實用的綜合實踐教案合集六篇

實用的綜合實踐教案合集六篇綜合實踐教案篇1教學目標：1.加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。2.提升學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3.正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學重難點：1.表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。2.把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導學：一.導入1.組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。2.談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二.說一說1.在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？2.你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。三.想一想：怎樣畫？1.構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2.作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？4.創(chuàng)作四.欣賞教材圖片1.作者是怎樣畫出對老師的愛？2.他們畫出了老師的形象特征嗎？3.如何表現(xiàn)場景？五.作業(yè)與作業(yè)展示、講評六.小結下課。綜合實踐教案篇2活動背景1.中秋節(jié)，農歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結，國家統(tǒng)一?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結，團聚，慶豐收，就是中秋節(jié)的主題2.活動目標1.知識與技能了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節(jié)日文化習俗，能對節(jié)日形成一個正確的認識2.過程與方法初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網絡等資料了解并解決問題能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強民族自尊心和自豪感通過與同學的合作交流，養(yǎng)成不錯的口語交際能立于主動學習的能動性通過動手做月餅提升勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣通過自主探究，合作交流激發(fā)團結互助精神和愛國主義情感了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富活動實施1，實施時間：20xx年XX月--------XX月2，實施方法：一，利用網絡，電視，書籍等獲取信息二，調查訪問，開展調查研究三，親自動手實驗，學習做月餅3，實施過程第一階段：啟動階段從已知到未知，激發(fā)探究興趣1，談話確定總課題和分課題(1)從古詩《靜夜思-----李白》及有關中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日，展開討論，激發(fā)學生深入調查的興趣。(2)引導學生在討論中確定調查內容產生子課題。(3)把學生明確提出的問題寫在黑板上，引導學生歸納問題，篩選可行性的問題并形成調查課題：總課題：子課題：1.節(jié)日來歷2.節(jié)日習俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品2.建立課題小組，設計小課題研究方案(1)學生根據自身的興趣愛好，特長等自由組合成研究小隊，確定各小組組名，分6個小組調查(2)以小組為單位，初步討論，設計子課題的活動方案3.交流課題方案，指導健全綜合實踐教案篇3教學目標：1.讓學生知道人類最早踏進太空的人物、國家及時間.2了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進程。3知道太空中的生活與地球上的區(qū)別。4能搜集有關的資料并能整理資料。5培養(yǎng)學生熱愛航天事業(yè)，能為祖國航天事業(yè)取得的成就感到高興和自豪。教學重點：1）讓學生知道人類最早踏進太空的人物、國家及時間。2）了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進程。教學難點：對有些航天專業(yè)術語的理解教學準備:學生準備圖畫紙、彩筆學習過程一.導入新課同學們，你們知道今年我國在航天領域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？總結：同學們說得非常好，這一成就的取得，使我國進入太空探索的新階段，實現(xiàn)了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個夢（板書：第十二課課題）二.新課：（一）古人探索太空的愿望在太空這個大家族里有數(shù)不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。我國在很早以前就對太空充滿了無限的幻想，留傳了很多動人的傳說，也有很多詩人由此寫下了精彩的詩句。1.你都知道哪些動人的故事呢？小結：這些故事都是古代人民對神秘的太空的美好的幻想。2.你還知道描寫人們探索太空的愿望的詩句是嗎？小結：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩句，這些詩句表達了詩人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩句表達了詩人們的情感以及試圖遨游太空。訪問外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。3.他們?yōu)槭裁磿羞@樣的幻想呢？因為太空太神奇了，對人類來說這就是一個謎，有了這個謎，就想解開這個謎，就想探索天空的奧秘，直到現(xiàn)在，解開太空之謎一直是我們的夢想。4.但他們探索太空的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）（二）人類探索太空愿望的實現(xiàn)導：隨著科學的發(fā)展，人類終于能對太空進行探索了。1.同學們，你們知道最早踏進太空的人是誰嗎？他是哪個國家的，在什么時間？（1961年XX月12日前蘇聯(lián)尤里加加林）小結：1961年XX月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號宇宙飛船繞地球一周，歷時1小時48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實現(xiàn)了人類進入太空的愿望。2.后來又有哪個國家對太空進行了探秘？小結：1969年XX月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天，XX月20日第一次成功登月，這次登月活動，是人類對地球以外天體的首次造訪。3.隨著科學的發(fā)展，我國也對太空進行了探秘活動，同學們，你們知道我國首次太空探秘活動是在哪一年嗎？當時是誰參加的活動。小結：說得好，20xx年XX月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進入太空，這次創(chuàng)舉使我國成為第三個掌握載人航天技術的國家。4.我國第二次進行太空探秘是在什么時間，由誰參加？小結：20xx年XX月12日，費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空，展開為期五天的中國航天的第二次載人飛船飛行。5.我國第三次太空探秘呢？小結：20xx年XX月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天，XX月27日，翟志剛的太空行走，圓了我們中國人太空行走的夢想，是祖國和人民的驕傲。通過以上學習我們知道了目前能進入太空進行探索的國家只有三個：前蘇聯(lián)、美國和中國。同學們，你們最喜歡哪個宇航員，為什么？小結：同學們說得非常好，其實我們應該喜歡所有的宇航員，因為他們?yōu)槲覀內祟愄剿魈兆龀隽溯^大的貢獻，都是值得我們驕傲和自豪的人。（三）月球探秘同學們，你們了解月球嗎？它是離我們最近的星球，隨著科學的發(fā)展，我國也要對月球進行探秘，你知道我國的探月工程計劃嗎？誰能說說？小結：我國的無人月球探測工程計劃于20xx年前后完成，今年年內我國將發(fā)射嫦娥一號繞月探測衛(wèi)星。我國月球探測的第一步“繞”開始進入任務實施階段，嫦娥一號衛(wèi)星將在軌工作一年。衛(wèi)星成功發(fā)射之后，將適時啟動二期工程。一期工程將發(fā)射1顆繞月衛(wèi)星，二期工程計劃進行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個月球車），三期工程計劃發(fā)射1顆返回器采樣返回。聽了這個計劃，你有什么打算？（你們一定要努力學習，爭取能參加個這計劃。）（四）學生的太空夢太空是神秘，還有待于我們進一步地探索，同學們，你們有哪些太空夢呢？你們說得太好了，下面就拿出你們的畫筆來描繪一下你們的太空夢吧。小組內評，小組派代表進行匯報。三.總結：同學們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時間內所奮斗的目標，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學習，將來也加入到這個行列中。你們有信心嗎？綜合實踐教案篇4設計思路：禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容?！盀闋I造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。爭取經過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提升?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等?；顒幽康模?.結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。2.通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。3.通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。活動重點：本次活動，明確提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)?；顒舆^程：第一部分有關禮儀知識一.引入話題――說話禮儀：文明禮儀教育之因此要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。二.討論：話咋說更得體。三.師生小結：跟什么人說什么話干什么事說什么話到什么地方說什么話最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚四.介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：1.文明禮貌語言一般有：問候語語：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請求語：“小靜同學，這道數(shù)學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！”贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。”2.加法和減法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。加法――遇物加錢遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。例如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產生成就感，當然也就使得對方高興。減法――逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理，因此“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自身顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產生一種心理上的滿足。例如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產生好感，形成心理相容。值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包含兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。（二）交談的禁忌1忌打斷對方雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。2忌補充對方有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在不同角度，對同一問題的看法會產生較大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當然如果談話雙方身份平等，彼此了解，有時候適當補充對方的談話也并無大礙，但在談判桌上絕不能互相補充。3忌糾正對方“十里不同風，百里不同俗?！辈煌瑖?、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。舉例美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。因此請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的`受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自身的是非判斷標準隨便強加于人。4忌質疑對方對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。1使用稱呼就高不就低在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是??大學的??老師”。學生尊稱自身的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，因此有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。2入鄉(xiāng)隨俗一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當?shù)厝说淖鹬?；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。3擺正位置在人際交往中，要擺正自身和別人的位置。很多人之因此在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自身的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。4以對方為中心在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自身的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自身尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。一.是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，因此，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。因此，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。二.是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的不錯品德。三.是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然?？傊?，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？文明禮貌五句話的具體內容是：文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；綜合實踐教案篇5活動目標1.學會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。2.學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。3.通過辯論會，提升自身的應變能力?；顒臃独?讀、寫、說互動本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之因此有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。舉例：·······本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。二.“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。小結：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。三.以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”提示：“