人音版四年級音樂上冊（簡譜）第6課《演唱 讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級上冊音樂《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過歌聲展現(xiàn)新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。2.完整而充分地聆聽歌曲，在參與學(xué)唱的過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較、探討、合作等方法，學(xué)會(huì)以小組合作、互助的形式進(jìn)行歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。3.掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。2.能夠富有表現(xiàn)力地演唱歌曲。【難點(diǎn)】1.掌握弱起樂句的演唱。（及時(shí)，準(zhǔn)確）2.把握歌曲節(jié)奏、情緒，能夠整齊和諧地演唱歌曲教學(xué)用具：鋼琴三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課用多媒體播放電影《祖國的花朵》的片段，讓學(xué)生們觀看電影中少年們泛舟北海，愉快歌唱的畫面，感受電影中所表達(dá)的歡樂氣氛和悠揚(yáng)歌聲。教師設(shè)問：同學(xué)們，這首歌我們應(yīng)該都聽過吧？誰來給我們講一講，這首歌背后的故事呢？學(xué)生回答，老師詳細(xì)講述電影《祖國的花朵》故事，介紹這首歌曲是這部電影中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園畫著小船，盡情游玩、愉快歌唱的情景，展現(xiàn)了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。今天，老師也迫不及待的帶你們?nèi)ケ焙９珗@和他們一起蕩起雙槳，泛舟歡歌。咱們就一起來學(xué)唱這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲吧！(設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課采用情境導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生通過影像來感受歌曲的歡快意境，另外，我還采用了疑問導(dǎo)入的方式，給學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思考、發(fā)言，提升學(xué)習(xí)興趣。)三.新課教學(xué)(一)聽賞歌曲，整體感知1.聆聽歌曲，感受情緒，想象自己和同學(xué)們在公園劃船的情景。2.在本子上畫出歌曲的旋律線，體會(huì)旋律的高低起伏與湖水波瀾起伏的關(guān)系。教師總結(jié)：湖水在風(fēng)兒的作用下會(huì)微微蕩漾，小船兒在湖面上也會(huì)輕微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一樣，會(huì)產(chǎn)生忽高忽低的線條。作曲家就是根據(jù)少年們劃船時(shí)搖曳的身姿寫出了這首作品，因此，這首作品來源于生活，才會(huì)得到大家的喜愛，傳唱多年，經(jīng)久不衰。(設(shè)計(jì)意圖：在授課伊始，老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽歌曲，讓學(xué)生對于歌曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后通過畫旋律線的方式，使學(xué)生對歌曲所表現(xiàn)的碧波浪蕩、小船輕搖的情境有一個(gè)最直觀的了解。對于四年級的學(xué)生而言，已經(jīng)有了對形象、線條的審美感知能力，通過這種方式，可以讓他們很好地理解歌曲的旋律起伏。)3.學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺堋熆偨Y(jié)歌曲曲調(diào)風(fēng)格和介紹作曲家的創(chuàng)作背景。4.在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學(xué)生腦海中印象深刻，教師播放伴奏，有感情的范唱，讓學(xué)生配上蕩起雙槳的動(dòng)作伴隨師范唱,并輕聲哼唱。提問：歌曲中哪句話描繪了所有的景物？生回答。（湖面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻）(二)朗誦歌詞，聆聽學(xué)唱1.將曲譜投射在多媒體上，老師播放歌曲的音頻，師生共同齊聲有感情地朗誦歌詞，體會(huì)歌詞中所表達(dá)的思想情感。(設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，新課標(biāo)提出要讓學(xué)生反復(fù)聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中，獲得美的體驗(yàn)和感悟，通過反復(fù)聆聽音樂，并對學(xué)生提出不同的要求，使他們有意識(shí)地聽更利于集中注意力，聽的效果好了，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)水到渠成。同時(shí)，不僅要聽，還要通過讀的方式加深對歌詞的印象，讓旋律與歌詞在腦海中進(jìn)行自然的結(jié)合。)(三)探究難點(diǎn)，解決問題1.教師設(shè)問：同學(xué)們在跟老師一起輕輕唱的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方比較難呢？學(xué)生分小組討論，小組代表發(fā)表自己組內(nèi)的意見。2.教師歸納：A.弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符表現(xiàn)出劃船時(shí)的搖擺感和韻律感，但較難掌握；B.連音線部分要做到氣息連貫；C.二聲部合唱部分難以掌握。（下節(jié)課再學(xué)）3.組織活動(dòng)，解決難點(diǎn)。A難點(diǎn)大家一起來打節(jié)奏0XXX空拍用響指來表示（課件出示圖），X用拍手來表示，身體做搖晃的姿勢，并加上柯達(dá)伊手勢接上每一小節(jié)的尾音和學(xué)生做音與音的傳遞以便更準(zhǔn)確的唱曲譜。分小組練習(xí)，老師分別指導(dǎo)全班同學(xué)一起用響指和拍手來打這組節(jié)拍。帶上律動(dòng)跟唱第一部分歌譜。B難點(diǎn)用“啦啦啦啦”唱出旋律，每個(gè)音都唱“啦”，但有連音線的地方不管幾個(gè)音符，都用一個(gè)“啦~~”來代替，體會(huì)氣息連貫、歌聲圓潤的感覺。4.鞏固提高A.跟隨音樂唱曲譜，分組練習(xí)，將節(jié)拍與歌聲相融將學(xué)生分為兩組，一組輕輕打拍，做律動(dòng)，一組唱歌。體會(huì)節(jié)拍與歌聲相融合的感覺。B.師生討論演唱情緒的處理。學(xué)生說說每段演唱情緒，老師用歌聲表達(dá)再討論。如：第一段描寫夏天北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的.第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)地.第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。學(xué)生跟鋼琴伴奏有感情的演唱每一段，師出示多媒體啟發(fā)學(xué)生思考歌曲的含義和整首歌曲的感情處理。再來完整的演唱歌曲。（四）鞏固練習(xí)1.競賽唱分男女唱，分小組唱，個(gè)人組對唱等形式。2.跟伴奏唱教師指揮、要求唱的優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情的自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。3.表演唱?jiǎng)澊螒?，激發(fā)興趣大家坐在椅子上，用兩本書或筆當(dāng)作船槳，老師鋼琴伴奏，同學(xué)們一邊唱歌一邊劃“槳”，體會(huì)影片中少年們泛舟湖上、歡聲笑語的情境。創(chuàng)造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進(jìn)入高潮。4.總結(jié)重難點(diǎn)，（五）拓展師生互動(dòng)，學(xué)生唱齊唱部分，老師唱第二聲