2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號20

住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大?。╊}型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題

1927年毛澤東領(lǐng)導(dǎo)武裝起義后，率領(lǐng)部隊到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭的重心從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，邁出了中國革命的關(guān)鍵一步，這次起義是（

）。

問題1選項

A.南昌起義

B.秋收起義

C.廣州起義

D.百色起義

【答案】B

【解析】本題考查歷史常識。將工作重心由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，標(biāo)志著向農(nóng)村進(jìn)軍起點的是秋收起義。秋收起義是毛澤東在湖南東部和江西西部領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍(即紅軍)舉行的一次武裝起義。1927年7月15日，汪精衛(wèi)控制下的武漢國民政府公開宣布“分共”，背叛了革命。中國共產(chǎn)黨從此轉(zhuǎn)入地下，轟轟烈烈的大革命失敗了。1927年8月7日在漢口召開緊急會議，確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針，決定在群眾基礎(chǔ)較好的湘鄂粵贛四省發(fā)動農(nóng)民舉行秋收起義。A項八一南昌起義，又稱南昌起義或者八一起義，指在1927年8月1日中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕。C項廣州起義是指1927年12月11日中國共產(chǎn)黨在廣州領(lǐng)導(dǎo)工人、農(nóng)民和革命士兵舉行的反抗國民黨反動派的武裝起義。D項百色起義，又叫右江暴動，是1929年12月11日,由鄧小平、賀昌、陳豪人（政治委員)、張云逸、韋拔群等同志在廣西百色組織領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。故本題選B。

2.單選題

京劇《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派代表劇目之一，它源自于古代一部戲曲，該戲曲是（）。

問題1選項

A.《桃花扇》

B.《南柯夢》

C.《牡丹亭》

D.《長生殿》

【答案】D

【解析】本題考查文學(xué)常識。《貴妃醉酒》由洪昇的《長生殿》改編，故D選項匹配正確，當(dāng)選。ABC選項匹配錯誤，故不選。

3.單選題

適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。

問題1選項

A.追隨幼兒的興趣

B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展

D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點

【答案】D

【解析】尊重兒童發(fā)展特點與規(guī)律、適宜于兒童發(fā)展的教育，才利于促進(jìn)兒童的發(fā)展；相反，那些無視或違背兒童發(fā)展規(guī)律的教育，會阻礙兒童的發(fā)展，甚至傷害兒童的身心健康。

4.單選題

下列選項中屬于實施正面教育原則方法的是（）。

問題1選項

A.樹立榜樣

B.只表揚不批評

C.糾正錯誤

D.對幼兒的錯誤不予理睬

【答案】A

【解析】本題考查教師教育方法。

A項，樹立榜樣，是教育者根據(jù)教育的目的和受教育者的身心發(fā)展特點，選擇相應(yīng)的榜樣，啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者模仿、學(xué)習(xí)榜樣的行為習(xí)慣、知識技能、思想品德的過程和方法。

B項，只表揚不批評，容易引起幼兒驕傲自滿、不辨是非等問題。

C項，糾正錯誤，對已經(jīng)發(fā)生的錯誤行為進(jìn)行糾正。

D項，對幼兒的錯誤不予理睬，可能會起到強(qiáng)化的作用，加劇幼兒錯誤行為發(fā)生的概率。

題干中，正面教育，是施教者用正確的思想觀點，正確的行為，進(jìn)行正面引導(dǎo)，或給教育者樹立正面形象對幼兒進(jìn)行的教育方法。因此，題干選A。

5.單選題

童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，圖片中，是哪一部童話作品。

問題1選項

A.拇指姑娘

B.白雪公主

C.睡美人

D.灰姑娘

【答案】B

【解析】本題考查文學(xué)常識。白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。講述了白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。圖片中體現(xiàn)了白雪公主和七個小矮人的形象。B項正確。

A項是世界著名童話作家安徒生的作品，講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。C項通稱《睡美人》，在《格林童話》中稱《玫瑰公主》，是一則經(jīng)典歐洲童話。D項是一個童話故事中的角色，由法國作家夏爾?佩羅和德國的格林兄弟加以采集編寫。

6.單選題

我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)家。下列作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是（）

問題1選項

A.嚴(yán)文井

B.葉圣陶

C.袁鷹

D.冰心

【答案】A

【解析】本題考查文學(xué)常識。A選項，嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。嚴(yán)文井的作品以童話和寓言的影響力為最大，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”。B選項。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。創(chuàng)作的短篇童話《小白船》。葉圣陶并非我國童話創(chuàng)作的第一人。C選項，袁鷹，江蘇省淮安縣人。學(xué)生時代就開始學(xué)習(xí)寫作。40年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作，以散文影響最大。D選項，冰心，原名謝婉瑩。早期的冰心受出身和家庭教養(yǎng)及基督教義和泰戈爾哲學(xué)的影響，把“愛”作為人生的最高理想。在“愛”的思想指導(dǎo)下，其作品歌頌?zāi)笎邸⑼?、自然。文筆清新秀麗，委婉柔美?！拔逅摹边\動爆發(fā)后，她積極參加這一反帝反封建的愛國民主運動，開始了以社會、家庭、婦女為主題的“問題小說”的創(chuàng)作。故此題選A。

7.單選題

幼兒期注意發(fā)展的特點是（）。

問題1選項

A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展

B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展

C.無意注意逐漸發(fā)展，有意注意未發(fā)現(xiàn)

D.有意注意逐漸發(fā)展，無意注意未出現(xiàn)

【答案】A

【解析】本題考查注意發(fā)展的主要特點。

在幼兒階段，兒童的無意注意是最主要的，即總是不隨意的注意外在刺激。而有意注意在這一階段逐漸發(fā)展起來。因此，題干選A。

8.案例題

4歲的石頭在班上朋友不多，一次，他看見林琳一個人在玩，就沖上去緊緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開石頭。石頭踩腳大喊：“我是想和你做眀友的啊1）請根據(jù)上述材料10分）

（？（10分）

【答案】（1）石頭在班里朋友不多的原因

首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。

其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。材料中石頭其年齡特征為活潑好動、易沖動、喜歡交往，四歲的石頭正處于中班，喜歡從事結(jié)伙和合作的游戲與活動，但是其交往的技能技巧欠缺，影響了幼兒之間的同伴關(guān)系；材料中石頭氣質(zhì)類型傾向于膽汁質(zhì)，精力旺盛，好沖動，做事情不善于先進(jìn)行一定的思考；同伴交往的方式比較直接、豪放，沒有考慮他人的感受。

（2）幫助石頭建立良好同伴關(guān)系，應(yīng)從以下幾個方面入手：

①利用生活中的自然情境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。

在生活中，教師可以利用自然發(fā)生的情境，幫助石頭尋找游戲伙伴，促使石頭與同伴建立平等友好的關(guān)系。

②開展各種活動增加交往機(jī)會。

通過生活活動及游戲活動為石頭增加交往的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒交往的興趣，增加交往行為的方式。

③教給幼兒社會交往技能。

教師要注重培養(yǎng)石頭的親社會行為，可以采取角色扮演等方法培養(yǎng)石頭良好的交往技能，如：合作、分享、謙讓、助人、撫慰等，當(dāng)石頭與其他幼兒發(fā)生沖突時，教師鼓勵石頭尋找沖突產(chǎn)生的原因，商量解決的辦法，幫助石頭掌握交往技能。

④爭取保持家園教育的一致性

教師可與石頭的家長協(xié)商交流，爭取石頭家長的配合，共同培養(yǎng)石頭良好的交往行為。

9.單選題

我國是絲綢的發(fā)源地，自古以來，紡織業(yè)就很發(fā)達(dá)，紡織品種類繁多，其中彩色絲綢用提花方式制成，代表古代紡織最高水平精美織物是（

）。

問題1選項

A.繡

B.錦

C.絹

D.紗

【答案】B

【解析】本題考查科技常識中的中國古代手工藝紡織品的成就。“錦”是代表著古代紡織最高水平的織物，因此本題選B。ACD均為干擾選項，故不選。

10.單選題

憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于()。

問題1選項

A.中國共產(chǎn)黨

B.中央人民政府

C.人民

D.社會

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》。《憲法》第二十九條規(guī)定：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。國家加強(qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的建設(shè)，增強(qiáng)國防力量。C項當(dāng)選。ABD均為干擾選項，排除。

11.設(shè)計題

材料：大班的江老師出差兩天，剛一回來，班上的小朋友就圍上來告亮亮的狀，說他老搞破壞。江老師把亮亮請來一起解決問題。亮亮說：“我不是在搞破壞，我是在表演孫悟空打妖怪!”晶晶一聽趕快說：“我不是妖怪!我是唐僧!”“我也不是妖怪，我是玉皇大帝!”“我，我也是孫悟空!”“我也要做孫悟空!”孩子們好像忘了告狀的事，都在討論自己要扮演什么角色。

問題：

請設(shè)計一個談話活動，從孫悟空行為的目的和意義開始，將幼兒的“破壞性”扮演行為引導(dǎo)成為表演性游戲行為。

要求：寫出名稱，活動目的及活動過程。（30分）

【答案】大班語言活動《孫悟空本領(lǐng)大》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看西游記的相關(guān)視頻，初步了解西游記中主要角色，大致情節(jié)內(nèi)容，知道孫悟空打妖怪的目的和意義。

2.技能目標(biāo)：通過扮演角色進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步掌握角色特點和標(biāo)志動作。

3.情感目標(biāo)：愿意主動參與活動，樂于與其他幼兒進(jìn)行活動交流，大膽進(jìn)行角色表演。

二、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道《西游記》的大概內(nèi)容;

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒、玉皇大帝……等角色頭飾，扮演裝飾衣物;西游記相關(guān)視頻片段、孫悟空的圖片。

三、活動過程

(一)圖片導(dǎo)入，引出主題

1.教師帶領(lǐng)小朋友們做《咕嚕咕嚕錘》手指謠，設(shè)置懸念，引出孫悟空的圖片激發(fā)幼兒活動興趣。

師：請大家看下這是誰?是哪部動畫片的角色?

2.教師引導(dǎo)幼兒對于孫悟空角色進(jìn)行討論，說出孫悟空的標(biāo)志性動作，語言。

師：大家知道孫悟空的標(biāo)志性動作是什么嗎?孫悟空標(biāo)志性的語言是什么呢?

教師小結(jié)：小朋友看來都很了解孫悟空，接下來一起看看孫悟空遇到了什么妖怪？

（二）活動展開

1.教師播放《西游記》視頻片段，幼兒通過觀看初步了解具體內(nèi)容情節(jié)及主要角色特點。

2.教師通過由淺入深提問的方式幫助幼兒逐步了解視頻內(nèi)容，知道孫悟空打妖怪的目的和意義，讓幼兒自由地表達(dá)自己對于主題內(nèi)容的理解。

(1)教師提出問題，請幼兒進(jìn)一步深入了解

師：視頻中出現(xiàn)了什么角色?他們都在干什么?他為什么要這么做?你覺得孫悟空這樣做對嗎?為什么?

(2)幼兒自由表達(dá)，教師對于幼兒的回答進(jìn)行總體總結(jié)。

師：孫悟空打妖怪是為了保護(hù)身邊的人，保護(hù)自己的師傅和朋友，我們也要學(xué)會保護(hù)身邊的人和壞人作斗爭，不可以欺負(fù)、打其他的小朋友喲！如果欺負(fù)別的小朋友，我們就像小妖怪一樣，會被孫悟空和玉皇大帝懲罰。

3.教師請幼兒扮演視頻中《西游記》的角色，自由表演。

(1)教師展示角色頭飾孫悟空、玉皇大帝、妖怪、唐僧、豬八戒，請幼兒自由挑選自己喜歡的頭飾進(jìn)行扮演。

(2)教師宣布角色游戲開始，在進(jìn)行角色游戲的過程中進(jìn)一步對于幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)游戲結(jié)束，對幼兒進(jìn)行簡單點評和夸獎，并讓幼兒互相點評，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。

教師小結(jié)：每位小朋友都做出了自己扮演角色的標(biāo)志性的動作，說出了視頻中角色的主要語言，表演的活靈活現(xiàn)，大家都很棒!都是厲害的小演員。

(三)活動結(jié)束

1.教師整體夸獎幼兒活動表現(xiàn)，升華主題。

2.教師播放結(jié)束音樂，小朋友們邊唱邊跳，讓幼兒在音樂中感受活動的樂趣。

四、活動延伸

教師請幼兒到旁邊的美工區(qū)域進(jìn)行西游記故事情境的繪畫，促進(jìn)幼兒作畫能力。

12.單選題

我國醫(yī)學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就，下列選項中適合的是()

問題1選項

A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B.《傷寒雜病論》

C.《千金方》

D.《本草綱目》

【答案】D

【解析】本題考查中國古代醫(yī)學(xué)成就?！侗静菥V目》被譽(yù)為東方巨典，是我國在世界上影響最早、最大的一部藥物學(xué)專著，并對其他有關(guān)學(xué)科(生物學(xué)、化學(xué)、礦物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，天文學(xué)等)也做出貢獻(xiàn)。達(dá)爾文稱贊它是“中國古代的百科全書”。因此本題選D。ABC選項均為干擾項，故不選。

13.單選題

1840年以后，一批中國近代出版機(jī)構(gòu)先后成立，有一些一直發(fā)展到現(xiàn)在。下列出版機(jī)構(gòu)，最早創(chuàng)辦的是（）。

問題1選項

A.中國書店

B.中華書局

C.新華書店

D.商務(wù)印書館

【答案】D

【解析】本題考查中國近現(xiàn)代歷史常識。商務(wù)印書館是中國出版業(yè)中歷史最悠久的出版機(jī)構(gòu)。1897年創(chuàng)辦于上海，1954年遷北京。與北京大學(xué)同時被譽(yù)為“中國近代文化的雙子星”。D項正確。中國書店成立于1952年11月4日，是全國首家集收購、發(fā)行、出版、拍賣為一體的知名文化企業(yè)，是經(jīng)營古舊書刊、文獻(xiàn)的國營商業(yè)企業(yè)。中華書局是中國一家集編輯、印刷、出版、發(fā)行于一體的出版機(jī)構(gòu)，于1912年1月1日由陸費逵籌資創(chuàng)辦于上海。新華書店由中國共產(chǎn)黨黨中央在延安建立于1937年4月24日，作為中共中央出版委員會發(fā)行部的對外機(jī)構(gòu)，中央機(jī)關(guān)刊物《解放》的發(fā)行機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著黨的書報刊出版發(fā)行任務(wù)。

14.單選題

戶外游戲時,小時在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了,旁邊的小朋友圍了過來,一起數(shù)瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時,老師走過來對他們說:"臟死了,快扔掉!"小時立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是()

問題1選項

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

【答案】B

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干中教師忽略了幼兒階段的特征是對外界事物充滿好奇心。違背了身心發(fā)展的階段性規(guī)律。故選B。

15.案例題

材料：

開學(xué)不久，小班王老師發(fā)現(xiàn)，李虎小朋友經(jīng)常說臟話。雖然老師多次批評，但他還是經(jīng)常說，甚至影響到其他幼兒也說臟話。

（1）請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。

（2）王老師可以采取哪些有效的干預(yù)措施？【答案】

（1）李虎及其他幼兒說臟話的可能原因：【解析】暫無解析。16.單選題

依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會公共文化體育設(shè)施等場所應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（）。

問題1選項

A.圖書館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【答案】C

【解析】【參考答案】C

【解析】：本題考查《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定：圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館(場)等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館(地)，應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選C。

17.單選題

Internet為每一臺計算機(jī)都分配了一個地址，其中internet地址的英文縮寫是什么。（）

問題1選項

A.TCP

B.IP

C.WEB.

D.HTML

【答案】B

【解析】本題考查信息處理。Internet的地址，又稱互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址，是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式,它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡(luò)和每一臺主機(jī)分配一個邏輯地址,以此來屏蔽物理地址的差異。B項正確。A項，傳輸控制協(xié)議（TCP，TransmissionControlProtocol）是一種面向連接的、可靠的、基于字節(jié)流的傳輸層通信協(xié)議。C項，web（WorldWideWeb）指全球廣域網(wǎng)，是一種基于超文本和HTTP的、全球性的、動態(tài)交互的、跨平臺的分布式圖形信息系統(tǒng)。D項，HTML是超文本標(biāo)記語言，是一種標(biāo)識性的語言。它包括一系列標(biāo)簽．通過這些標(biāo)簽可以將網(wǎng)絡(luò)上的文檔格式統(tǒng)一，使分散的Internet資源連接為一個邏輯整體。

18.單選題

蘭蘭擅長繪畫，小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎，幼兒園在沒有征得蘭蘭和她的家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫拿給出版社出版。該幼兒園的做法（

）。

問題1選項

A.合法，幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫作

B.合法，任何人不得干涉幼兒園的決定

C.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的財產(chǎn)權(quán)

D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)

【答案】D

【解析】本題考查幼兒的權(quán)利及保護(hù)。著作權(quán)，也稱為版權(quán)，分為著作人格權(quán)與著作財產(chǎn)權(quán)。其中著作人格權(quán)的內(nèi)涵包括了公開發(fā)表權(quán)、姓名表示權(quán)及禁止他人以扭曲變更方式，利用著作損害著作人名譽(yù)的權(quán)利。題干中幼兒園沒有沒有征得蘭蘭和她的家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫拿給出版社出版，屬于侵犯了蘭蘭的著作權(quán)，故本題選D。ABC均為干擾選項。

19.論述題

試述科學(xué)安排幼兒園一日生活的原則。

【答案】(一)時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

(二)教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間隱性浪費。

(三)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

(四)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

20.單選題

年號是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時代標(biāo)志。下列選項中，年號與帝王對應(yīng)錯誤的是（）。

問題1選項

A.貞觀—李世民

B.開元—李隆基

C.洪武—朱元璋

D.永樂—朱翊鈞

【答案】D

【解析】本題考查歷史常識。D選項，永樂對應(yīng)的是朱棣，故D錯誤。ABC選項均正確。

21.案例題

無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。

大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”。

人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢?歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭、往往是有你無我;因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強(qiáng)人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說實話也恐怕人欺我不中用;弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此!

人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一向來是難得的，口是心非恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然?！笨诿鄹箘Α皡s真成了小人。真話不一定關(guān)于事實，主要的是態(tài)度?？墒牵缜懊嬉^的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢!所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成;若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了火的”真“，有幾個人受得住!本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話?！比诵牟煌?，各如其面“。

一個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。

問題：

(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么？請簡要概括。（4分)

(2）在”說老實話“這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。(10分)

【答案】(1)因為“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理未必可知,具體的事實卻總是可知(1)大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事，理也包含在其中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實上。

(2)①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。

②利害的沖突導(dǎo)致人不肯說“老實話”。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。

③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是心口如一向來是難得的，口是心非，恐怕大家有時都不免。

22.單選題

幼兒園教師應(yīng)該是（

）。

問題1選項

A.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、決策者和管理者

B.幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者

C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、傳授者和控制者

D.幼兒學(xué)習(xí)的管理者、決策者和傳授者

【答案】B

【解析】本題考查幼兒法律法規(guī)中的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的條規(guī)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

幼兒是獨立發(fā)展的人，有自己的思想和意見，教師不應(yīng)該在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，決定幼兒的活動，控制幼兒的行為、管理幼兒的學(xué)習(xí)，幼兒教師和中小學(xué)教師不同的是，幼兒教師不是知識的傳授者，幼兒也不是被動的學(xué)習(xí)。幼兒探索世界還需要自己主動去發(fā)現(xiàn)。

【點撥】

支持者：教師尊重幼兒意見，幼兒想要做什么樣的游戲教師幫助準(zhǔn)備材料。

合作者：教師可以作為一個游戲參與者的身份參加到游戲當(dāng)中，幫助幼兒完成游戲。

引導(dǎo)者：幼兒游戲的過程中遇到問題或者過度階段不順利，教師可以語言指導(dǎo)，進(jìn)行平行游戲讓幼兒模仿教師。

23.單選題

下列對兒童的看法，正確的是（）。

問題1選項

A.兒童是無知無能的

B.兒童不是微縮的成人

C.兒童可以按成人的意愿隨意塑造

D.兒童是家庭的私有財產(chǎn)

【答案】B

【解析】本題考查兒童觀。兒童擁有獨立的人格，是一個獨立的個體。兒童是人，具有與成年人一樣的一切基本權(quán)利，具有獨立的人格。因此ACD觀點錯誤，兒童不是微縮的成人的說法是正確的。故本題選B。

24.單選題

小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來的教學(xué)效果越來越差。對此不正確的是()。

問題1選項

A.職業(yè)認(rèn)知偏差

B.職業(yè)定位偏差

C.職業(yè)目標(biāo)過高

D.職業(yè)態(tài)度不正

【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中小萬老師覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，應(yīng)付工作有余，很少參加教研活動。說明他沒有認(rèn)識到教師職業(yè)需要教師終身學(xué)習(xí)，職業(yè)認(rèn)知不準(zhǔn)確；對自己作為新老師教學(xué)經(jīng)驗不足不以為意，認(rèn)為利用大學(xué)所學(xué)足夠“應(yīng)付”工作，定位不準(zhǔn)，態(tài)度不端正，故ABD題干都有體現(xiàn)。C項，職業(yè)目標(biāo)過高，題干沒有涉及。

25.設(shè)計題

菊花開了，楓葉紅了。幼兒園準(zhǔn)備組織大班幼兒去秋游。園里已經(jīng)聯(lián)系好和車輛。要求各班老師寫出自己班的工作計劃。

要求：假設(shè)你要是大二班的老師，請寫出你班的工作計劃，包括內(nèi)容、目的和方法等。

【答案】一、活動時間：2021年X年X月

二、活動地點：XXX

三、活動目的

1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，并準(zhǔn)確表達(dá)出大自然各種植物的變化。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。

4、感受當(dāng)?shù)匚幕滋N，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

四、活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。

2、與幼兒商量活動中應(yīng)該注意的安全事項。

3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

五、活動過程

（一）活動前：穩(wěn)定幼兒情緒

1.教師組織幼兒上廁所，并檢查衣物及所帶物品。

2.交代活動中的注意的安全事項、活動總要求和活動后作業(yè)。

（二）游園活動：尋找、觀察秋天景色

1.帶領(lǐng)幼兒摸一摸，拾一拾秋天的楓葉，觀察秋天的花朵，并讓幼兒景色有什么變化。引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動手能力。

2.幼兒感受大自然景色同時，教師可以通過提問或者互動，豐富幼兒知識、開闊幼兒眼界，體驗集體活動的快樂。

3.參觀附近有名的景點，教師通過引導(dǎo)和講解，加深幼兒對故鄉(xiāng)文化底蘊的了解，以及萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

（三）畫秋天

幼兒與自己父母選擇任一景色，進(jìn)行繪畫。

（四）草坪上野餐

幼兒之間分享零食，共同交流活動的喜悅。

（五）返程

教師組織家長和幼兒洗手、如廁、衣物整理，清點人數(shù)，準(zhǔn)備返程。

六、活動延伸

1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長記錄。

2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，進(jìn)行分享。

26.單選題

某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，對于園長（）。

問題1選項

A.應(yīng)依法給予行政處分

B.應(yīng)依法給予行政處罰

C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任

D.可免于追究法律責(zé)任

【答案】A

【解析】本題考查《教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十七條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選A。

27.單選題

新入職的王老師工作中一遇到問題就去請教李老師。這一次，李老師提出建議后,笑容可掬地說:“你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時間長了，就知道了,我們都是這么過來的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括()

問題1選項

A.自主與協(xié)作的結(jié)合

B.借鑒與摸索的結(jié)合

C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合

D.理想與現(xiàn)實的結(jié)合

【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。新入職的老師在遇到問題主動向李老師學(xué)習(xí)，李老師也給予相應(yīng)指導(dǎo)，要求其慢慢摸索。這體現(xiàn)了教師通過自主與協(xié)作，在借鑒他人經(jīng)驗不斷探索、學(xué)習(xí)并反思，從而提升自身的發(fā)展過程，故題干ABC符合題干意思，因此答案為D。

28.論述題

幼兒園集體教學(xué)活動和游戲的含義分別是什么（4分）？試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。（16分）

【答案】1.

兩者的含義：

（1）幼兒園集體教學(xué)活動是指全班一起進(jìn)行的活動形式。這種活動的特點是集中性和統(tǒng)一性，即活動是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動目標(biāo)和活動要求。

（2）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容；游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部的特點。

2.

區(qū)別與聯(lián)系：

（1）區(qū)別

①活動中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協(xié)商自己的活動，教師更多起到的是觀察者和指導(dǎo)者的作用。而集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)與支持下所進(jìn)行的教學(xué)活動，教師的參與支配程度相對更高。

②活動的形式不同。集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進(jìn)行的活動，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動是自主的，可以通過集體的形式進(jìn)行，也可以是以小組或個別的形式組織。

③活動目標(biāo)不同。集體教學(xué)更關(guān)注幼兒情感、認(rèn)知、能力、經(jīng)驗的增長。游戲更看重活動過程，幼兒在活動中自主、資源、愉悅的體驗，游戲能最大程度上順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展。

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（2）聯(lián)系

①教育目的一致。最終目的都是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

②兩者互為補(bǔ)充。集體教學(xué)活動常常通過游戲的形式開展，教學(xué)游戲化，借助于游戲使幼兒輕松愉悅的獲得知識。游戲活動中教師也在適時地對幼兒進(jìn)行教育。

29.單選題

孫老師組織的“我為班級做件事”討論中，晨晨說“我收垃圾”，秦晉立刻說，“媽媽說如果不好好學(xué)習(xí)，長大以后就去收垃圾”，孫老師接著說“環(huán)衛(wèi)工很辛苦地收垃圾，讓我們生活在干凈的環(huán)境里，收垃圾也是一件很有意義的事情”，從教育觀點角度分析，下列說法正確的是（

）。

問題1選項

A.教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知

B.教師要關(guān)注幼兒的特長

C.教師要引導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃

D.教師要關(guān)注幼兒的差異

【答案】A

【解析】本題考查教育觀。題干中秦晉媽媽對于收垃圾這一職業(yè)的認(rèn)識存在偏見，因此，對幼兒的認(rèn)知也容易產(chǎn)生不良影響。作為教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識收垃圾的作用和意義，屬于對于幼兒展開的思想道德教育，發(fā)展了幼兒的良好價值觀念。因此本題選A。BCD選項均與不符合題意。

30.單選題

班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語的談?wù)撈饋恚骸霸趺淳退懒四?？”“不對呀，它還睜著眼呢！”對此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。

問題1選項

A.埋怨孩子們投喂了過多食餌

B.對孩子們提出的問題不予回應(yīng)

C.讓孩子們回家后問爸爸媽媽

D.引導(dǎo)孩子們討論金魚死亡的原因

【答案】D

【解析】本題考查以人為本的兒童觀。兒童是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待兒童，因材施教。題干中的老師應(yīng)該以金魚死亡為教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力各抒己見，獲得更好的發(fā)展。故本題選D。ABC選項均不符合兒童觀要求，故不選。

31.單選題

公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對其進(jìn)行了批評教育，沒過多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對于黃某，可由所在教育行政部門依法給予（）。

問題1選項

A.行政處罰

B.行政處分

C.撤銷教師資格

D.刑事處罰

【答案】B

【解析】本題考查《教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部給予行政處分或者解聘。（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（2）項、第（3）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！惫蔬xB。

32.單選題

幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個體差異的原因不正確的是（）

問題1選項

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異。

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。

C.個體通過能動的活動選擇建構(gòu)自我發(fā)展。

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用。

【答案】A

【解析】本題考查的是兒童觀。幼兒發(fā)展個體差異性受多種因素的相互作用，并不是單純由家庭教育和幼兒園教育決定的。而B項遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響，體現(xiàn)在遺傳是人身心發(fā)展的生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。C項個體的差異性也受個體主觀能動性的影響，是個體通過能動的活動選擇、建構(gòu)自我發(fā)展的結(jié)果。D項環(huán)境的給定性指由自然、歷史，由前人、他人為兒童個體所創(chuàng)造的環(huán)境，環(huán)境對人的影響既有積極的因素，也有消極的因素，個體在環(huán)境的選擇上是可以發(fā)揮主觀能動性的。說法均正確。因此選擇A項。

33.問答題

面對幼師這項工作，很多新老師總以為幼兒園就是陪孩子玩，對于吃喝拉撒這一塊感覺很累，尤其是還要喂孩子吃飯，你的看法是怎樣的？

【答案】題目中新老師的想法是一種錯誤的職業(yè)認(rèn)知，他們對幼兒工作的性質(zhì)和職責(zé)不夠清楚，對幼兒教養(yǎng)方式的理解不夠準(zhǔn)確。幼兒的教育是保教相結(jié)合，除了日常教育之外，一日生活的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常重要的。

幼兒的年齡特點，決定了老師要照顧幼兒的吃喝拉撒，這些是屬于幼兒的一日生活的重要環(huán)節(jié)，也是是幼兒工作的職責(zé)之一，老師應(yīng)正確認(rèn)識。此外，幼兒工作還應(yīng)該將“保育”與“教育”有機(jī)結(jié)合起來，如果只是單純地喂孩子吃飯卻不重視對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，只會加重幼兒老師自身的負(fù)擔(dān)，在幼兒園的教育當(dāng)中是要求幼兒能夠自己吃飯、如廁等。因此，幼兒老師應(yīng)該樹立正確的保教理念，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，爭取做到保重幼教，教中有保。

具體來說：

第一，幼兒老師應(yīng)該充分認(rèn)識到角色的轉(zhuǎn)變。樹立正確的教育認(rèn)知，職業(yè)觀念，并且能夠和幼兒建立良好的人際關(guān)系，相互之間建立信任感，幼兒會更加信任教師，方便教師對幼兒實施保教。

第二，在一日生活中，老師要充分發(fā)揮幼兒的主體意識，從原有“幫做”到“幫扶”的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會吃飯，而不是一味地喂養(yǎng)，教導(dǎo)“自己的事情自己做”。

第三，幼兒的發(fā)展是有個別差異的，對于不同的幼兒要有針對性。對于年齡稍大的幼兒，幼兒老師應(yīng)該以引導(dǎo)為主，幫助幼兒學(xué)會自己吃飯、穿衣等，其中語言鼓勵為主；而對于年齡較小的幼兒，應(yīng)該及時予以幫助。

總之，對于剛?cè)雸@的幼兒老師來說，不僅要樹立良好的職業(yè)認(rèn)知，還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的保教理念，這樣才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，做到保中有教、教中有保。

34.單選題

研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（

）。

問題1選項

A.陌生情境實驗

B.點紅實驗

C.延遲滿足實驗

D.三山實驗

【答案】C

【解析】本題考查幼兒個性發(fā)展35.單選題

幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動，王某時不時叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是

問題1選項

A.幼兒園

B.天天的法定監(jiān)護(hù)人

C.王某

D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人

【答案】B

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。第十條規(guī)定：學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯,有下列情形之一,造成學(xué)生傷害事故,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任:(二)學(xué)生行為具有危險性,學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正,但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯的。由題干可知：事故的發(fā)生是由天天故意傷害導(dǎo)致，因此事故主要責(zé)任因由天天及其監(jiān)護(hù)人所承擔(dān)，但天天屬于未成年人，因此由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

36.案例題

材料：

上世紀(jì)20年代，以萬氏兄弟為代表的早期動畫藝術(shù)家創(chuàng)作了中國早期的動畫片，此后的80多年，中國動畫逐漸成熟，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。在中國，動畫有一個特殊稱謂——“美術(shù)片”，它準(zhǔn)確反映了中國動畫特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。中國“美術(shù)片”造型主要取材和借鑒中國古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺戲曲等的形象和服裝、道具設(shè)計，角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強(qiáng)的“裝飾風(fēng)格”，或簡約洗練，追求輕松隨意的“寫意風(fēng)格”。因為運用了中國繪畫中散點透視、高原法則、分層、留白等技法和原理，中國傳統(tǒng)動畫的場景設(shè)計不是真實立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個完全不同于真實物理空間的、適合平面形象活動的平面空間，角色造型是平面的，場景也是平面的，動作（表演）自然也不能同真實生活一樣了。中國動畫家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動畫角色也要“表現(xiàn)”，不要“再現(xiàn)”，這樣既有動畫特點，又與畫面的平面風(fēng)格一致?！厄湴恋膶④姟肥状伟丫﹦≈小皟簟薄俺蟆钡谋硌輨幼鬟\用到動畫角色上，《大鬧天宮》《哪吒鬧?！贰度齻€和尚》中的許多動作也借鑒了京劇表演，由此，中國動畫動作設(shè)計也逐漸形成了自己的風(fēng)格，一是舞蹈化的表演動作，不追求真實生活動作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。

中國美術(shù)片對中國傳統(tǒng)繪畫和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺重構(gòu)、意境營造等觀念的繼承。中國傳統(tǒng)繪畫和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象空間，中國傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此得到的中國傳統(tǒng)動畫，把真實三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”，則是哲學(xué)意義上的突破。獨特的“意境”也使中國動畫具有鮮明的中國風(fēng)格。

認(rèn)為“中國風(fēng)格”過時了的人，其實并不真正了解“中國風(fēng)格”，也不知道國外動畫無一例外一直在追求、宣揚他們自己國家和民族的文化——從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。戴鐵郎以及萬氏兄弟、特偉、阿達(dá)等老一輩動畫藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國風(fēng)格”的經(jīng)典動畫，創(chuàng)造了中國動畫的輝煌，他們也是在通過這些“中國風(fēng)格”的動畫傳承、弘揚、發(fā)展中國的文化。

當(dāng)然，風(fēng)格也具有時代性，我們說中國動畫要堅持“中國風(fēng)格”，絕不是為了懷舊甚至“復(fù)古”，也絕不是說我們的動畫必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動畫創(chuàng)作中突出“中國風(fēng)格”，不僅需要傳承堅守，更需要創(chuàng)新發(fā)展。沒有動畫藝術(shù)的突破，就不會有動漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動畫的藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國風(fēng)格”，又符合時代需求的新的“中國學(xué)派”，創(chuàng)造新的動畫精品，以迎接中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來。

（摘編自曹小卉《中國風(fēng)格過時了嗎》）

問題：

（1）在中國，“動畫”為何又被稱為“美術(shù)片”？請結(jié)合文本，簡要概括（4分）

（2）文章為什么說中國動畫的“中國風(fēng)格”沒有過時？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

【答案】（1）動畫片反映了中國動畫的特殊創(chuàng)作理念，它是運用中國傳統(tǒng)美術(shù)等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。

（2）①宣揚國家和民族的文化，通過“中國風(fēng)格”的經(jīng)典動畫，傳承、弘揚、發(fā)展中國文化；②“中國風(fēng)格”動畫并未只指傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，而是傳承堅守，并且不斷創(chuàng)新發(fā)展；③“中國風(fēng)格”動畫既有傳統(tǒng)中國風(fēng)格，又符合時代需求，創(chuàng)造新的動畫精品。綜上所述，中國動畫的“中國風(fēng)格”沒有過時。

37.問答題

影響學(xué)前兒童游戲的個體因素主要有哪些？

【答案】影響學(xué)前兒童游戲的個體因素主要有哪些？

（1）性別差異；

（2）年齡差異；

（3）個性差異；

（4）健康和情緒等其他個體偶然因素的影響?！窘馕觥繒簾o解析。38.寫作題

李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”

對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述?！敬鸢浮坎牧现?，幼兒教師沒有理解游戲的特點，按照自己的想法組織了這次教學(xué)游戲。在這過程中，游戲死板、被動，沒有引起幼兒對游戲的興趣。幼兒游戲的特征包括：

（1）游戲是兒童自主自愿的活動（自由性）；

（2）兒童重視的是游戲的過程，而非游戲的結(jié)果，無強(qiáng)制性的外在目的；

（3）游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動；

（4）游戲具有假想成分，是在假想的情景中反映社會生活，是虛構(gòu)和現(xiàn)實統(tǒng)一的活動（虛構(gòu)性和社會性）；

（5）游戲是能給兒童帶來積極情感體驗的活動（愉悅性）；

（6）游戲是具體的活動。

教師指導(dǎo)幼兒游戲時要做到：

（1）尊重幼兒游戲的自主性。幼兒是獨立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。材料中，幼兒說：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”沒有尊重幼兒游戲的自主性。

（2）以間接指導(dǎo)為主。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲是對幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。觀察并合理參與幼兒游戲，教師對幼兒的觀察不僅是為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、進(jìn)行游戲準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，而且還是教師參與幼兒游戲、進(jìn)行游戲指導(dǎo)的前提。材料中，教師直接指定某幾個幼兒扮演蝴蝶和花朵，扼殺了幼兒參與游戲的積極性?！窘馕觥繒簾o解析。39.單選題

下列各項中,不屬于課程四要素的是（）。

問題1選項

A.課程設(shè)計

B.課程目標(biāo)

C.課程組織與實施

D.課程內(nèi)容

【答案】A

【解析】本題考查幼兒園課程的四要素。

幼兒園課程的四要素有：

①幼兒園課程目標(biāo)

②幼兒園課程內(nèi)容

③幼兒園課程組織實施

④幼兒園課程評價

幼兒園課程當(dāng)中沒有課程設(shè)計，所以正確答案選擇A。

40.單選題

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是（）。

問題1選項

A.口頭數(shù)數(shù)→按數(shù)取物→給物說數(shù)→掌握數(shù)概念

B.口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念

C.按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→掌握數(shù)概念

D.按數(shù)取物→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念

【答案】B

【解析】兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念等四個階段。

41.單選題

章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（）。

問題1選項

A.《水滸傳》

B.《儒林外史》

C.《紅樓夢》

D.《聊齋志異》

【答案】D

【解析】【解析】：本題考查文學(xué)常識?！读凝S志異》(簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》)是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，最早的抄本在清代康熙年間已有流傳。全書共有短篇小說491篇(張友鶴《聊齋志異會校會注會評本》)(朱其鎧《全本新注聊齋志異》為494篇)。故選D。

42.單選題

某幼兒園對新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡單的知識測試與智力測驗，并依據(jù)測試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法（）。

問題1選項

A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

C.不正確。幼兒園不得對幼兒進(jìn)行任何形式的測試或檢查

D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查

【答案】D

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中第十條中提出：幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外,禁止任何形式的考試或測查。故本題選D。

43.單選題

李老師組織繪畫活動前，首先思考這次活動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和接受能力判斷本次活動的目標(biāo)是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進(jìn)行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（

）。

問題1選項

A.評價作用

B.引導(dǎo)作用

C.動力作用

D.示范作用

【答案】A

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。職業(yè)道德對教師工作的促進(jìn)功能主要有：動力作用、調(diào)節(jié)作用和評價作用?！芭袛嗷顒幽繕?biāo)是否合適”等體現(xiàn)了評價作用。故選A。BCD在題干中均沒有體現(xiàn)。

44.論述題

什么是幼兒園常規(guī)？（2分）試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義和方法。（18分）

【答案】

（1）幼兒園一日生活常規(guī)指的是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。幼兒園一日生活常規(guī)是多方面的，具體包括：衛(wèi)生常規(guī)、行為習(xí)慣常規(guī)、學(xué)習(xí)活動常規(guī)等。

（2）培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義：

①一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園里的幼兒來自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律，而幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學(xué)的合理安排。因此幼兒生活在其中，能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時間觀念和有組織、有條理的辦事能力，并逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。如：喝水要排隊、上廁所不推擠等良好的行為習(xí)慣。

②一日生活常規(guī)可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活。

幼兒園一日活動是為滿足幼兒自身需要進(jìn)行的，在活動過程中需要幼兒具備一定的知識技能以適應(yīng)集體生活，可以促進(jìn)幼兒在自身需要和客觀要求的交互作用下，逐步獲得適應(yīng)幼兒園環(huán)境的能力并且不斷學(xué)習(xí)在集體中生活的方法。

③一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級的秩序。

幼兒能夠通過遵守一日生活中的常規(guī)而逐漸培養(yǎng)自律能力，同時有助于班級秩序得以維護(hù)、幼兒園正常的游戲活動和教育活動得以正常進(jìn)行。

④一日生活常規(guī)能夠增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長。

幼兒在有規(guī)律的環(huán)境里生活才會感到安全，合理的常規(guī)有助于為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活環(huán)境，使他們在心情愉快的情境中自然形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行為，同時促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（3）培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法有：

①榜樣示范法；②滲透教育法；③評價激勵法；④成果欣賞法；⑤圖示觀察法；⑤游戲練習(xí)法；⑦家園共育法。

45.單選題

下列對實施素質(zhì)教育的理解不正確的是：（）

問題1選項

A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。

B.針對基礎(chǔ)教育提出。

C.更加重視德育工作。

D.針對提高國民素質(zhì)提出。

【答案】B

【解析】本題考查的是教育觀。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，貫穿于各級各類教育中，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，更加注重學(xué)生的德育，強(qiáng)調(diào)“立德樹人”、“德育為先”。因此選B。

46.案例題

材料：

周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶的班級孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個，親親那個，“寶貝”們在