《阿德的夢》小學(xué)教案

《阿德的夢》小學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問與力量：

1、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，把握生詞。

2、默讀課文，知道課文的大意。

二、過程與方法：

1、采納加偏旁、編兒歌等方法讓學(xué)生識(shí)記生字。

2、通過大聲讀、默讀等方式提高學(xué)生的閱讀速度。

3、通過小組合作，自主探究，學(xué)懂課文，能看課文連環(huán)畫來復(fù)述課文。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀;培育學(xué)生的科幻意識(shí)。

2、鼓舞學(xué)生做敢想敢說的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，綻開想象，借助圖畫識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。

信息資料

課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情景，確定主題。

1、教師以自己的夢進(jìn)展組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、板書：夢。小朋友們，你們肯定也做過夢吧?給大家說說你印象最深刻的夢吧。

3、教師放輕音樂，請學(xué)生講自己的夢。

4、小朋友的夢可真是“千奇百怪，五花八門”。(阿德的圖片)今日教師帶來了一個(gè)人，他也想和大家說說他的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》。誰熟悉他的名字，你是怎么熟悉“德”字的?學(xué)生跟著教師一起書空寫“德”字。齊讀課題。

5、阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢境，和阿德一起共享夢中的幸福與歡樂吧!

二、自主識(shí)字，初讀課文

1、默讀課文。教師說要求：圈誕生字新詞，讀準(zhǔn)字音。用喜愛的方法記字，難記的字標(biāo)上五角星，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、小組溝通：

A小組長檢查本組小朋友的生字讀音是否精確。

B小組合作記帶五角星的難字。

C合作解決不懂的詞語。

3.教師檢查自學(xué)狀況。

A出示帶拼音的新詞，指名讀，當(dāng)小教師帶讀。

B去拼音讀新詞。

C讀單個(gè)的生字，開火車組詞帶讀。

4、本課有幾個(gè)自然段，幾幅圖?默讀課文，圖文結(jié)合，想一想每幅圖的內(nèi)容，每個(gè)自然段說了什么。

5、CAI示插圖，讓孩子們結(jié)合課文內(nèi)容說說每一幅圖的意思。

教師這里有一首小詩，簡潔地描寫了阿德的夢，我們來看一看，讀一讀，留意讀準(zhǔn)生字音。(出示課件)

阿德的夢

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未能行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

三、美讀課文，感悟夢境

㈠學(xué)習(xí)第8自然段

1、你從哪個(gè)自然段可以看出這是一場“夢”?

2、指名讀最終一段。評議，指導(dǎo)朗讀，要求讀出阿德從夢中驚醒過來的語氣。指名讀，齊讀。

㈡整體感知夢境

1、阿德的夢和你做的一樣嗎?他夢見了什么?快速輕聲地朗讀課文，找找阿德夢見了什么。

2、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師隨機(jī)板貼卡片。

火星旅游定居月球

可視電話新型飛船

太陽能汽車掌上電腦

3、你覺得阿德的夢是一場什么樣的夢?CAI示：()的夢依據(jù)學(xué)生依據(jù)自己的體會(huì)填空。板書：奇妙

㈢自主探究，感悟夢境。

1、哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的局部讀一讀，對比自己查找到的資料，想想夢中的事情與現(xiàn)實(shí)有什么不同。

2、讀完同桌兩人溝通，解難釋疑。

3、溝通反應(yīng)：走進(jìn)阿德的夢，我們就似乎來到了一個(gè)新穎的世界，誰先來說說你最感興趣的是哪一局部?

4、依據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)教學(xué)相應(yīng)的段落。

指名說并讀相應(yīng)段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補(bǔ)充——指導(dǎo)朗讀——各種形式朗讀。

火星旅游，定居月球。

(1)示：“今日上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新載人飛船，到火星上去

旅游，并順便去月球上去探望移居到那里的親人。”

(2)學(xué)生讀，你為什么對它感興趣呢?

(3)要求學(xué)生讀出歡樂、輕松的語氣，以及夢的奇怪。

可視電話新型飛船

(1)指名讀。

(2)你知道什么叫可視電話嗎?它與一般電話相比，有什么奇怪之處?

(3)你喜愛可視電話嗎?讓我們也來打一打可視電話吧。教師當(dāng)外婆，指一學(xué)生當(dāng)阿德，讀對話。

(4)同桌兩人面對面打“可視電話”，練習(xí)讀對話。

(5)教師讀表達(dá)的話，分男女讀對話，讀課文3、4、5自然段。

太陽能汽車

(1)(示圖片)你能猜猜太陽能汽車與一般汽車有什么不同嗎?

(2)為什么說它是無污染的?

(3)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?

(示圖片)在澳大利亞已經(jīng)研制出了太陽能汽車，這種汽車是利用太陽的熱能發(fā)動(dòng)汽車，而且沒有污染。但是數(shù)量極少?？赏馄耪f她那兒的大商場里都有。多奇妙啊。

掌上電腦

(1)指名讀。示圖片。與教師的電腦進(jìn)展比擬，說說掌上電腦的優(yōu)點(diǎn)。

(2)阿德進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心，進(jìn)展網(wǎng)上購置。你們瞧，他坐在飛船上，只需動(dòng)動(dòng)手指就能把月球上的太陽能汽車買到了，誰情愿來讀讀這一段。

(3)這里的省略號(hào)表示什么意思?

學(xué)習(xí)7自然段

(1)出示：“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶?！薄皢琛憋w船長鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來!

(2)齊讀。

(3)想象：假如阿德系好了安全帶，他來到月球會(huì)看到什么?去火星上旅行又會(huì)遇到哪些奇妙的事物呢?

(4)你們說阿德的夢會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

教師示圖片介紹人類對月球與火星的討論成果：1969年7月16日放射勝利載人登月的阿波羅11號(hào)飛船，人類首次踏上了月球。20xx年1月4日美國“士氣號(hào)”火星探測器成功登陸火星。

(5)總結(jié)：只要我們努力，在不久的將來，阿德的幻想就能成真。板書：幻想成真。

四、小組溝通，拓展延長

1、阿德心中的將來世界如此奇異，你們心中的”將來世界是怎樣的呢?讓我們也來做個(gè)奇妙的夢吧!

2、學(xué)生在小組內(nèi)溝通。

3、匯報(bào)。

五、感悟?qū)嵺`升華情感

1.小結(jié)：你們心中的夢都很美妙。一個(gè)人有美妙的夢，一個(gè)民族也就有了美妙的夢，我們中華民族的飛天夢是誰實(shí)現(xiàn)的?

(示視頻)今日，我們又回到了20xx年5月12日神六的放射現(xiàn)場，重溫那份勝利的喜悅，讓我們悄悄地傾聽，目送“神舟六號(hào)”升向太空吧!神舟六號(hào)滿載著中國人的幻想沖向了太空。中華民族的飛天夢實(shí)現(xiàn)了!。

2.看到這一幕幕感動(dòng)人心的場面，你想說什么?

3.同學(xué)們說得真好，教師也有話想說，(出示課件：飛天夢，實(shí)現(xiàn)了!中國，了不起!中國人，了不起!)，你們情愿和我一起說嗎?全體同學(xué)起立，很驕傲地讀出這三句話!

4、孩子們，你們的夢就是我們中華民族的夢。為了我們心中的夢，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長大后去探究科學(xué)的神秘吧!

六、拓展延長、帶動(dòng)課外

1、創(chuàng)辦“我心中的將來世界”專欄。畫出自己心中的將來世界，用文字把它介紹給大家吧

2、課外閱讀科學(xué)夢想故事。

板書：

32阿德的夢

火星旅行移居月球

奇妙可視電話新型飛船幻想成真

太陽能汽車掌上電腦

《阿德的夢》小學(xué)教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.激發(fā)學(xué)生探究將來的興趣。

課前預(yù)備

1.有關(guān)宇宙學(xué)問的視頻資料。

2.生字認(rèn)讀卡片。

趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。今日教師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)特別好玩的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。

初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢里有幾件奇妙的事情，都是什么？歸納.總結(jié)，板書：

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要熟悉的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。

2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字狀況：包括字音，組詞。

留意區(qū)分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛的方式記憶生字，組長檢測。

4.用生字軟件檢測生字認(rèn)讀狀況。

合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)問

1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)學(xué)問（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)溝通一下再向全班介紹。

2.匯報(bào)溝通。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的學(xué)問）

3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎？說一說你心目中將來世界是什么樣的。

穩(wěn)固識(shí)字，練習(xí)朗讀

1.教師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

擴(kuò)展活動(dòng)

搜集各種你喜愛的有關(guān)將來世界的學(xué)問，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中將來世界的樣子。

匯報(bào)形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。

《阿德的夢》小學(xué)教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1。會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2。默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3。激發(fā)學(xué)生探究將來的興趣。

課前預(yù)備

1。有關(guān)宇宙學(xué)問的視頻資料。

2。生字認(rèn)讀卡片。

趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。今日教師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)特別好玩的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。

初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢里有幾件奇妙的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1。默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要熟悉的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。

2。匯報(bào)學(xué)習(xí)生字狀況：包括字音，組詞。

留意區(qū)分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。

3。小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛的方式記憶生字，組長檢測。

4。用生字軟件檢測生字認(rèn)讀狀況。

合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)問

1。小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)學(xué)問（如可視電話、掌上電