課時間，筆者批評了幾個調(diào)皮搗蛋的學生。上課鈴響了，還沉浸在不良的情緒中，板著臉走進課堂。當時還沒有發(fā)現(xiàn)，只覺得面前的學生平時放松自然的神情變得緊張而嚴肅，影響了整堂課的教學效率。板著臉進課堂，一進去就跟學生拉大了距離，學生見你就望而生畏，感情上也變得疏遠了。因而教師要和顏悅色，用積極的情感感染學生，有助于創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3教師的教學活動要有情有趣語文教學是一種給予學生真、善、美的熏陶的教育，教師在教學時應抓住學科特點，以飽滿真摯的情感講課，來表達自己對文學藝術的審美情感，有效地喚起全班同學積極的情感。筆者在教學《在大海中永生》一文時，運用飽含深情的語言，動容動情地講述鄧小平那種無私奉獻的精神，用煽情的語言緊扣“情”字，道出人民因偉人的離去而悲痛的心情。學生的情感也隨著教師的“情”融入了語文課堂，從而受到思想啟迪，既獲得了知識，又得到了情感滿足，思想得到熏陶、升華。有效地創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，優(yōu)化了課堂教學。語文教學的趣味性，同樣有助于創(chuàng)造良好的課堂氣氛。小學生有一個顯著的心理特點，那就是好奇。喜歡新鮮的東西，好玩奇異的東西對他們有很大的吸引力。根據(jù)這些心理，可以采取多種形式的教學方法，來激發(fā)學生的興趣。設計練習時可以用一些活潑的動畫，如學生答對時，可設計一個可愛的小熊，跳著說：“你真棒”；也可以運用游戲教學。如教學《烏鴉喝水》一課，單憑講述烏鴉怎么喝到水的，學生憑空想象是很難真正理解課文內(nèi)容的，不如做游戲。半瓶水、小石子等，學生分組照烏鴉的方法動手試試。這樣，既可以考查學生是否讀懂了課文，又讓學生在愉快輕松的氣氛中學習語文。4教學內(nèi)容的難度要適度要使課堂教學氣氛好，教師還必須量力而行。在幾年的語文教學中筆者發(fā)現(xiàn)，原本很好的課堂氣氛因為提的幾個難度較大的問題，課堂氣氛變得沉悶了。原來如果所教內(nèi)容太淺，學生覺得簡單而索然無味，全班學習情緒會松懈乏味；如果所教內(nèi)容太深，學生啃不動，幾次努力卻碰壁，學生就會失去信心，學習情緒就會下降。因而要根據(jù)自己的實際來合理設計教案，有層次地設計問題。問題要有一定的難度，但這個難度不是不可逾越的，而是像葡萄架上的葡萄“跳一跳”可以夠得到。要讓學生體會到經(jīng)過刻苦努力得到的勝利成就感，這樣他們的學習情緒和班級的學習氣氛都會高漲。只有這樣，教師才能深入淺出地將知識講活、講精，講得妙趣橫生，讓學生回味無窮，才能使學生對所學知識食之如飴，讓學生“語文十八般武器”在手，終生受益，從而有效地提高教學質(zhì)量。5教師要發(fā)揮激勵的作用學生尤其在乎老師對他們的評價，而且學生習慣于表揚，表揚能讓學生如沐春風，他們更害怕嚴厲地批評，一次師生間的特別交流可以讓他們斗志昂揚，亦可讓他們萎靡不振。記得在指導學生朗讀《三袋麥子》一文時，學生開始讀得并不好，但筆者發(fā)現(xiàn)幾個平時讀書不太用心的學生讀得很認真。于是表揚他們讀得很認真，再請學生個別讀，不斷地表揚。讀得好的學生還被筆者稱作讀書小能手，并能得小紅星。當學生再讀時，語感出來了。而學生的興趣也大增，師生間自是其樂融融。課堂氣氛活躍了，使學生學得輕松，學得愉快，讓他們自覺地參與到學習中來，課堂實效也就水到渠成了。總之，要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，就必須把學生當作學習活動的主人，重視喚起學生的情感，建立和諧的師生關系，準確深刻地理解教材，采取正確的教學設計和良好的課堂調(diào)控，激發(fā)學生主動參與的積極性。要積極創(chuàng)設和教材思想情感相一致的課堂氣氛，這樣學生就能自覺能動地學習。在滿足學生認知需求的同時，又激起了學生的情感需求，使學生在學習過程中有一種愉快的體驗，讓學生享受到學習的樂趣，促進課堂教學的優(yōu)化，以達到最佳的課堂教學效果。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1中醫(yī)護理的基本特點中醫(yī)護理2數(shù)學目標1、掌握中醫(yī)護理的基本特點:整體護理、辨證施護2、掌握中醫(yī)護理的原則及應用3、掌握以下概念:整體觀、中醫(yī)整體護理、辨證施護、同病異護、異病同護、正護法、反護法4、掌握中醫(yī)辨證施護與護理程序之間的關系。5、理解中醫(yī)護理學的整體護理與護理學基礎的整體護理的之間聯(lián)系及自身的優(yōu)勢。數(shù)學目標3基本特點●整體護理辨證施護基本特點4蓬體護理天人相應”中醫(yī)護理整體觀:指在中醫(yī)基本理論指導下,患者為中心,以滿足其身心需要、恢復健康為目的,運用護理程序的方法,實施系統(tǒng)的、有計劃的、全面的臨床護理模式。人體是有機的整體從哪幾方面說明人體是有機的整體?蓬體護理5人體是有機的蓬體組織結構方面生理功能方面病理變化方面診療方面精神因素人體是有機的蓬體6結構方面臟腑、筋骨、皮肉、脈等形體,以及口、鼻、舌、目、前后陰等五官九竅,經(jīng)脈相互聯(lián)系。結構方面7生理方面心主血脈、主神志,肺主氣、司呼吸,主宣發(fā)和肅降,又有通調(diào)水道和朝百脈之功能等。肺主宣發(fā)肅降,促進心行血之作用,所以“氣為血帥”。反之,只有正常的血液循行方能維持肺呼吸功能的正常進行。故又有“血為氣之母”生理方面8病理變化●肺的氣虛或肺失宣肅均可影響心的行血功能,而導致血液的運行失常,而出現(xiàn)胸悶,心率改變等血瘀癥狀若心氣不足,也會出現(xiàn)肺的宣發(fā)和肅降,出現(xiàn)咳嗽、氣促等病理現(xiàn)象。病理變化9診療方面e臨床上見到口舌糜爛的局部病變,實質(zhì)是心火亢盛的表現(xiàn)。因心開竅于舌,心又與小腸相表里,病人除口舌糜爛外,還可有心胸煩熱、小便短赤等證候表現(xiàn)。診療方面10●在護理上除局部給藥外,還須囑病人保持情志舒暢,不食油膩煎炸辛辣等助熱生濕之品,宜食清淡瀉火之物,如綠豆湯、苦瓜等。以通過瀉小腸之火而清心火,使口舌糜爛痊愈?！裨谧o理上除局部給藥外,還須囑11中醫(yī)護理的基本特點55張課件12中醫(yī)護理的基本特點55張課件13中醫(yī)護理的基本特點55張課件14中醫(yī)護理的基本特點55張課件15中醫(yī)護理的基本特點55張課件16中醫(yī)護理的基本特點55張課件17中醫(yī)護理的基本特點55張課件18中醫(yī)護理的基本特點55張課件19中醫(yī)護理的基本特點55張課件20中醫(yī)護理的基本特點55張課件21中醫(yī)護理的基本特點55張課件22中醫(yī)護理的基本特點55張課件23中醫(yī)護理的基本特點55張課件24中醫(yī)護理的基本特點55張課件25中醫(yī)護理的基本特點55張課件26中醫(yī)護理的基本特點55張課件27中醫(yī)護理的基本特點55張課件28中醫(yī)護理的基本特點55張課件29中醫(yī)護理的基本特點55張課件30中醫(yī)護理的基本特點55張課件31中醫(yī)護理的基本特點55張課件32中醫(yī)護理的基本特點55張課件33中醫(yī)護理的基本特點55張課件34中醫(yī)護理的基本特點55張課件35中醫(yī)護理的基本特點55張課件36中醫(yī)護理的基本特點55張課件37中醫(yī)護理的基本特點55張課件38中醫(yī)護理的基本特點55張課件39中醫(yī)護理的基本特點55張課件40中醫(yī)護理的基本特點55張課件41中醫(yī)護理的基本特點55張課件42中醫(yī)護理的基本特點55張課件43中醫(yī)護理的基本特點55張課件44中醫(yī)護理的基本特點55張課件45中醫(yī)護理的基本特點55張課件46中醫(yī)護理的基本特點55張課件47中醫(yī)護理的基本特點55張課件48中醫(yī)護理的基本特點55張課件49中醫(yī)護理的基本特點55張課件50中醫(yī)護理的基本特點55張課件51中醫(yī)護理的基本特點55張課件52中醫(yī)護理的基本特點55張課件53中醫(yī)護理的基本特點55張課件5466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?536、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)護理的基本特點中醫(yī)護理的基本特點36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)護理的基本特點中醫(yī)護理的基本特點數(shù)學目標1、掌握中醫(yī)護理的基本特點:整體護理、辨證施護2、掌握中醫(yī)護理的原則及應用3、掌握以下概念:整體觀、中醫(yī)整體護理、辨證施護、同病異護、異病同護、正護法、反護法4、掌握中醫(yī)辨證施護與護理程序之間的關系。5、理解中醫(yī)護理學的整體護理與護理學基礎的整體護理的之間聯(lián)系及自身的優(yōu)勢。一、初中化學教育教學現(xiàn)狀分析在初中教學當中，化學的學習是整個化學教育的開端，也是貫徹落實素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國初中化學教育教學存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.學生缺乏學習化學的興趣。在教學活動中，學生始終占據(jù)教學活動的主體地位，在教師的引領下獲取化學知識。因此學生的學習興趣是學生能否有效地掌握好化學學習的重要因素，在調(diào)動學習化學的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學是一門涵蓋知識廣泛的學科，既要學好理論知識又要熟練掌握化學實踐，將兩者緊密地結合起來。由于化學的學科性質(zhì)決定了化學知識理論邏輯較為嚴謹，現(xiàn)階段的初中生學習起來會相對困難，這就加大了學生對化學學習的難度，導致部分學生喪失了對于化學課的興趣，不利于整體學習成績的提高。2.教師隊伍建設水平落后。在實際的初中教學中，很多初中學校師資隊伍建設力量不夠，很多教師同時擔任多年級的化學教師，這就不利于化學教學效率的提高。同時，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學教學模式，化學教學理念不能完全適應現(xiàn)代的教學形勢，導致化學教學模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應試教育思想根深蒂固，還會以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式為主，不能很好地貫徹和落實好現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新要求。3.化學教學設施設備陳舊。實驗是化學教學的重要內(nèi)容之一，很多化學知識的學習都需要通過化學實驗加以學習體驗。當然，只有化學實驗還是不夠的，還需要配合必要的實驗理論知識作為補充，做到兩者相輔相成。但是很多學校由于各方面條件的影響，使得化學教學設施設備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學試劑缺乏等，這會導致化學實驗效果方面大打折扣。同時，很多設備陳舊，不能進行系統(tǒng)科學的維修和保養(yǎng)，很大程度上會對師生的生命安全造成一定的威脅。4.化學教學的評價體系不健全。素質(zhì)教育的推進使得初中化學教育教學取得了重大的進展，提高了初中學生素質(zhì)水平。但同時，現(xiàn)階段我國初中教育教學的評價依然采用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學校已把學習態(tài)度、實驗能力、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評價的范圍之內(nèi)，但是在中國教育教學的大環(huán)境中難以真正有效地落實。并且很多學校將學生的考試成績作為評價教師教學質(zhì)量的考核標準，這對于推行素質(zhì)教育來說也是很大的困擾。二、解決初中化學教學中存在問題的相關對策1.增強師資隊伍建設。盡管我國一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學校由于自身的條件限制使得化學教學一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問題，首先應該增加初中化學教師的數(shù)量，解決好化學教師嚴重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學教學效率不高的問題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由原來的主體地位轉(zhuǎn)換到學生學習知識的引導者，同學生建立起一種和諧自由的關系，讓學生可以充分表達自己關于化學知識的想法，由被動接受知識向渴望學習知識轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學知識和素質(zhì)，學校也要組織定期的初中化學教師培訓活動，幫助初中化學教師有更多的機會接收到新的教學理念和教學模式，并引入到化學課堂的教學中，豐富初中化學的教學手段。2.創(chuàng)新化學教學方法?，F(xiàn)在的教育形勢在帶來教學機遇的同時，也給初中化學教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學教學模式已然不能適應現(xiàn)代化學教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學水平的同時更新傳統(tǒng)教學方式，在引進先進的教學模式的同時，引導學生能自主地投入到化學學習的探究中去。3.豐富教學評價體系的內(nèi)容。在過去的教學評價體系中，一直是依靠學習成績對教師和學生進行最終的評價，但是這種評價體系已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化學教學的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學的化學教學評價體系，促進初中化學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學情況下，應該切實地從學生的學習態(tài)度、學習能力、學習方法以及學習習慣等多方面，進行多樣化的教學模式的推進，改變單一的教學模式的桎梏。4.激發(fā)初中學生學習化學的興趣。初中學生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學邏輯性思維較強，導致初中學生對化學興趣不高，對化學的學習敷衍了事，致使整體的化學教學效率不高。如何激發(fā)學生對于初中化學的興趣，這是提高化學成績的關鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領路人的作用，設置讓學生更便于接受和理解的化學教學內(nèi)容，讓學生在認同化學這門課程的基礎上形成自己對于化學知識的體驗，才會自主地加入到化學的探索中去。同時教師要針對初中學生現(xiàn)階段的學習心理和不同學生的特點進行因材施教，增強學生對于化學學習的信心。5.加強初中化學教學設施建設?；瘜W教學設施是化學教學的重要組成部分，可以有效地對教學資源進行分配管理，保證教學活動合理有序地進行。在化學基礎設施建設上，一定要增加與此有關的人力、財力和設備投入，通過加大對初中化學的重視程度來提高化學教學水平和質(zhì)量。綜上所述，我國的初中化學在新課改的推進下取得了不小的成就，教學質(zhì)量和效率明顯提高。但是仍然還有一些問題阻礙著初中化學教學的進一步發(fā)揮，在這種情況下一定要結合新課標的內(nèi)容全面推動化學教學更適應學生自身發(fā)展的實際?？梢钥紤]從教師思想、教材內(nèi)容和考核機制等多個方面著手，在現(xiàn)代教學模式的引導下推動初中化學教學有更好的突破和發(fā)展，全面提升初中學生的化學能力和素質(zhì)，最終實現(xiàn)初中教育教學目標的達成。題解決方法1教師要塑造一個與學生期望相一致的教師形象在課堂教學中不同的教師形象，會對學生產(chǎn)生不同的心理影響。放任自流的形象可導致學生道德差，學習差；強制專斷的形象可導致學生屈服、推卸責任、不愿合作；民主型形象可使學生增強自信心和責任心，提高學習積極性。不同的教師形象，對課堂教學的影響也不同。因而教師要努力塑造好自己的角色形象，嚴格要求自己，站在學生的角度考慮問題，采取恰當?shù)慕虒W方法，讓學生喜歡你，喜歡上你的課。教師一旦有了人格魅力，就能調(diào)動起學生的學習積極性，就能營造出良好的課堂氣氛，促進語文學習，提高課堂教學效率。2教師要以自己積極的情感感染學生教師是課堂教學的組織者和引導者，是學生認知的啟發(fā)者和引路人。學生受教師各種因素的影響，包括教師的情緒、情感的影響。教師本身的情感狀態(tài)，可以產(chǎn)生班級共鳴，使學生受到潛移默化的影響，使課堂出現(xiàn)某種心理氣氛。這一點筆者感受很是深刻。一次，在下課時間，筆者批評了幾個調(diào)皮搗蛋的學生。上課鈴響了，還沉浸在不良的情緒中，板著臉走進課堂。當時還沒有發(fā)現(xiàn)，只覺得面前的學生平時放松自然的神情變得緊張而嚴肅，影響了整堂課的教學效率。板著臉進課堂，一進去就跟學生拉大了距離，學生見你就望而生畏，感情上也變得疏遠了。因而教師要和顏悅色，用積極的情感感染學生，有助于創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3教師的教學活動要有情有趣語文教學是一種給予學生真、善、美的熏陶的教育，教師在教學時應抓住學科特點，以飽滿真摯的情感講課，來表達自己對文學藝術的審美情感，有效地喚起全班同學積極的情感。筆者在教學《在大海中永生》一文時，運用飽含深情的語言，動容動情地講述鄧小平那種無私奉獻的精神，用煽情的語言緊扣“情”字，道出人民因偉人的離去而悲痛的心情。學生的情感也隨著教師的“情”融入了語文課堂，從而受到思想啟迪，既獲得了知識，又得到了情感滿足，思想得到熏陶、升華。有效地創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，優(yōu)化了課堂教學。語文教學的趣味性，同樣有助于創(chuàng)造良好的課堂氣氛。小學生有一個顯著的心理特點，那就是好奇。喜歡新鮮的東西，好玩奇異的東西對他們有很大的吸引力。根據(jù)這些心理，可以采取多種形式的教學方法，來激發(fā)學生的興趣。設計練習時可以用一些活潑的動畫，如學生答對時，可設計一個可愛的小熊，跳著說：“你真棒”；也可以運用游戲教學。如教學《烏鴉喝水》一課，單憑講述烏鴉怎么喝到水的，學生憑空想象是很難真正理解課文內(nèi)容的，不如做游戲。半瓶水、小石子等，學生分組照烏鴉的方法動手試試。這樣，既可以考查學生是否讀懂了課文，又讓學生在愉快輕松的氣氛中學習語文。4教學內(nèi)容的難度要適度要使課堂教學氣氛好，教師還必須量力而行。在幾年的語文教學中筆者發(fā)現(xiàn)，原本很好的課堂氣氛因為提的幾個難度較大的問題，課堂氣氛變得沉悶了。原來如果所教內(nèi)容太淺，學生覺得簡單而索然無味，全班學習情緒會松懈乏味；如果所教內(nèi)容太深，學生啃不動，幾次努力卻碰壁，學生就會失去信心，學習情緒就會下降。因而要根據(jù)自己的實際來合理設計教案，有層次地設計問題。問題要有一定的難度，但這個難度不是不可逾越的，而是像葡萄架上的葡萄“跳一跳”可以夠得到。要讓學生體會到經(jīng)過刻苦努力得到的勝利成就感，這樣他們的學習情緒和班級的學習氣氛都會高漲。只有這樣，教師才能深入淺出地將知識講活、講精，講得妙趣橫生，讓學生回味無窮，才能使學生對所學知識食之如飴，讓學生“語文十八般武器”在手，終生受益，從而有效地提高教學質(zhì)量。5教師要發(fā)揮激勵的作用學生尤其在乎老師對他們的評價，而且學生習慣于表揚，表揚能讓學生如沐春風，他們更害怕嚴厲地批評，一次師生間的特別交流可以讓他們斗志昂揚，亦可讓他們萎靡不振。記得在指導學生朗讀《三袋麥子》一文時，學生開始讀得并不好，但筆者發(fā)現(xiàn)幾個平時讀書不太用心的學生讀得很認真。于是表揚他們讀得很認真，再請學生個別讀，不斷地表揚。讀得好的學生還被筆者稱作讀書小能手，并能得小紅星。當學生再讀時，語感出來了。而學生的興趣也大增，師生間自是其樂融融。課堂氣氛活躍了，使學生學得輕松，學得愉快，讓他們自覺地參與到學習中來，課堂實效也就水到渠成了?？傊?，要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，就必須把學生當作學習活動的主人，重視喚起學生的情感，建立和諧的師生關系，準確深刻地理解教材，采取正確的教學設計和良好的課堂調(diào)控，激發(fā)學生主動參與的積極性。要積極創(chuàng)設和教材思想情感相一致的課堂氣氛，這樣學生就能自覺能動地學習。在滿足學生認知需求的同時，又激起了學生的情感需求，使學生在學習過程中有一種愉快的體驗，讓學生享受到學習的樂趣，促進課堂教學的優(yōu)化，以達到最佳的課堂教學效果。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得56中醫(yī)護理的基本特點中醫(yī)護理57數(shù)學目標1、掌握中醫(yī)護理的基本特點:整體護理、辨證施護2、掌握中醫(yī)護理的原則及應用3、掌握以下概念:整體觀、中醫(yī)整體護理、辨證施護、同病異護、異病同護、正護法、反護法4、掌握中醫(yī)辨證施護與護理程序之間的關系。5、理解中醫(yī)護理學的整體護理與護理學基礎的整體護理的之間聯(lián)系及自身的優(yōu)勢。數(shù)學目標58基本特點●整體護理辨證施護基本特點59蓬體護理天人相應”中醫(yī)護理整體觀:指在中醫(yī)基本理論指導下,患者為中心,以滿足其身心需要、恢復健康為目的,運用護理程序的方法,實施系統(tǒng)的、有計劃的、全面的臨床護理模式。人體是有機的整體從哪幾方面說明人體是有機的整體?蓬體護理60人體是有機的蓬體組織結構方面生理功能方面病理變化方面診療方面精神因素人體是有機的蓬體61結構方面臟腑、筋骨、皮肉、脈等形體,以及口、鼻、舌、目、前后陰等五官九竅,經(jīng)脈相互聯(lián)系。結構方面62生理方面心主血脈、主神志,肺主氣、司呼吸,主宣發(fā)和肅降,又有通調(diào)水道和朝百脈之功能等。肺主宣發(fā)肅降,