五年級上冊英語學案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 17 人教精通版

Unit3Myfatherisawriter.Lesson17教學分析內容分析本課通過GaoWei向Kate介紹自己的叔叔，以及報紙報道叔叔的事跡為切入點，自然地進入談論職業(yè)的談話主題。繼續(xù)學習如何詢問和介紹他人的職業(yè)。學情分析對學習如何詢問和介紹他人的職業(yè)充滿興趣。目標設置教學目標語音知識policeman,policewoman,newspaper,brave.語言技能What’sherjob?She’sapolicewoman.情感態(tài)度熱愛自己的家人，以他們的職業(yè)為自豪。學習策略將新單詞帶入對話當中，體現(xiàn)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點What’sherjob?She’sapolicewoman.教具職業(yè)圖片，PPT，錄音機。教學過程教學過程學生活動預設教師活動預設設計意圖時間Step1Preparation/Warmup/Revision(1)師生問好。(2)Lookandsay.根據(jù)滾動的職業(yè)圖片立即反應出英文單詞。(3)Freetalk:觀看前幾課出現(xiàn)的句型，圍繞jobs進行問答。(1)師生問好。(2)滾動展示職業(yè)圖片。(3)Freetalk:展示所學句型，指導學生圍繞jobs進行問答。復習舊知，可以把剛剛上課還沒有融入英語氛圍的同學們快速進入英語學習氛圍。5minsStep2Presentation(1)Talkaboutjobs.(2)學習policeman，聽錄音，回答問題，引出policeman以舊代新，由whatdoeshedo?到What’shisjob?進行提問，學生理解感知并回答He’sapoliceman.(3)傾聽描述，理解感知policeman這個職業(yè)的形象。(1)Today,let’shaveaclassmeetingtotalkaboutjobs.(2)出示主題圖。What’sthis?Today’snewspaper.Who’she?He’sGaoWei’suncle.Whatdoeshedo?Let’slisten.(3)Whatdoespolicemanoftendo?Heoftenhelpspeopleinhiswork.Whatdoeshelooklike?Helooksgreatinhisuniform.通過policeman的學習梳理描述policeman這個職業(yè)。同樣方法教授policewoman。通過老師的指導和他們自己的感受理解，能讓學生更好的理解新知。15minsStep3Practice(1)多種方式操練對話。(2)分角色體驗表演對話。(3)Guessinggame：根據(jù)教師給出的條件，回答：What’shis/herjob?(1)指導學生多種方式操練對話。(2)邀請同學分角色體驗表演對話。(3)Guessinggame：教師給出條件，例如：Thisismyaunt.Shelooksbeautiful.SheoftenteacherusEnglishinaschool.What’sherjob?Guessinggame有利于激發(fā)學生的興趣，發(fā)動學生的自主學習能力，讓他們更積極地參與到教學中來。10minsStep4Languageuse情境創(chuàng)設：創(chuàng)設開班會的情景，分組談論家人的職業(yè)及自己的職業(yè)夢想。情境創(chuàng)設：創(chuàng)設開班會的情景，帶領學生分組談論家人的職業(yè)及自己的職業(yè)夢想并給與語言支持：Who’sthat?He/Sheismy…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…根據(jù)所給的情境，結合課堂所學句式，進行創(chuàng)新改編對話，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。10minsStep5Assessment為贏得勝利的同學或團體鼓掌。教師引導學生在真實的情境中學會說：What’shis/herjob?He/Sheisapoliceman/policewoman.將一些職業(yè)的圖片作為評價工具。激勵同學個體和團隊共同贏得勝利。激勵課堂積極分子，以鼓勵其他同學參與到課堂中來。3minsStep6HomeworkRecitethedialogue.背誦課文有利于句型和單詞的熟練運用。對教學內容進行回顧和拓展，幫助學生鞏固所學。2mins板書設計Lesson17Who’she?He’smyuncle.What’sherjob?She’sapoli