2022-2023學年高一語文上學期同步練習第07課 哦香雪(含詳解)

07哦，香雪【基礎練習】1.以下字形沒有錯誤的一項為哪一項()A.車廂斟灼分辨委屈B.皺褶給于憐憫歡騰C.顧忌脊梁黯然吸吮D.弛騁閨女捶打磨蹭2.以下句中加點字注音錯誤的一項為哪一項()A.那膚色黝黑的纖(qidn)夫，雖然終日辛勞忙碌，卻仍然生活困窘，身上那件纖(xidn)維背心，早已褪了??本色。B.他把委屈埋(mdi)藏在心底，沒有埋(mdi)怨任何人。??C.在關鍵的一剎(chd)那，他猛地踩住了剎(shG)車。??D.戰(zhàn)士們振臂(bi)高呼，忘記了胳臂(bei)上的傷痛。??3.依次填入句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()(1)這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的溫存和粗暴。(2)她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上o那是迎著她走過來的人群。(3)你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得oA.給予蠕動慷慨大度B.給予蠕動寬宏大量C.寄予前行寬宏大量D.寄予前行慷慨大度二、閱讀下面的文字，完成下面小題。千頂紅帽子程瑞嘉七十五歲的秋明老漢去了一趟徽州，回來的時候，像變了個人似的。十三歲那年，秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家。像當時的順口溜說的：前世不修，生在徽州，十三四歲，往外一丟。一把雨傘，一個包袱，秋明從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活。外面的生活很精彩，也很無奈。秋明干過商店的伙計，做過運輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕。時間像個磨盤，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼幾十年過去了。秋明由一個懵懂不更事的少年變成了一個頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花的七十五歲的老漢。生活的艱辛磨去了他衣錦還鄉(xiāng)的美夢，有的是日里夜里對故鄉(xiāng)的念想和企盼。有人是生活的幸運兒，他們在外面靠努力和勤奮成了腰纏萬貫的富人，回到家鄉(xiāng)投資，辦企業(yè)，甚至將自己的名字變成學校的名字，過著受人尊重、子孫滿堂的幸福生活。秋明何嘗不想這樣呢？但生活似乎老開他的玩笑，總讓他一輩子辛勞地推著大石頭上坡，結(jié)果卻一無所獲，如希臘神話中的西西弗斯。秋明老漢最近總做夢，夢見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動，每次醒來，淚水都打濕了枕巾。要么就是長時間的失眠，腦子里有一個聲音在呼喚，那是一個母親對久未歸鄉(xiāng)的游子的呼喚。秋明老漢終于被那個強烈的念頭折磨得失去了形體，愁容滿面。他于是打點行裝，踏上了回徽州的行程。車窗外的景色迷糊了雙眼，再也找不到兒時的感覺了，有的只是臨近故鄉(xiāng)的激動。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波?！辟R知章老先生的詩好像就是為這時的秋明老漢寫的。雖說回到了故鄉(xiāng)，但一切都改變了秋明老漢腦子里對故鄉(xiāng)的印象。山，還是那座山，河，還是那條河，當年的小伙伴已經(jīng)大多不在了，即使還在的，也已經(jīng)變成了不熟悉的生面孔。村莊比兒時更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學校，如今學校還在，也不是當年自己讀過三年書的學校了。如今的學校讓秋明老漢驚喜：校園又大，教室又寬敬，那么多的教室，能坐上千名學生吧？！突然，學校里放學的鈴聲大作，許多學生從教室里跑出來，把陷入沉思的秋明老漢嚇了一跳?？粗@么多可愛的孩子，放學跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔憂，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么力、？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學校也為這事傷腦筋，一直沒有好的方法。秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子。要是學生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機留神，看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽。想到這里，秋明老漢咧開缺牙的嘴笑了，他跨進學校的大門，徑直向校長室走去。時間不長，秋明老漢又從校長室里愉快地走了出來，好像換了個人似的。秋明老漢把用撿垃圾換來的一千頂紅帽子交給學校的時候，校長召集全校教師和學生舉行了隆重的接受儀式：千名學生排成整齊的隊伍站在學校的操場上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上。一個孩子跑出隊列，喊一聲爺爺，將一條紅領巾戴在秋明老漢的脖子上，然后迅速跑回隊列。孩子們伸出右手向秋明老漢敬少先隊隊禮。秋明老漢也笨拙地舉起右手行了一個少先隊隊禮，站在秋明老漢身邊的校長和教師都被他的舉動感動得流下了眼淚。秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學校操場和校外的公路上走成一支浩蕩的隊伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他清楚有了一千個活潑可愛的孩子。想到許多路過的汽車司機都要停下來向他們鳴笛致意，他流下了激動的淚水。.以下對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.秋明老漢提出為學校捐千頂紅帽子，校長舉行隆重的儀式來接受捐贈，這是出于對秋明老漢的尊重和感激。B.小說屢次提到秋明老漢對故鄉(xiāng)的思念和眷戀，表達了傳統(tǒng)的游子情懷，也為后面情節(jié)的開展埋下了伏筆。C.衣錦還鄉(xiāng)，是游子的夢想，秋明老漢看到他人賺錢后回鄉(xiāng)辦企業(yè)等，很風光，他受到影響因而回鄉(xiāng)捐了千頂紅帽子。D.小說引用了賀知章的詩歌，詩歌的意境映照著秋明老漢回鄉(xiāng)時的情感，文章更具文學性，增強了文章的可讀性。.小說第二段寫了什么內(nèi)容？有何作用？.小說標題是“千頂紅帽子”，有人說改成“一個老人和他的一千個孩子”更好，你認為哪一個好？請簡要分析?！酒螌懽鳌肯阊┗ㄋ氖畟€雞蛋換取了一個小小的鉛筆盒后，會發(fā)生些什么呢？香雪和小伙伴或父母之間又會發(fā)生些什么呢？請進行合理想象，然后寫一段文字。200字左右。0707哦，香雪【基礎練習】1.1.1.以下字形沒有錯誤的一項為哪一項(A.車廂斟灼分辨委屈B.皺褶給于憐憫歡騰C.顧忌脊梁黯然吸吮D.弛騁1.以下字形沒有錯誤的一項為哪一項(A.車廂斟灼分辨委屈B.皺褶給于憐憫歡騰C.顧忌脊梁黯然吸吮D.弛騁閨女捶打磨蹭【答案】【解析】此題考查識記和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項，“斟灼”，應寫作“斟酌”；B項，“給于”應寫作“給予”；D項，“弛騁”應寫作“馳騁”。應選C。2.以下句中加點字注音錯誤的一項為哪一項()A.那膚色黝黑的纖(qiGn)夫，雖然終日辛勞忙碌，卻仍然生活困窘，身上那件纖(xiGn)維背心，早已褪了??本色。B.他把委屈埋(mdi)藏在心底，沒有埋(mdi)怨任何人。??C.在關鍵的一剎(chd)那，他猛地踩住了剎(shd)車。??D.戰(zhàn)士們振臂(bi)高呼，忘記了胳臂(bei)上的傷痛。??【答案】B【解析】此題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。B項，埋怨的“埋”讀(man)o應選B。3.依次填入句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()(1)這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的溫存和粗暴。(2)她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上o那是迎著她走過來的人群。（3）你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得oA.給予蠕動慷慨大度B.給予蠕動寬宏大量C.寄予前行寬宏大量D.寄予前行慷慨大度【答案】A【解析】此題考查學生正確使用成語（包括熟語）的能力?！敖o予”的對象范圍廣，意思給與；“寄予”的對象多指“厚望”“希望”等，語境是這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的“給予”的溫存和粗暴。故第一空填“給予”。從而排除CD。“蠕動”像蚯蚓爬行那樣動，語境中形容小黑點的行動比“前行”更準確生動，應選“蠕動”?！翱犊蠖取敝负敛涣呦уX財，很有氣度；“寬宏大量”形容度量大，能容人。語境是說你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得“大度”，不再計較，所以選“慷慨大度”，故排除B。應選A。4.以下各句中，沒有語病的一句是（）A.由中國少年兒童新聞出版總社舉辦的第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生創(chuàng)新作文大賽決賽，設在中國傳媒大學的報告廳舉行，現(xiàn)場將揭曉個人和團隊的獲獎名單。B.這位生前默默無聞的畫家在去世很多年以后，世人才像發(fā)現(xiàn)新星一樣贊嘆他，他的作品也開始倍受追捧，收藏價格飛漲，而這一切，都與他毫不相干了。C.鐵凝《哦，香雪》是一篇飽含詩情的小說，作品在時代變遷的大背景下，表現(xiàn)了在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往，因而文筆清新自然，耐人咀嚼。D.基于近兩年國內(nèi)大城市過低的生育水平降低了經(jīng)濟潛在增長率、經(jīng)濟增長面臨著巨大挑戰(zhàn)的情況，中央調(diào)整了我國的人口政策，全面二孩政策于2016年1月起正式實施。【答案】D【解析】A.由中國少年兒童新聞出版總社舉辦的第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生創(chuàng)新作文大賽決賽，設在中國傳媒大學的報告廳舉行，現(xiàn)場將揭曉個人和團隊的獲獎名單。主語殘缺，去掉“由二B.這位生前默默無聞的畫家在去世很多年以后，世人才像發(fā)現(xiàn)新星一樣贊嘆他，他的作品也開始倍受追捧，收藏價格飛漲，而這一切，都與他毫不相干了。指代不明“都與他毫不相干”。C.鐵凝《哦，香雪》是一篇飽含詩情的小說，作品在時代變遷的大背景下，表現(xiàn)了在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往，因而文筆清新自然，耐人咀嚼。不合邏輯，前后沒有因果關系。5.以下句子中標點符號的使用完全正確的一項為哪一項（）A.有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。B.臺兒溝一定會是這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。（那是她偶然在同桌的一本書上看到的。）D.她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做?！敬鸢浮緽【解析】此題考查“正確使用標點符號”的能力。A項，應去掉頓號，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能用標點符號。C項，把括號移至句末句號前，去掉括號內(nèi)的句號。D項，“沉默著”后的冒號應改為分號。原句“環(huán)視群山”和“朝著近處的楊樹林張望”是并列分句，故用分號。應選B。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，,，，o①瀉進山腳下的洼地②凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠③匯成一泓清瑩的靜湖④跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉A.①③④②B.②④①③C.④③①②D.②③④①【答案】B【解析】此題考查語句連貫性。此題，閱讀語段和所給的四個句子，可知這段文字寫的是水的變化過程。語段中“吐納氧氣，滋生水汽”后要干什么？這就和②句相連接“化為晶瑩的露珠”，然后露珠又會怎么樣？接著和④相連，“露珠”“跌落巖縫”，就成為“丁冬”作響的山泉，接著就會與句①連接“瀉逝于山腳下的洼地”，最后小結(jié)，即句③“匯成一泓清瑩的靜湖”。所以，該語段就按照水由“水汽一一凝結(jié)成露珠一一跌落匯聚成山泉一一瀉進洼地一一匯成靜湖”這樣的變化過程來排序，即②④①③。應選B?！菊n內(nèi)閱讀】一、閱讀下面《哦，香雪》節(jié)選，回答文后問題。①她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝是這樣的嗎？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的“：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝翻開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從沉著容地下車。②對了，今晚臺兒溝發(fā)生了這樣的情況，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？對了，四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉索索地響著，并不真心告訴她應該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會叫人瞧不起……娘會相信的，因為香雪從來不騙人。③小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。④前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。⑤香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。只聽見不知名的小蟲在草叢里鳴叫，松散、柔軟的荒草撫弄著她的褲腳。小辮叫風吹散了，她停下來把它們編好。臺兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點的鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。當她們也看清對面的香雪時，忽然都停住了腳步。⑥香雪猜出她們在等待，她想快點跑過去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。⑦迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮消沉的回音，和她們共同歡呼著。⑧哦，香雪！香雪！.第①段中的景物描寫有什么作用？.只有十七歲的香雪要單獨走三十里的夜路，是什么讓她不再害怕了？為什么不再害怕了？.“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊……和她們共同歡呼著”中“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了”一句的含意是什么？.據(jù)節(jié)選局部，概括主人公香雪的形象。【答案】.寫出了香雪由害怕轉(zhuǎn)為自豪無畏的過程。由于有了自己心愛的鉛筆盒，她感到很滿足，也自信了不少,所以看到周圍的群山、樹木、月亮竟是那么美好，一切景物皆隨她的心情變得異常美妙起來。她幻想著臺兒溝的未來也一定是美好的，將來會是富裕的。.對于未來的美好期待和信心使她不再害怕了。因為鉛筆盒象征著文化知識，香雪擁有了鉛筆盒就等于擁有了文化知識，這帶給了她無窮的力量和勇氣。.“被感動得戰(zhàn)栗”擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，呼喚文明時代的到來。.主人公香雪是個純真善良、自尊自愛、執(zhí)著追求新生活的美麗少女的形象?！窘馕觥?.此題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力。環(huán)境描寫一般作用是渲染氣氛、推動情節(jié)開展、塑造人物等。環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用。第一段的景物描寫是：她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。這段景物描寫描繪了月光、大山的風等意象，從“像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚”這些比喻句看出香雪已經(jīng)不再害怕，情隨“景”遷，她的心情也為之歡快起來。而且這段文字寄托了主人公對“臺兒溝”未來的美好祝愿?？傊?，從人物的心情烘托，情感表達效果等角度分析即可。2.此題考查的是學生把握文章內(nèi)容和理解文章重要語句的含義能力。文章這樣寫道“芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑,就能要什么有什么，就再也不會叫人瞧不起……”，從中可以看出因為香雪有了鉛筆盒，這個鉛筆盒是知識、文化的象征，有了知識文化就可以改變落后的面貌，所以她內(nèi)心是雀躍的不再害怕，即便是走三十里山路。是鉛筆盒給了信心和勇氣，更給了她對未來的希冀和渴望。.此題考查學生體會重要語句的含意（妙處），品味精彩的語言藝術的能力。是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思即可。此題要求回答“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊……和她們共同歡呼著”中“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了”一句的含意是什么？做這個題的關鍵是從修辭手法的角度去把握。這些語句的主體是“山谷”“古老的群山”，它們發(fā)出人一樣的“吶喊”“被感動得戰(zhàn)栗”等地方，運用的是擬人的修辭手法，意思上也有雙關。既指聲音在山谷回響，更指文明開化、知識改變命運的思想觀念使古老封閉的大山有了變化，將會擁抱嶄新的現(xiàn)代文明。新鮮的時代氣息進入大山深處的“臺兒溝”，將改變當?shù)氐娜藗兊纳a(chǎn)、生活。.此題考查學生分析、概括作品中的人物形象特點及其作用的能力。從“她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的”可以看出她的勇敢堅強，從“芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會叫人瞧不起……”，可以看出她對知識的渴望，有一顆強烈的自尊心。從“她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神”等文字可看出她的青春美麗等等?？傊?，結(jié)合文本相關語句概括分析即可。二、閱讀下面的作品，完成下面小題。哦，香雪鐵凝如果不是有人創(chuàng)造了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村、不久，這條線正式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過?？墒牵洸磺鍙氖裁磿r候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜.臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得鳥亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。.以下各句中，沒有語病的一句是（）A.由中國少年兒童新聞出版總社舉辦的第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生創(chuàng)新作文大賽決賽，設在中國傳媒大學的報告廳舉行，現(xiàn)場將揭曉個人和團隊的獲獎名單。B.這位生前默默無聞的畫家在去世很多年以后，世人才像發(fā)現(xiàn)新星一樣贊嘆他，他的作品也開始倍受追捧，收藏價格飛漲，而這一切，都與他毫不相干了。C.鐵凝《哦，香雪》是一篇飽含詩情的小說，作品在時代變遷的大背景下，表現(xiàn)了在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往，因而文筆清新自然，耐人咀嚼。D.基于近兩年國內(nèi)大城市過低的生育水平降低了經(jīng)濟潛在增長率、經(jīng)濟增長面臨著巨大挑戰(zhàn)的情況，中央調(diào)整了我國的人口政策，全面二孩政策于2016年1月起正式實施。.以下句子中標點符號的使用完全正確的一項為哪一項（）A.有人朝車席指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。B.臺兒溝一定會是這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。（那是她偶然在同桌的一本書上看到的。）D.她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，，，，O①瀉進山腳下的洼地②凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠③匯成一泓清瑩的靜湖④跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地作買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止,一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的?！澳闵蠈W怎么不帶鉛筆盒呀？"她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。杳雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。深秋，山風漸漸凜列了，天也黑得越來越早。但香雪和地的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。火車停了，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關上了香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。地拍打著玻璃，沖風嬌叫喊著：“風嬌！我怎么辦呀！”列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學生座位下面。在車上，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子她這才想到把它舉起來仔細端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她翻開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺她在枕木上跨著大步、一直朝前走去、臺兒溝一定會是“這樣的”那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝翻開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從沉著容地下車。臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山、她心中升起一種從未有過的驕做。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮消沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪?。ㄔd《青年文學》1982年第5期，有刪改）1.以下對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒溝翻開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的美好憧憬。B.“迎候貴賓”“接受檢閱”，姑娘們將自己客體化，自覺地將自己放在卑微的地位上，表達了她們謙卑、好客的形象特征。C.作者通過人物外貌和心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。D.作者選取了第三人稱的表達視角，把表達者確定在城市人的位置上，根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。.自動鉛筆盒屢次出現(xiàn)，簡析其對香雪這個人物形象刻畫的映襯作用。.探究本文的豐富意蘊。【答案】1.B.①香雪對鉛筆盒的追求，映襯出她對人格尊嚴的重視和對鉛筆盒所代表的知識文化的渴求；②香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強；③香雪把擦臉油的小盒放入筆盒，映襯出香雪證明愿望實現(xiàn)后的安心和滿足；④結(jié)尾香雪舉起鉛筆盒，映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。.①展現(xiàn)了寧靜、莊嚴、詩化的自然美；②展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美；③人性的純樸與環(huán)境的閉塞、落后相伴而生；④揭示了青春對遠方世界不可抑制的想象；⑤城鄉(xiāng)差異所導致的心理失衡；⑥現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)山村生活方式的沖擊。【解析】1.此題考查對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。B項，“表達了她們謙卑、好客的形象特征”分析錯誤。臺兒溝的姑娘們仿照城里姑娘的樣子武裝自己，表現(xiàn)了她們對城市生活的艷羨，整齊地排列在鐵路旁，希望得到火車上乘客的認可，是自卑而非謙卑好客。應選B。2.此題考查把握文章物象作用的能力?！白詣鱼U筆盒”這一物象在文中屢次出現(xiàn)，對香雪這一人物形象有著重要的映襯作用。①“你上學怎么不帶鉛筆盒呀？”對同學的盤問，香雪感到?jīng)]有鉛筆盒的自卑，于是在火車上看到一位女學生的自動鉛筆盒，她便要求用雞蛋換鉛筆盒。香雪對鉛筆盒的追求，映襯出她對人格尊嚴的重視和對鉛筆盒所代表的知識文化的渴求。②女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強。③“她翻開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子”，香雪把擦臉油的小盒放入筆盒，映襯出香雪證明愿望實現(xiàn)后的安心和滿足。④當她們沿著鐵軌返回時，發(fā)現(xiàn)了來迎她們的姐妹，“她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”，結(jié)尾香雪舉起鉛筆盒，映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。3.此題考查學生探究文本意蘊和藝術構(gòu)思的能力?！杜?，香雪》是一篇詩化小說，下面從題材、環(huán)境、人物、內(nèi)容、主題等角度來分析小說的豐富意蘊。從題材分析，作者選擇了相對閉塞的農(nóng)村臺兒溝，因火車經(jīng)過此地時的短暫停歇，而帶來了現(xiàn)代文明，寫出了一群年輕人對現(xiàn)代文明的追求。從環(huán)境分析，小說展現(xiàn)了臺兒溝這地方寧靜、莊嚴、詩化的自然美。從人物形象分析，小說描寫了香雪等一批年輕人對現(xiàn)代文明的追求，展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美。從內(nèi)容分析，從小說的描寫中，讀者可以看到現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)山村生活方式的沖擊，人性的純樸與環(huán)境的閉塞、落后相伴而生。從主題分析，小說揭示了青春對遠方世界不可抑制的想象。【課外閱讀】一、閱讀下面的文字，完成各題。1956年的債務鐵凝父親臨終的時候，托付給萬寶山一件事：1956年，父親很肯定地回憶說，就是萬寶山出生那年，他向老同事李玉澤借過錢。父親說，好像就是你媽去醫(yī)院生你，家里錢沒湊夠，我就找當時住對門的李玉澤借了五塊錢。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，無論如何，你要親手替我把錢還上。父親見他點了頭，吃力地撐起身子，從枕頭底下抽出一個皺皺巴巴的牛皮紙信封托在手掌上說，五塊錢按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我記得是百分之五，加起來是58塊左右。這一陣我天天計算這五塊錢的利息，大概不會錯。萬寶山將輕而薄的信封疊了個對折塞進衣兜，他無心核對信封里那連本帶息的錢數(shù)，都五十三年了，多一分少一厘的真那么重要嗎？這時，已經(jīng)躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子，沖他的六娃張開了兩條胳膊。那像是一種乞望，好比兒童對大人撒嬌時要大人抱抱?；蛘吣且彩且环N對托付之事的再次確認：我們爺兒倆抱了，你才算真的容許了我。父親頑強地張著胳膊，白發(fā)蓬亂，眼球渾黃，面目戴黑，四肢枯瘦，宛假設一只凄風中的大鳥，干脆更像是大鳥的標本，萬寶山想。他微微彎下身子，小心地抱了一下父親。幾天后，父親去世了。萬寶山很想盡快完成父親的囑托。倒不是因為那五塊錢的債務，而是父親在病床上那奮力張開胳膊的姿勢。正是那病鳥般的姿勢提醒著他，他不愿意父親死前的那個瞬間總在腦子里盤旋。但萬寶山執(zhí)行父親的遺囑一直拖到秋天。萬寶山成人之后在一所中等衛(wèi)生學校當水暖工，他的小家經(jīng)濟收支大致平衡，偶爾略有盈余，可萬寶山出門也要算本錢。秋天學校在國慶節(jié)后分批組織教職工去北京參觀，這才給了萬寶山當面向李玉澤還錢的機會。出門之前，萬寶山才認真想到了債主李玉澤。其實他并不記得李玉澤，有關李玉澤一家，萬寶山都是從大哥那里聽說。在大哥印象里，李玉澤家總是比他們家吃得好。后來李玉澤調(diào)到北京去了，那一年，萬寶山還不到三歲。父親的借錢典故隨著李玉澤一家的離開漸漸告一段落，他的另一種習性凸顯出來，他吝嗇。或者換句好聽的話，他極端地節(jié)約。他囑咐上街買菜的母親說，你買茄子，是買一個大的呢還是買兩個小的？依我看你要買一個大的。為什么？兩個小的會多出一個茄蓋兒，占分量。在家里他身體力行，帶頭喝隔夜的已經(jīng)饃了的菜湯，吃過期的藥片，不許點15瓦以上的燈泡。他還鋸煤——把一整塊蜂窩煤攔腰鋸成兩塊，說這樣分兩次添煤燒得更透。家中的米、面、油更要上鎖。萬寶山印象里，他和哥哥姐姐們從來沒有放開肚子吃過飯。三十幾年過去了，萬家的孩子都已長大，就仿佛他們共同被父親的吝嗇嚇怕了，他們心照不宣地拒絕再和父親近距離地生活。他無事可做，干脆就單獨承當了買菜的任務。說他買菜不如說那是撿菜，每天下午市場快要收攤他才前往，他坦然撿拾著菜販們遺棄的菜幫、菜葉，院子里的老鄰居們?yōu)榇顺靶λ?，他們說，老萬什么時候撿到一塊肉就好了，也改善生活做一頓紅燒肉給我們看看。父親說改善生活還用得著撿肉啊，我今天就改善。鄰居們問他怎么改善，父親自豪地說，他準備做一份紅燒芹菜。眾人笑起來，父親卻不覺得這是玩笑。吝嗇在他，已不是生活所迫，那就像是他人生的一個信仰，或者生命的一個動力，簡直須臾不可離開。吝嗇在他，也沒有什么不光彩，能夠做到盡最大可能地不花錢，那才叫光彩。這確實，確實和借錢不還不同，這是一個人給自己找樂兒，礙著誰啦。2009年秋日的這個早上，萬寶山坐在去往北京的城際列車上，衣兜里裝著父親囑咐他要還的錢。他不吃一口零食，不喝一口需要花錢的水。車廂里的售貨車來來回回在他眼前過了幾趟，同車廂的老師們把售貨車上那些食品袋扒拉來扒拉去的，他那么看得淡然。他只是忽然想到，自己這習性是不是父親的影響呢？火車進站，北京到了。萬寶山借用副校長的手機，按照父親廠里老同事提供的號碼給李玉澤打了。他掛掉，在鳥巢乘地鐵10號線，順利找到了李玉澤的住址，一個名叫綠水莊園的地方。原來這是一片別墅。保安引萬寶山進了大門，熱心地指給他去往A8座的路徑。他看見了橋下的池水,水中的睡蓮，環(huán)繞水池的大片草坪，噴泉，木椅，一些樹種珍貴的樹們。他看見了一幢屋頂覆蓋著鐵灰色龜背形油粘瓦的紅房子，一大片修剪整齊的毛茸茸的草坪由房腳處伸展開來，形成一個足有上千平方米的庭院。一個五歲左右、留著分頭的小男孩跺著腳正沖他的母親大叫：我不喝法國的“依云”，我不喝法國的“依云”，我要剛才那種26塊錢一瓶的“無量藏泉”，26塊錢一瓶的礦泉水……本打算進院的萬寶山，站在A8的木柵欄之外背過身去，一陣莫名地瑟縮。夕陽西下，幾個仰著臉放風箏的孩子引起了他的注意。一只紅嘴的黑鷹展著雙翅飛得最高，威風凜凜地俯視著大地。一個形象忽然在萬寶山腦子里復活了：病床上的父親張開胳膊對他的那個乞望，凄風中的大鳥樣的乞望。他腳步均勻地再一次朝著A8走去。（選自《上海文學》，有刪改）1.以下對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.小說塑造的父親同巴爾扎克筆下的葛朗臺是同一類人，但葛朗臺吝嗇得讓人憎惡，而父親的吝嗇卻讓人心酸，因為這種吝嗇中折射出時代對人的擠壓。B.父親臨終交代還賬，絕非后來的良心發(fā)現(xiàn)。似乎微缺乏道的五塊錢，蘊含了巨大的道德容量，表現(xiàn)出吝嗇過窮日子的老一輩中國人對道德底線的堅守和捍衛(wèi)。C.小說不寫轟轟烈烈的大場面，但是追求情節(jié)的曲折離奇，擷取平凡的生活場景，將焦點緊緊鎖定在人物的身上，精細入微地描繪他們的內(nèi)心世界和情感變化。D.小說淋漓盡致地刻畫了父親的吝嗇和萬寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇，但作者的立意并不在于寫吝嗇，而是通過一筆債務，比照了兩個時代的巨大差異。.試分析小說開頭詳細刻畫父親臨終前同萬寶山相抱這一細節(jié)的作用。.小說中的父親身上，既有吝嗇這一特點，也有臨終還債這一閃光點，選擇你感受最深的一點，結(jié)合現(xiàn)實談談你的理解?！敬鸢浮?.B.①刻畫人物，表現(xiàn)出父親深受債務的折磨并渴望兒子能替他還清這筆債務。②引起下文，父親病鳥般奮力張開胳膊的姿勢，是促使萬寶山千里迢迢到北京的重要原因。③照應結(jié)尾，萬寶山在還債感到瑟縮時，從一只展著雙翅的黑鷹風箏想到父親的乞望，堅定了還債的決心。.（觀點一）吝嗇中展現(xiàn)父親生活的艱辛與性格的不屈。①父親的吝嗇首先是出于生活的無奈，是為生活所迫。②父親的吝嗇并沒有過多損害別人的利益，他不以損人利己為前提。③父親的吝嗇在某種程度上可以稱之為節(jié)儉，物質(zhì)生活水平日益提高、浪費之風日益高漲的現(xiàn)代社會，仍需要提倡節(jié)儉的風氣。（觀點二）窮人對道德的堅守可以促使社會的反思。①拮據(jù)一輩子，窮苦一輩子的父親，臨終前牢記在心的是還債，這令人由衷地感動。②父親臨終的警醒，也揭示出棄惡從善什么時候都不嫌晚。③現(xiàn)代社會貧富的鮮明比照，會讓人的價值觀崩潰了：還有必要還給人家嗎？堅守道德底線在當今的現(xiàn)代社會中是何等的需要啊?！窘馕觥?.此題考查學生文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的綜合分析能力。A項，曲解文意?！案赣H同巴爾扎克筆下的葛朗臺是同一類人”錯誤，父親的吝嗇不害人，是生活不富裕所致，是節(jié)儉的表現(xiàn)。C項,對文章情節(jié)結(jié)構(gòu)分析錯誤。錯在“但是追求情節(jié)的曲折離奇”這個地方。正確的表述是這篇小說既沒有寫轟轟烈烈的大場面，也沒有追求情節(jié)的曲折離奇，作者擷取平凡的生活場景，將焦點緊緊鎖定在人物的身上，精細入微地描繪他們的內(nèi)心世界和情感變化。D項，句子表述有問題，文中對“萬寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇”這一點并非“淋漓盡致地刻畫”，而是一句話簡單帶過。應選B。.此題考查把握文本（小說）的重要語段（情節(jié)）的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。②對刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。首句（段）的作用：一般有點明主旨、總領下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。題干要求試分析小說開頭詳細刻畫父親臨終前同萬寶山相抱這一細節(jié)的作用。首先回歸萬寶山和父親擁抱的段落情景：這時，已經(jīng)躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子，沖他的六娃張開了兩條胳膊。那像是一種乞望，好比兒童對大人撒嬌時要大人抱抱?；蛘吣且彩且环N對托付之事的再次確認：我們爺兒倆抱了，你才算真的容許了我。父親頑強地張著胳膊，白發(fā)蓬亂，眼球渾黃，面目焦黑，四肢枯瘦，宛假設一只凄風中的大鳥，干脆更像是大鳥的標本，萬寶山想。他微微彎下身子，小心地抱了一下父親。這段文字，從人物形象的塑造來看，表現(xiàn)了父親的本分、善良和還款的強烈愿望。從結(jié)構(gòu)的角度來看，引出了后文萬寶山帶著父親的囑托去還錢的故事描寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；正是這個特定的“大鳥”姿勢讓六娃下定決心完成父親的心愿，并與后文“一個形象忽然在萬寶山腦子里復活了：病床上的父親張開胳膊對他的那個乞望，凄風中的大鳥樣的乞望”相呼應?？傊?，從人物的塑造和情節(jié)的推動等方面歸納即可。.此題考查學生分析人物形象，探究小說豐富意蘊的能力。解答此類題，要先通讀全文，整體上把握文本內(nèi)容、主題和情感。然后仔細閱讀題干，根據(jù)題目要求再回歸文本，找出題目要進行探究閱讀的局部，結(jié)合文本內(nèi)容，從人物塑造、形象特征、表達效果等方面進行探究即可。小說中的父親身上，既有吝嗇這一特點，也有臨終還債這一閃光點，選擇你感受最深的一點，結(jié)合現(xiàn)實談談你的理解。此題其實是要探究父親這個人物形象，我們要明白人物形象從來都不是單一的、紙片化的，而是立體飽滿的、復雜多元的。萬寶山的父親身上有極度節(jié)約的吝嗇，從含辛茹苦撫養(yǎng)萬寶山幾個兒女的生活細節(jié)可以看出，如“他囑咐上街買菜的母親說，你買茄子，是買一個大的呢還是買兩個小的？依我看你要買一個大的。為什么？兩個小的會多出一個茄蓋兒，占分量。在家里他身體力行，帶頭喝隔夜的已經(jīng)饃了的菜湯，吃過期的藥片，不許點15瓦以上的燈泡……”這是生活的壓力和經(jīng)濟的拮據(jù)給造成的生活習慣，但其實這種節(jié)儉的生活習慣和作風是應該值得弘揚的，尤其是在我們今天物質(zhì)相對豐裕的時代，多一點節(jié)約的意識是好的，古人就說“居安思危，戒奢以儉”。另外，父親還錢這一個閃光點，應該折射的是父親的品質(zhì)，他執(zhí)著的要求還錢，表現(xiàn)的是滴水之恩當銘記于心的道德情懷。不管自己過得怎么樣，只要受恩于別人，就要心懷感恩，借錢還債是天經(jīng)地義，是做人的道德底線必須要堅守。反觀現(xiàn)在的一些老賴，借錢不還，坑國家、坑百姓，簡直是禽獸不如，必將受到法律的制裁。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。千頂紅帽子程瑞嘉七十五歲的秋明老漢去了一趟徽州，回來的時候，像變了個人似的。十三歲那年，秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家。像當時的順口溜說的：前世不修，生在徽州，十三四歲，往外一丟。一把雨傘，一個包袱，秋明從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活。外面的生活很精彩，也很無奈。秋明干過商店的伙計，做過運輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕。時間像個磨盤，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼幾十年過去了。秋明由一個懵懂不更事的少年變成了一個頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花的七十五歲的老漢。生活的艱辛磨去了他衣錦還鄉(xiāng)的美夢，有的是日里夜里對故鄉(xiāng)的念想和企盼。有人是生活的幸運兒，他們在外面靠努力和勤奮成了腰纏萬貫的富人，回到家鄉(xiāng)投資，辦企業(yè)，甚至將自己的名字變成學校的名字，過著受人尊重、子孫滿堂的幸福生活。秋明何嘗不想這樣呢？但生活似乎老開他的玩笑，總讓他一輩子辛勞地推著大石頭上坡，結(jié)果卻一無所獲，如希臘神話中的西西弗斯。秋明老漢最近總做夢，夢見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動，每次醒來，淚水都打濕了枕巾。要么就是長時間的失眠，腦子里有一個聲音在呼喚，那是一個母親對久未歸鄉(xiāng)的游子的呼喚。秋明老漢終于被那個強烈的念頭折磨得失去了形體，愁容滿面。他于是打點行裝，踏上了回徽州的行程。車窗外的景色迷糊了雙眼，再也找不到兒時的感覺了，有的只是臨近故鄉(xiāng)的激動?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。”賀知章老先生的詩好像就是為這時的秋明老漢寫的。雖說回到了故鄉(xiāng)，但一切都改變了秋明老漢腦子里對故鄉(xiāng)的印象。山，還是那座山，河，還是那條河，當年的小伙伴已經(jīng)大多不在了，即使還在的，也已經(jīng)變成了不熟悉的生面孔。村莊比兒時更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學校，如今學校還在，也不是當年自己讀過三年書的學校了。如今的學校讓秋明老漢驚喜：校園又大，教室又寬敬，那么多的教室，能坐上千名學生吧？！突然，學校里放學的鈴聲大作，許多學生從教室里跑出來，把陷入沉思的秋明老漢嚇了一跳。看著這么多可愛的孩子，放學跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔憂，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么力、？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學校也為這事傷腦筋，一直沒有好的方法。秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子。要是學生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機留神，看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽。想到這里，秋明老漢咧開缺牙的嘴笑了，他跨進學校的大門，徑直向校長室走去。時間不長，秋明老漢又從校長室里愉快地走了出來，好像換了個人似的。秋明老漢把用撿垃圾換來的一千頂紅帽子交給學校的時候，校長召集全校教師和學生舉行了隆重的接受儀式：千名學生排成整齊的隊伍站在學校的操場上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上。一個孩子跑出隊列，喊一聲爺爺，將一條紅領巾戴在秋明老漢的脖子上，然后迅速跑回隊列。孩子們伸出右手向秋明老漢敬少先隊隊禮。秋明老漢也笨拙地舉起右手行了一個少先隊隊禮，站在秋明老漢身邊的校長和教師都被他的舉動感動得流下了眼淚。秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學校操場和校外的公路上走成一支浩蕩的隊伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他清楚有了一千個活潑可愛的孩子。想到許多路過的汽車司機都要停下來向他們鳴笛致意，他流下了激動的淚水。1.以下對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.秋明老漢提出為學校捐千頂紅帽子，校長舉行隆重的儀式來接受捐贈，這是出于對秋明老漢的尊重和感激。B.小說屢次提到秋明老漢對故鄉(xiāng)的思念和眷戀，表達了傳統(tǒng)的游子情懷，也為后面情節(jié)的開展埋下了伏筆。C.衣錦還鄉(xiāng)，是游子的夢想，秋明老漢看到他人賺錢后回鄉(xiāng)辦企業(yè)等，很風光，他受到影響因而回鄉(xiāng)捐了千頂紅帽子。D.小說引用了賀知章的詩歌，詩歌的意境映照著秋明老漢回鄉(xiāng)時的情感，文章更具文學性，增強了文章的可讀性。.小說第二段寫了什么內(nèi)容？有何作用？.小說標題是“千頂紅帽子”，有人說改成“一個老人和他的一千個孩子”更好，你認為哪一個好？請簡要分析?！敬鸢浮?.C.（1）寫秋明十幾歲就被迫離開家鄉(xiāng)外出謀生,當伙計，做短工和苦力,撿垃圾，過著艱辛的生活。（2）就人物而言，刻畫了一個孤苦、辛勞的老漢形像。就情節(jié)而言，為下文寫秋明夢回故鄉(xiāng)，再回到家鄉(xiāng)等情節(jié)作鋪墊。就背景而言，提供了徽州生存不易、只能外出闖蕩打工的社會背景。（只要答出前兩個方面皆可）.例如一：以“千頂紅帽子”為標題好。①“千頂紅帽子”突出了數(shù)量和顏色,象征著老人對家鄉(xiāng)濃濃的赤子情對孩子的紅紅的愛心；②以此為題，形象生動，含蓄雋永；有象征意味,突顯了主題。例如二：以“一個老人和他的一千個孩子”為標題好。①“一個老人和他的一千個孩子”讓人思考:一個老人為什么會有一千個孩子呢？以此為題，設置了懸念，引起閱讀興趣。②“一個老人和他的一千個孩子”點出了小說的主要人物，以此為題,可以突出人物形象?！窘馕觥?.此題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。C項，“秋明老漢看到他人賺錢后回鄉(xiāng)辦企業(yè)等，很風光，他受到影響因而回鄉(xiāng)捐了千頂紅帽子”分析錯誤，由“看著這么多可愛的孩子，放學跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔憂，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦”“過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學校也為這事傷腦筋，一直沒有好的方法”“秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子”“要是學生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機留神,看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽”這些內(nèi)容可知，秋明老漢回鄉(xiāng)并捐了千頂紅帽子并不是為了風光，而是老人對家鄉(xiāng)的赤子情和對孩子的的愛心。應選C。.此題考查學生分析段落作用的能力。題干問的是“小說第二段寫了什么內(nèi)容？有何作用”，然后先找到第二段，概括第二段的內(nèi)容，再從內(nèi)容和情節(jié)兩個方面分析作用。先看第二段寫了什么內(nèi)容，“十三歲那年,秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家……秋明A.①③④②B.②④①③C.④③①②D.②③④①【課內(nèi)閱讀】一、閱讀下面《哦，香雪》節(jié)選，回答文后問題。①她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝是這樣的嗎？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝翻開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從沉著容地下車。②對了，今晚臺兒溝發(fā)生了這樣的情況，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？對了，四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉索索地響著，并不真心告訴她應該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會叫人瞧不起……娘會相信的，因為香雪從來不騙人。③小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活?！锩鞲蛇^商店的伙計，做過運輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富?！保@是介紹秋明的經(jīng)歷，十幾歲被迫離鄉(xiāng)，干過很多很苦的差事，生活不富裕，從內(nèi)容上來看，表現(xiàn)出秋明老人的孤苦和辛勞，但就是這樣的秋明用自己撿垃圾積攢的錢為家鄉(xiāng)學校的孩子捐贈了一千頂小紅帽，前后對照突出秋明老人形象的高大；從情節(jié)上來看，秋明年少離鄉(xiāng)，一直在外漂泊，這也就為下文秋明思念家鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)等情節(jié)做了鋪墊；“像當時的順口溜說的：前世不修,生在徽州，十三四歲，往外一丟”，這一內(nèi)容展現(xiàn)了徽州當時生存不易只能外出闖蕩的社會背景。3.此題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答這類題目，首先審清楚題干的要求，如此題“小說標題是‘千頂紅帽子'，有人說改成‘一個老人和他的一千個孩子’更好，你認為哪一個好？請簡要分析”，然后分析兩個標題各自的命名方式，再從標題的含義效果、標題與形象、情節(jié)、主旨的關聯(lián)等方面分析作答。答題步驟如下：先明確觀點，再分析其妙處。先看“千頂紅帽子”，這是以物象為題，這千頂紅帽子是老人捐贈給家鄉(xiāng)學校的物品，象征了秋明老人對家鄉(xiāng)，對孩子的一片心意，其中“紅”突出顏色，給人熱烈濃郁之感，“千”突出數(shù)量，所以這一標題充分表現(xiàn)老人對家鄉(xiāng)的濃濃的情意和對孩子的紅紅的愛心，這一標題就具有了象征意義。再看“一個老人和他的一千個孩子”，這是以小說中的人物來命名，“一個老人”點出小說的主人公，突出人物形象；“一個”和“一千個”數(shù)量上的懸殊會引發(fā)人的好奇之心，一個老人怎會有一千個孩子，增設懸念，吸引讀者的閱讀興趣?？忌x定標題后，可以從這些方面陳述理由。【片段寫作】香雪花四十個雞蛋換取了一個小小的鉛筆盒后，會發(fā)生些什么呢？香雪和小伙伴或父母之間又會發(fā)生些什么呢？請進行合理想象，然后寫一段文字。200字左右?！緟⒖祭摹磕羌乱讶贿^了很多天，父母還是沒有發(fā)現(xiàn)香雪的新鉛筆盒，但是香雪的心里始終忐忑不安。一天吃飯時，母親不經(jīng)意的說了句：”家里的雞蛋怎么少了一籃子？”，香雪愣了一愣，看來事情是瞞不住了。晚上，火車又來了。鳳嬌讓香雪拉上她的爹娘，來到車站，這時“北京話”拿著一籃雞蛋走了出來，對香雪說："你那天光忙著下車，把雞蛋落一位女學生座位底下了，她讓我給你拿來，希望你用那個“寶盒”可以如愿以償。這時香雪爹娘說：”什么寶盒？”香雪這時在心里埋怨鳳嬌出的什么主意。只是低頭說：“那天，我在火車下看到靠車窗一個女學生的鉛筆盒很漂亮，于是我就跳上火車拿雞蛋與他換，但是他不肯要，我只好把雞蛋硬塞到她座位下，拿走了他的鉛筆盒?！跋阊┑皖^啜泣著說：“爹娘，那真的是一支可以考上大學的“寶盒”。父親說：“雪兒，咱們臺兒溝從來都沒白拿過別人的東西，你做的對?！八麑Α氨本┰挕闭f：“這籃雞蛋我們就不要了，請你把雞蛋送還給那位姑娘，謝謝她把“寶盒”送給我們家雪兒，真是太感謝了?！氨本┰挕币堰煅实谜f不出話了?！緦懽髦笇А看祟}考查學生微寫作的能力。微寫作的題目雖然字數(shù)少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，表達了對記敘、議論、抒情等基本表達技巧具體運用能力的考查。此題考查小說結(jié)尾的續(xù)寫能力。續(xù)寫，首先，劇情要能連貫，不能讓讀者產(chǎn)生跳脫的感覺；其次，人物描寫要符合作品中人物的性格特征；最后，語言風格、創(chuàng)設的情境與原作要協(xié)調(diào)一致。此題旨在鍛煉我們的分析和想象能力?？蓢@以下內(nèi)容構(gòu)思：香雪回家后父母會怎么說，伙伴會怎么說，香雪會怎么說？圍繞這些分析時，可加入香雪與自己生活的比照，并努力站在香雪的角度去思考。要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。④前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。⑤香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。只聽見不知名的小蟲在草叢里鳴叫，松散、柔軟的荒草撫弄著她的褲腳。小辮叫風吹散了，她停下來把它們編好。臺兒溝在哪兒?她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點的鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。當她們也看清對面的香雪時，忽然都停住了腳步。⑥香雪猜出她們在等待，她想快點跑過去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。⑦迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮消沉的回音，和她們共同歡呼著。⑧哦，香雪！香雪！.第①段中的景物描寫有什么作用？.只有十七歲的香雪要單獨走三十里的夜路，是什么讓她不再害怕了？為什么不再害怕了？.“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊……和她們共同歡呼著”中“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了”一句的含意是什么？.據(jù)節(jié)選局部，概括主人公香雪的形象。二、閱讀下面的作品，完成下面小題。哦，香雪鐵凝如果不是有人創(chuàng)造了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村、不久，這條線正式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過?？墒牵洸磺鍙氖裁磿r候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜.臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得鳥亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地作買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止,一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的?！澳闵蠈W怎么不帶鉛筆盒呀？"她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。深秋，山風漸漸凜列了，天也黑得越來越早。但香雪和地的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱?；疖囃Ａ?，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關上了香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。地拍打著玻璃，沖風嬌叫喊著：“風嬌！我怎么辦呀！”列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學生座位下面。在車上，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子她這才想到把它舉起來仔細端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她翻開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺她在枕木上跨著大步、一直朝前走去、臺兒溝一定會是“這樣的”那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝翻開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從沉著容地下車。臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山、她心中升起一種從未有過的驕做。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮消沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪!（原載《青年文學》1982年第5期，有刪改）1.以下對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒