《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》精品教案

PAGE7《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》精品教案活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們邀游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助：坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒鐘內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自己想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)；等等。正由于網(wǎng)絡(luò)有這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的青少年的青睞。但我們也不得不承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)許多便利的同時(shí)，也增添了很多煩惱。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也可以說(shuō)是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬(wàn)花筒。它也是一把雙刃劍，在迅速傳播良性信息的同時(shí)，其“無(wú)時(shí)差、零距離”的特點(diǎn)也使得不良內(nèi)容以前所未有的速度在全球擴(kuò)散。由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、暴力、反動(dòng)的信息大行其道。青少年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)龐大的使用群體，由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，很容易在不知不覺(jué)中成為不良信息的“污染”對(duì)象。同時(shí)青少年學(xué)生有的是時(shí)間、精力，缺少的是自立、自理和自控能力，在學(xué)習(xí)目的不明確、找不到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的情況下，社會(huì)誘惑越多，出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)越多，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響就會(huì)顯得尤為突出。當(dāng)代中學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代和社會(huì)賦予的歷史使命，要努力提高自身素質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，才能成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代真正的主人。學(xué)情分析：在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青的青年占%，18歲以下的占%。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的、正面的方面，也有消極的、負(fù)面的方面。但是，互聯(lián)網(wǎng)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，而是應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)正確地對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。2正確認(rèn)識(shí)電子閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)，更好地運(yùn)用電子閱讀。3學(xué)會(huì)有效地使用網(wǎng)絡(luò)，幫助我們學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)突破：重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)并使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于我們。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教法與學(xué)法：教法：1合作探究：小組合作，共同探討，體現(xiàn)主觀能動(dòng)性和集體的智慧。2展示交流：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)據(jù)分析、方法呈現(xiàn)等，交流活動(dòng)成果。學(xué)法：1口頭表述法：學(xué)生口頭發(fā)表見(jiàn)解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2自主合作：自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合，在小組學(xué)習(xí)中開(kāi)拓思路，增加思辨能力，提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷雛形。2搜集相關(guān)資料，制作課件。學(xué)生：1搜集現(xiàn)代科技如電腦、手機(jī)等的有關(guān)資料。2情景劇角色分配。課時(shí)安排：1課時(shí)探究新課堂教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略設(shè)計(jì)意圖教師隨筆

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激趣引思。（約4分鐘）導(dǎo)入法一：人類進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化今天讓我們共同走進(jìn)豐高多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，感受生活學(xué)習(xí)方式的變化，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。（板書(shū)課題：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代）導(dǎo)入法二：大屏幕展示：材料1：今年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破5億，達(dá)億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)%。材料2：網(wǎng)絡(luò)使人們的哪些習(xí)慣被弱化或漸漸喪失調(diào)查中，排在首位的是“寫(xiě)信”（%），其次是“看紙質(zhì)書(shū)”（%），排在第三的是“做運(yùn)動(dòng)”（%），接下來(lái)還有“打電話”（%）、“面對(duì)面溝通”（%）、“外出參加聚會(huì)”（%）等。網(wǎng)絡(luò)的普及正悄悄改變著我們的生活，身處其中的我們?cè)撊绾芜m應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，并理性地使用它呢下面我們就一起來(lái)探討。（板書(shū)課題：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代）簡(jiǎn)單明了的敘述導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

由觀察調(diào)查材料導(dǎo)入，調(diào)查內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，易于學(xué)生理解和接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、活動(dòng)形成階段。（約15分鐘）1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言面面觀。（1）大屏幕展示下面材料：隨著“給力”“雷人”“UD——“東方故事”允許8000人同時(shí)聯(lián)網(wǎng)游戲，想象一下，幾千個(gè)不同種族、不同膚色、不同地城、不同信仰的人在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)上同聚一片天空下，其意義有多大！網(wǎng)絡(luò)時(shí)空，使我們的閑暇方式突破了現(xiàn)實(shí)時(shí)空的限制，人類第一次實(shí)現(xiàn)了在世界范圍內(nèi)的閑暇方式的自由選擇。（二）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，顧名思義就是在網(wǎng)絡(luò)上流行的語(yǔ)言，是網(wǎng)民們約定俗成的表達(dá)方式。它有兩大特征：一是年輕化，二是有文化。年輕人思想活躍，思維靈活，喜歡新鮮事物，渴望交流，崇尚創(chuàng)新，追逐時(shí)尚，而且不愿意承受現(xiàn)實(shí)生活中太多的約束（包括主流語(yǔ)言規(guī)范的約束）。具有匿名性的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，無(wú)疑給以年輕人為主的網(wǎng)民群體提供了發(fā)揮的空間；同時(shí)，由于他們具有較高的文化素質(zhì)，熟悉英語(yǔ)