《打電話》教案范文九篇

《打電話》教案范文九篇【學(xué)習(xí)目標】

１、邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

２、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

３、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

【學(xué)習(xí)重點】

在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學(xué)習(xí)難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】

１課時。

【課前預(yù)備】

一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，提醒課題

１、同學(xué)們，我們尋常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，幽默幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)會了機靈應(yīng)對的語言魅力。今日我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

２、揭題：打電話。

３、談打電話：

⑴導(dǎo)語：

同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時候最需要留意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)省時間）

⑵假如你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

⑶模擬計時表演。

（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。）

板書特寫：

＿＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點兒事，假如有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

２、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并相互評價。

《打電話》教案篇2

【教材內(nèi)容】

《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。

【教材分析】

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它挖苦了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。

【學(xué)情分析】

對于相聲學(xué)生并不生疏。要充分利用學(xué)生的閱歷積存，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣，讓學(xué)生充分地進展自主閱讀，

體會的創(chuàng)作意圖，感受人無語言的特點。

【教學(xué)目標】

1、邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

【教學(xué)理念】

讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特別的語言表演藝術(shù)，在讀感悟到，打電話與人溝通要言簡意賅，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的敬重。

【教學(xué)重難點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。了解相聲語言表達上的特點。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，出示課題

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡送的藝術(shù)形式是相聲。

今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或盼望。

二、掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點

1、邊掃瞄課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽后的感受：

學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的確定。

3、邊看課文邊思索：相聲有什么特點?

教學(xué)中不肯定要給學(xué)生一個標準的答案，可以依據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比方：相聲是兩個人說的。

(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱……

三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明?

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

……

對，是我，我找小王講話……

──說話繞圈子。

⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。

⑶我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。

⑷……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的詳細情境，思索假如生活中說話啰嗦，會有什么后果。

四、熟讀課文，嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

2、自由組合，學(xué)說相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》教案篇3

一．教學(xué)目標

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進展簡潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換局部歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動

二．活動預(yù)備

1.兩個小朋友通話的音頻

2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師嫻熟唱好歌曲《打電話》

三．活動過程

1、活動導(dǎo)入播放音頻，請答復(fù)“他們在干什么?“教師提問，“你們平常常常大電話嗎?，你們喜愛打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?“，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?“

2、熟識歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶著幼兒加上動作表演，一齊唱歌一遍。

(4)把幼兒分成兩個局部,“兩個小娃娃呀，正在打電話呀“這一局部大家一起合唱，后面一個局部局部幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼兒園“，然后交換進展。

3.改編歌詞

(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?“，“假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?“，“先聽一聽教師是怎么唱的?！敖處熓痉逗螅瑤е變焊柙~一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。

4.延長活動提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?“請幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。

鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。

《打電話》教案篇4

課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它挖苦了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時間。這段相聲采納夸大的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣絕妙的挖苦。

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點和祖國語言藝術(shù)特色。

2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)快速掃瞄課文的閱讀方法。

3.體會相聲語言藝術(shù)的特點，熟悉到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學(xué)難點熟悉到相聲的藝術(shù)特點和語言特色，學(xué)會在生活中正確使用語言教學(xué)預(yù)備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手，引導(dǎo)學(xué)生快速掃瞄課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點教學(xué)理念本節(jié)課注意創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究溝通，體會相聲的語言表達特點，并在表演相聲中豐富語言積存，培育學(xué)習(xí)興趣，感悟祖國語言表達藝術(shù)。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)步驟

教學(xué)流程資料補充

激趣導(dǎo)入

探究新知

合作探究

學(xué)問穩(wěn)固

課堂小結(jié)

拓展運用一、圖片導(dǎo)入，提醒主題

1·教師展現(xiàn)打電話的圖片，直接進入課題：大家肯定都打過電話吧。誰能簡潔地說說我們在打電話時要留意什么問題？

2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：假如今日身體不舒適，想要給教師打電話請個假，你會怎么打這個電話？（學(xué)生展現(xiàn)后，教師適時播放幻燈片進展小結(jié)）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬，促使學(xué)生熟悉到打電話時要言簡意賅】

二、掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點和課文主要內(nèi)容

1.像剛剛這么一點兒事，假如有人打了兩個多小時，大家信任嗎？今日讓我們一起觀賞相聲《打電話》

2.師生溝通相聲的藝術(shù)特點，教師相機展現(xiàn)幻燈片（教學(xué)中不肯定要深究相聲的藝術(shù)特點，可以依據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括）3.學(xué)生小組合作掃瞄課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計意圖：教師首先設(shè)置懸念一點兒小事，有人為什么打了兩個多小時激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文?！?/p>

三、精彩片斷觀賞，體會相聲中人物說話的特點

1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會人物說話特點。

2.師生共同溝通相聲中的精彩語句①說話繞圈子你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。②明知故說對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。③沒話找話我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。④廢話連篇票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。

3.聯(lián)系生活的詳細情境，思索假如生活中說話啰嗦，會有什么后果。（相機板書：啰嗦誤事說話要簡潔明白、意思表達清晰）【設(shè)計意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在幽默幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，感受語言藝術(shù)的魅力，表達本課的學(xué)習(xí)目標】

四、熟讀課文，嘗試表演相聲1.假如課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話？

1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的示范，落實課文的學(xué)習(xí)目標】

五、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系

教師利用幻燈片展現(xiàn)打電話應(yīng)當(dāng)留意的問題：撥清晰電話號碼，留意用禮貌用語。要把話說清晰、簡明扼要。要留意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：110112120239等

2.學(xué)問運用模擬練習(xí)①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學(xué)生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？②、你原來約好同學(xué)星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學(xué)說明緣由呢？【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，可以依據(jù)課堂的實際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習(xí)題并不肯定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清晰，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人。】

《打電話》教案篇5

活動目標：

1、積存手口全都的點數(shù)閱歷，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的歡樂。

活動預(yù)備：

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今日有一件快樂的事情要告知大家哦，今日我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么方法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又便利。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積存手口全都的點數(shù)的閱歷，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

教師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫助，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、嬉戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的歡樂。）

我真快樂，過生日有這么多朋友來參與，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

《打電話》教案篇6

活動目標：

1.通過情景表演，幫忙幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱?；顒宇A(yù)備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著教師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的嬉戲。活動自然完畢。

《打電話》教案篇7

教學(xué)目的：

1、用一般話進展電話交談，能把話聽清晰、說明白。

2、學(xué)會打電話的方法，說話要簡潔明白、有禮貌。

3、在公平的氣氛中培育學(xué)生興趣、提高表達力量。

教學(xué)重點：

練習(xí)打電話。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明白、有禮貌。

教學(xué)過程：

課前預(yù)備：相互熟悉；猜謎語。

一、情境導(dǎo)入

電話鈴響。

師：對不起！我去接個電話，請稍等！

師：喂！您好！請問您是哪位？噢！是李教師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今日下午到教育局參與班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。感謝您！再見！

師：同學(xué)們，教師剛剛接了個電話，你聽到教師說什么了嗎？

（指名說）

師：你聽得真認真！那在教師打電話的過程中，你還發(fā)覺了什么？

（引導(dǎo)說出有禮貌）

師：那我說了什么，你覺得有禮貌？

（指明說）

師：你聽得很認真，說得也很明白。還發(fā)覺了什么？

（屏幕：聽清晰

說明白

親切

有禮貌）

師：我們打電話的時候，要聽清晰、說明白、說話時還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

二、學(xué)習(xí)打電話

1、采訪

師：現(xiàn)在教師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰情愿承受教師的采訪？（走到學(xué)生中間）

師：請問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給xx打電話的時候解決了什么問題？（生1）

師：請問，你想給一個人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會怎么做？（生2）

師：（放錄音）你拿起話筒時，聽到這樣的聲音，你會怎么做？撥完號碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（假如學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補充）

師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，拿起話筒時聽到嗡撥號音再撥號，撥完號假如聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會兒再撥。（貼板書）

2、聽錄音

師：教師熟悉一位小朋友，叫王剛，他也常常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們認真聽！

（屏幕、錄音）

師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）

師：聽了他們的對話，你還發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺王剛不禮貌）

師：假設(shè)你是王剛，你會怎么說呢？（指名）

師：對呀！聽到王剛這么答復(fù)，李林該多快樂?。?/p>

3、模擬練習(xí)

師：這樣吧，下面同桌兩個一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會兒到前面來表演。

第一組上臺：（其他同學(xué)仔細聽，一會兒給他們評一評）

師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？

師：同學(xué)們的建議你們能承受嗎？信任下次上臺時，你們會表現(xiàn)得更精彩！誰還情愿來試試？

其次組展現(xiàn)。

4、發(fā)散練習(xí)

師：你們表現(xiàn)得真不錯！看來大家都會打電話了。課前，你們音樂教師告知我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）

師：音樂教師告知我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？

師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個叫左璇的小朋友沒來，咱們怎么通知她呢？

師：怎么打這個電話？想一想，左璇家的電話號碼是7652336。

（給學(xué)生一點考慮的時間）

師：這樣吧，教師來接這個電話，誰情愿先打這個電話？

（1）左璇在家

師：喂！你好！

師：我就是，你找我有什么事嗎？

師：好的.，我知道了，感謝你！

師：再見！

（2）打錯電話

師：喂！你好！

師：左璇？對不起，我們家沒有叫左璇的。

師：你要找的左璇家的電話號碼是多少？

師：噢！你的確打錯電話了，我們這兒的電話號碼是7642336。

你再撥一遍試試吧！

師：沒關(guān)系！再見！

（3）需要別人轉(zhuǎn)告

師：喂！你好！請問你找誰呀？

師：對不起，左璇不在家。她去少年宮參與電子琴競賽去了。我是她的奶奶。

師：（假如學(xué)生遲疑）請問有什么事嗎？

師：好的，我知道了，等她回來，我肯定告知她。

師：小朋友，再見！

師：剛剛幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)覺有什么不同嗎？

師：通過看剛剛的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯了電話要說對不起；要找的人不在可以請人轉(zhuǎn)告。）

(屏幕出示)：

接電話的正好是你要找的人

不當(dāng)心打錯電話

需要別人轉(zhuǎn)告時

師：現(xiàn)在請小朋友同桌兩個選一種狀況進展練習(xí)，看哪些同學(xué)最會打電話。（生練習(xí)，師巡察）

（出示圖片）

5、兩組同學(xué)匯報展現(xiàn)。

三、拓展練習(xí)

1、引導(dǎo)

師：打電話不僅可以表達對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時刻起作用。比方遇到意外狀況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么狀況下用什么電話，知道嗎？

2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)覺鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會怎么做？誰想打這個電話？（指名）

（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清晰地址）

3、這些緊急救助電話雖然快捷便利，但不能任憑打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。

四、小結(jié)

師：咱們班的同學(xué)真聰慧，張教師真是越來越喜愛你們了，（出示號碼）這是張教師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡送你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？教師再提示一點：打電話時也要留意節(jié)省話費噢！

《打電話》教案篇8

一、教學(xué)目標

1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。

2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清晰。

3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：打電話的一般步驟。

2、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

三、教學(xué)過程：

1、提問激趣，導(dǎo)入課題。

小朋友，三(1)班王小紅同學(xué)由于學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比擬快、便利)

2、讀一讀。

(1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?

(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?

3、聽示范電話，思索問題。

(1)聽錄音——電話對話。

(2)思索爭論：

A、錄音是誰與誰的電話對話?

B、王小紅想告知媽媽什么?

C、改：你覺得打電話中應(yīng)留意什么?

(3)師小結(jié)：A、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

B、通知時要留意使用禮貌用語。

4、試一試(分角色)

同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

5、練一練。

(1)閱讀課文第3局部，思索：

A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

B、告知王林媽媽什么事?

C、這個電話你該怎么打?

(2)檢查

(3)在說C的根底上，各自設(shè)計對話。

(4)自愿上臺表演，共同評議。

(5)師小結(jié)。

(6)同桌練習(xí)。

6、作業(yè)(選擇一題)

(1)給班主任打個電話，告知自己家的電話號碼。

(2)給遠方的親戚打個電話，告知自己學(xué)會了打電話。

(3)給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。

板書：

先：拿耳機，撥號碼接通電話

接著：向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝?/p>

再：請對方找通話人作自我介紹

然后：開頭通話

《打電話》教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準人教版試驗教科書五年級下冊第132～133頁。

教學(xué)目標：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)受解決問題的全過程。

2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺事物隱含的規(guī)律，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思索，培育學(xué)生分析、歸納推理力量。

3、通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思索過程。

2、辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。（課件出示）

師：剛接到緊急通知由于天氣緣由野炊活動改期進展，李教師要通知全校511名同學(xué),你們認為李教師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

生：（打電話、發(fā)短信、……）

師：現(xiàn)代社會，通訊方式許多．請同學(xué)們認真想一想，哪種方法既便利快捷又能確保對方接到通知呢？

生：打電話

師：今日我們就一起去討論打電話中的數(shù)字問題。（板書：打電話）

師：我們假定李教師給一名孩子打電話需要1分鐘，李教師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最終打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。

生：511分鐘．

師：511分鐘，估算一下，多少個小時？

生：大約9個小時．

師：假如要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？

生：時間太長了，鋪張時間……

二、優(yōu)化方案。

（1）師：那么打電話想節(jié)約時間要用時最少究竟有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想

師：那接下來我們就一起去討論怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）

師：由于打電話給511人這個數(shù)字比擬大不便利我們討論，那我們可以先從較小的數(shù)字入手討論。請看大屏幕。（課件出示）

師：現(xiàn)在李教師打電話通知幾個人？

生：7人

師：每通知一人要幾分鐘？

生：一分鐘

（2）下面請同學(xué)們分小組活動設(shè)計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄便利我們可以用圖形來表示教師與學(xué)生（課件出示）大家請看大屏幕教師我們可以用正方形來表示，學(xué)生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學(xué)，我們在連線的時候留意在線上標上數(shù)字，線上的

數(shù)字表示什么？

生：第幾分鐘

師：孩子們還要留意要計算出你們設(shè)計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。

（3）匯報溝通。（主要讓孩子們自己溝通自己的方案）

師；好了，教師剛剛發(fā)覺孩子們的方案各不一樣，誰情愿來給大家展現(xiàn)一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設(shè)計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？生：沒有

師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？

生：3分鐘

師：請大家認真比照這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯