醫(yī)學(xué)方面45張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。醫(yī)學(xué)方面資料醫(yī)學(xué)方面資料61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。醫(yī)學(xué)方面資料藥王神篇說(shuō)明本書(shū)所用藥物,以食物為主,絕對(duì)無(wú)毒為使讀者易懂,劑量單位均用舊制,如:斤、兩、錢等,有的用碗,是指一般性中碗。3.所用藥物凡帶有*記號(hào)的一般可到中藥店買,藥店都有4.書(shū)中所講的醋,就是一般食用醋,如果用白醋的,書(shū)中另有注明5.書(shū)中所講的白酒,是指50度以上的白酒有些疾病治療期間需忌口,是指用藥期間如不忌口,則會(huì)影響療效。本書(shū)共三冊(cè),每?jī)?cè)封底均附有防病保健知識(shí),該書(shū)是本人用了近十年時(shí)間,翻閱了大量的醫(yī)療保健知識(shí)書(shū)刊,結(jié)合古代民間流傳已久的傳統(tǒng)秘方整理出來(lái)的寶貴資料。它匯聚了古今諸多名方、妙方、秘術(shù),不僅能為百姓帶來(lái)方便,是每個(gè)家庭比備寶書(shū),而且,對(duì)一些中西醫(yī)專業(yè)醫(yī)生來(lái)講,也是很有參考價(jià)值的我校地處城鄉(xiāng)接合部，屬郊區(qū)寄宿制初中，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1700余名學(xué)生，留守兒童168名。學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜廣泛，有城里的孩子，也有來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，還有家在學(xué)校附近的。90%的學(xué)生在住校，一個(gè)學(xué)段少則6至7天，多則9至10天在學(xué)校生活學(xué)習(xí)，回家與家人團(tuán)聚也算是件奢侈的事。10%的學(xué)生是走讀生，就是那些家在城里、住在學(xué)校附近，讓這些孩子食宿在學(xué)校也不太現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)也不愿意接受。更有甚者，有些學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，而把孩子完全留在我校讀書(shū)，孩子缺乏親情，感情冷漠，令人擔(dān)憂。一、走進(jìn)留守兒童心靈世界1.創(chuàng)設(shè)具有良好情感氣氛的人際關(guān)系環(huán)境，引導(dǎo)留守學(xué)生直接或間接地獲得積極的情感體驗(yàn)教師要不斷用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合。留守兒童因其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和背景決定著他們大多缺“愛(ài)”，祖輩的嘮叨，獨(dú)處時(shí)的孤單，課余時(shí)間的無(wú)聊……長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境里，留守學(xué)生容易出現(xiàn)自卑孤僻、不合群、說(shuō)謊等心理障礙。教師必須伸出溫暖的雙手，通過(guò)正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問(wèn)題，讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。教師要選擇他們易于接受的方式引導(dǎo)其行為，不要凡事都站在教師的角度大張旗鼓地批評(píng)教育，有的時(shí)候，教師一聲噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一句“天冷蓋好被子”的叮嚀，一個(gè)充滿期待的眼神，一絲飽含贊許的微笑，一次融匯親情的舉動(dòng)，便使留守兒童找到心靈的歸宿，情感的托付，達(dá)到教育的效果。留守兒童正處于人生成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)階段，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)和思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)，造成了許多留守兒童道德思想的滑坡，在人際交往中，學(xué)生缺乏禮貌、惡語(yǔ)傷人，打架現(xiàn)象不斷，團(tuán)結(jié)合作精神嚴(yán)重匱乏，要改變這種現(xiàn)狀，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德教育，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在人際交往中培養(yǎng)他們正確的道德觀、人生觀、世界觀。因此，教師隨時(shí)隨地都積極加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，以身立教，以身示教，特別重視在要求上下功夫。2.對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)、激勵(lì)等心理教育，促使留守學(xué)生逐步形成良好的情感品質(zhì)心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)父母都有依戀傾向，依戀的程度與性質(zhì)如何，直接影響兒童對(duì)周圍世界的信任感，影響他們的情緒情感、社會(huì)行為和性格特征。留守兒童由于父母長(zhǎng)期在外，缺乏最起碼的心理交流機(jī)會(huì)，內(nèi)心煩惱與沖突無(wú)從傾訴，也得不到引導(dǎo)，導(dǎo)致對(duì)外部世界缺乏安全感和信任感，這種情感欠缺，嚴(yán)重影響他們與他人的社會(huì)交往。教師要經(jīng)常和留守兒童談心，告知留守兒童不良情緒指什么，有什么后果等。同時(shí)，還注意引導(dǎo)學(xué)生歸納出控制自己不良情緒的方法，例如，不愉快時(shí)唱歌，想想高興的事；遇到困難，找老師與同學(xué)說(shuō)說(shuō)知心話；平時(shí)多為爸爸、媽媽著想，多為班集體做好事，得到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的良好情緒體驗(yàn)……引導(dǎo)留守兒童宣泄心中的苦悶，達(dá)到心理平衡。3.教會(huì)留守學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)其主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)其健康心態(tài)的發(fā)展在課堂中創(chuàng)設(shè)一種和諧、宜人、民主的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在廣泛的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)投入，積極參與，從而感受時(shí)代的脈搏，體驗(yàn)交往中的情感，懂得互相協(xié)作的重要，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。引導(dǎo)學(xué)生多參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、讀書(shū)報(bào)告等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使他們學(xué)會(huì)善于評(píng)價(jià)自己，還能使內(nèi)向的學(xué)生合群，樂(lè)意參加群體交往，增強(qiáng)合作意識(shí)；也能使他們學(xué)會(huì)寬容，開(kāi)闊心境，理解別人，并進(jìn)行情緒上的自我疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，有利于健康心理的培養(yǎng)。二、拓寬關(guān)愛(ài)留守兒童教育陣地1.健全留守兒童檔案，增設(shè)功能服務(wù)室建立完善留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析。創(chuàng)建留守兒童之家、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室、親情聊天室。建立臨時(shí)看護(hù)人制度，由每班的班主任、配班教師擔(dān)任本班留守兒童的臨時(shí)看護(hù)人，負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，注重心理疏導(dǎo)、情感溝通，建立留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)等材料，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系將學(xué)生有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)，并做好記錄。學(xué)校、家庭、社會(huì)之間形成教育合力。建立親情聯(lián)絡(luò)區(qū)，開(kāi)通親情電話，架設(shè)親情視頻交流平臺(tái)，為留守兒童與外出務(wù)工父母之間的溝通交流提供方便。精心布置溫馨愉悅的心理咨詢室，營(yíng)造留守兒童原傾訴心聲、訴說(shuō)困難、主動(dòng)尋求幫助的氛圍。形成“三線相交”（家庭――學(xué)校線、課內(nèi)――課外線、教學(xué)――活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)。2.抓好“主題班隊(duì)會(huì)”教育主陣地如開(kāi)展“爸爸、媽媽還好嘛！”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓留守兒童拉近和父母的距離，增進(jìn)了相互理解。開(kāi)展“請(qǐng)相信，我一定能行”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓留守兒童找到自信，獲得成功體驗(yàn)。開(kāi)展“正視挫折，善待生活，學(xué)會(huì)理解”主題班會(huì)，讓留守兒童學(xué)會(huì)理解，理解教師的愛(ài)心，理解父母的苦心，理解同學(xué)的真心。開(kāi)展“人間自有真情在”主題班會(huì)活動(dòng)，讓留守兒童感受人間處處是真情。開(kāi)展“班隊(duì)集體，溫馨的家”主題班會(huì)活動(dòng)，真真切切讓留守兒童感受集體大家庭的溫暖和博大力量。3.開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。充分利用思想品德課、班會(huì)課、周會(huì)、國(guó)旗下的講話等形式，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和遠(yuǎn)大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，糾正其思想和行為上的偏差。從衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀規(guī)范、飲食起居入手進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)。以“家校聯(lián)系卡”“家長(zhǎng)會(huì)”“老師家訪”等形式聯(lián)系和溝通家長(zhǎng)，共同做好留守兒童工作。關(guān)注留守兒童的身體健康狀況，開(kāi)設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干。有計(jì)劃和有目的地組織開(kāi)展調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、關(guān)愛(ài)老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長(zhǎng)。4.“校訊通”平臺(tái)搭建家校溝通新途徑通過(guò)“校信通”平臺(tái)，建立班主任與留守兒童家長(zhǎng)定期聯(lián)系機(jī)制，并使外出務(wù)工農(nóng)民定期與班主任取得聯(lián)系，了解子女學(xué)習(xí)、生活等情況，形成家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。教師為學(xué)生提供和自己平等交流的平臺(tái)，除了設(shè)立班級(jí)信箱外，還公布自己的QQ號(hào)碼和?]箱地址，開(kāi)辟班級(jí)博客的專用交流區(qū)，以經(jīng)常聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中傳遞著平等、真誠(chéng)的情感。新課程下的初中數(shù)學(xué)教材圖文并茂，生動(dòng)有趣，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系生活，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體驗(yàn)了人文主義關(guān)懷，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)是身邊的數(shù)學(xué)，是生活中的數(shù)學(xué)”的思想，讓學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為課程改革的實(shí)施者――教師應(yīng)成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，要挖掘教材，超越教材，發(fā)展教材，讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用，讓學(xué)生吸取更多教材以外的知識(shí)。那么，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地應(yīng)用新教材，使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生生活呢？1對(duì)新教材教學(xué)處理做到“三化”1.1把新教材的內(nèi)容“校本化”現(xiàn)行的初中數(shù)學(xué)教材，無(wú)論是哪個(gè)版本，其使用范圍也是很廣的，教材在每個(gè)省市、每個(gè)地區(qū)、每所學(xué)校的具體使用情況肯定是不相同的，這就要求教師在使用教材時(shí)不能照搬照抄的“復(fù)制”，必須根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，在課標(biāo)的框架內(nèi)創(chuàng)造性地使用新教材，大膽地對(duì)教材進(jìn)行取舍、重組、優(yōu)化。例如：在教《立體圖形的展開(kāi)圖》時(shí)，我們可以讓學(xué)生從家中帶來(lái)商品包裝盒，然后讓學(xué)生拆開(kāi)折疊操作，把課堂中的數(shù)學(xué)搬到生活中來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。1.2把新教材的要求“層次化”新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，“要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)”，特別是學(xué)困生這個(gè)學(xué)校的弱勢(shì)群體更需要我們?nèi)头鼋饫В@就需要我們因地制宜，因材施教，分層次進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教材中部分難度較大的題目進(jìn)行分層次要求。1.3把新教材的教學(xué)“特色化”教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，新教材在使用過(guò)程中，要求教師不要把備課等同于抄寫(xiě)千篇一律的教案，而要以學(xué)生為主體，備學(xué)生，對(duì)新教材的處理要講究“藝術(shù)特色”、彰顯教師個(gè)性，打造獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。教師的教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，通俗易懂，富有親和力、感召力強(qiáng)；要巧妙設(shè)置懸念，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，有效組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生積極探索等。2靈活處理教學(xué)內(nèi)容2.1改編教材的例題一堂好的數(shù)學(xué)課絕不是簡(jiǎn)單照本宣科，教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)的需要，進(jìn)行有目的地改編一些教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材提供的教學(xué)素材，進(jìn)行再加工和再處理，使教學(xué)內(nèi)容更富有挑戰(zhàn)性和可探索性。例如：七年級(jí)下冊(cè)原題意是：學(xué)校辦廠需制作一塊廣告牌，請(qǐng)來(lái)兩名工人，已知師傅單獨(dú)完成需4天，徒弟單獨(dú)完成需6天，現(xiàn)由徒弟先做1天，再兩人合作，完成后共得報(bào)酬450元，如果按個(gè)人完成的工作量計(jì)算報(bào)酬，那么該如何分配？2.2替換教材的例題新課程提倡：“教科書(shū)歸根結(jié)底必須由教師自主編制或?qū)ΜF(xiàn)成的教材進(jìn)行再加工，這是一線教師必須擁有的權(quán)利?！币虼耍覀儽仨殑?chuàng)造性地使用教材。例如：七年級(jí)下冊(cè)10.3.1平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用。筆者認(rèn)為教材提供的3個(gè)例子對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)很難斷定究竟是使用平均數(shù)、中位數(shù)還是眾數(shù)，因此，在教學(xué)時(shí)就替換教材的例題，使學(xué)生容易理解和掌握。筆者對(duì)一個(gè)班按教材例題教學(xué)，另一個(gè)班按筆者自行設(shè)計(jì)的以下例題教學(xué)。例1.某中學(xué)初一（1）班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，某一小組6名學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?8，90，92，95，97（1）求這組成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；（2）在所求得的以上數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為能描述這6名學(xué)生這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的一般水平的數(shù)據(jù)是什么？例2.某中學(xué)初一（1）班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，某一小組6名學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?6，78，74，69，67，90（1）考分為78的同學(xué)認(rèn)為他在6人中考分屬“中上”水平，你認(rèn)為他的說(shuō)法正確嗎？（2）你認(rèn)為用“平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)”能更準(zhǔn)確地反映出該小組學(xué)生這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的一般水平嗎？3適當(dāng)調(diào)整教材編排的次序例如教學(xué)《相似三角形的識(shí)別》時(shí)，教材的編排順序是從三對(duì)角、兩對(duì)角對(duì)應(yīng)相等到兩條邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等，然后再到三條邊對(duì)應(yīng)成比例來(lái)講述，而且每探索出一種識(shí)別方法接著就應(yīng)用。按教材順序及教參安排教學(xué)，2―3課時(shí)才能完成三種識(shí)別方法的探索，而這三種識(shí)別方法的探索過(guò)程、學(xué)習(xí)方法是一樣的：先提出問(wèn)題，猜想結(jié)論，再畫(huà)圖、測(cè)量驗(yàn)證結(jié)論。學(xué)生因知識(shí)、學(xué)習(xí)方法的重復(fù)而生厭倦，因知識(shí)的零散而缺乏整體把握，還因?yàn)樽R(shí)別方法應(yīng)用的單一而缺乏創(chuàng)造性，減弱知識(shí)的探索性，中斷學(xué)生的思維，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，教學(xué)時(shí)，我調(diào)整教材編排的次序，先集中探索三角形相似的識(shí)別方法，且按角――邊――邊角結(jié)合的順序讓學(xué)生探索，便于學(xué)生理解和記憶。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。醫(yī)學(xué)方面資料醫(yī)學(xué)方藥王神篇藥王神篇說(shuō)明本書(shū)所用藥物,以食物為主,絕對(duì)無(wú)毒為使讀者易懂,劑量單位均用舊制,如:斤、兩、錢等,有的用碗,是指一般性中碗。3.所用藥物凡帶有*記號(hào)的一般可到中藥店買,藥店都有4.書(shū)中所講的醋,就是一般食用醋,如果用白醋的,書(shū)中另有注明5.書(shū)中所講的白酒,是指50度以上的白酒有些疾病治療期間需忌口,是指用藥期間如不忌口,則會(huì)影響療效。本書(shū)共三冊(cè),每?jī)?cè)封底均附有防病保健知識(shí),該書(shū)是本人用了近十年時(shí)間,翻閱了大量的醫(yī)療保健知識(shí)書(shū)刊,結(jié)合古代民間流傳已久的傳統(tǒng)秘方整理出來(lái)的寶貴資料。它匯聚了古今諸多名方、妙方、秘術(shù),不僅能為百姓帶來(lái)方便,是每個(gè)家庭比備寶書(shū),而且,對(duì)一些中西醫(yī)專業(yè)醫(yī)生來(lái)講,也是很有參考價(jià)值的說(shuō)明內(nèi)科內(nèi)科初起感冒:蔥白(連須)、生姜片5錢、水一碗煎開(kāi)、加適量紅塘稱熱一次服下(蔥姜不需服下),并馬上睡覺(jué),出汗即愈多日感冒:白天用法同第一條,另外,要在晩上睡覺(jué)前,用大蒜頭搗成糊狀,敷兩足心(涌泉穴,每足心敷黃豆粒大即可),用布包好,次日晨揭去,連用2-3天即愈頭痛(各種頭痛均可)生白蘿每次滴鼻孔兩滴(兩鼻孔都滴),一日兩次,連用4-5天,可除根。忌吃花椒、胡椒頭暈(頭昏眼花、暈眩)鴨蛋一個(gè)、赤豆20粒,攪勻蒸熟,早晨空服,每日一此,連用7天有特效。忌吃酒失眠、多夢(mèng)睡前用半臉盆熱水,加一兩醋雙腳浸泡20分鐘,并生吃蔥白1-2根干咳(感冒或其他原因引起均可)生黑芝麻3錢(約一調(diào)羹),冰糖適量,共搗碎開(kāi)水沖早晨空服,3天痊愈,少吃初起感冒:有痰咳(包括急性氣管炎、支氣管炎、兒童氣管炎)白蘿卜二兩,鴨梨二兩,一起切碎加水一碗煮熟加適量冰糖食用,一日二次連用3天清熱化痰老氣管炎(慢性氣管炎)取冬天打霜后絲瓜藤*一兩、甘草*一錢,水一碗煎湯一次服下,一日二次,連用半月至20天,可根治。忌煙酒、辣物長(zhǎng)期咳嗽(肺氣腫及氣管炎等引起咳嗽):明礬一兩,研成粉用醋調(diào)成糊狀,每晩睡前取黃豆大一團(tuán)敷足心(涌泉穴,兩足都敷),用布包好、次日晨揭去,連用7天有特效哮喘(兒童哮喘同):干蚯蚓*半斤,炒黃研成粉,用白糖水沖服,一次2錢(約半調(diào)羹粉)一日二次服完即愈。忌吃辣物胃痛、吐酸、胃下垂、胃竇炎大蒜頭,一次一兩連皮燒焦,再加一碗水燒開(kāi)、加適量白糖空腹食用,一日二次,連用7天可根治胃、十二脂腸潰瘍:雞蛋殼30個(gè)炒焦研成粉,麥面粉半斤炒焦,一起抖勻,早晚飯前用。開(kāi)水沖服次2錢(約半調(diào)羹),一日二次,一般一付藥可愈,重病需二付有痰咳(包括急性氣管炎、支氣管炎、兒童氣管炎)高血壓、高血脂:芹菜籽*一兩,用紗布包好,放10斤水煎湯,早、中、晚飲1杯。不怕辣者,可,早中晚食生蒜2頭,有降血壓、血脂特效心臟病、冠心病花生殼一次一兩,綠豆5錢,煎一碗湯服下,一日二次,需半月腸胃炎、腹瀉:每次用麥面粉半兩炒焦,加適量白糖用開(kāi)水調(diào)勻,飯前服,一日二次,2-3天有特效。忌吃柿子、香蕉、油膩消化不良(兒童消化不良同)雞盹皮4兩炒黃研成粉,飯前用白糖水沖服、一日二次,一次2錢(約半調(diào)羹)、兒童減半、一劑服完即可,忌吃田螺胸悶氣脹白蘿卜籽*5錢、煎一碗湯服,一日三次,連用3天有消積順氣之功效神經(jīng)衰落:豬腦1兩,加入蜂蜜一調(diào)羹,蒸熟吃,一日一次,連吃5-10天貧血:殺雞、鴨時(shí),將鮮血流在一張干凈白紙上,曬干揉成粉,用葡萄酒調(diào)服,一次半調(diào)羹連服半月。忌海帶高血壓、高血脂:內(nèi)熱口干蘆根*、綠豆各5錢,加一碗水煮開(kāi)、加適量冰糖、去蘆根吃豆喝湯,日服二次,連服3天。生津潤(rùn)肺,降火解熱慢性肝炎每次用白茅根*二兩,燒一碗水服湯,一日三次,一般需服半月,忌辣物膽、腎、尿道結(jié)石用雞內(nèi)金、玉米須50克,煎一碗湯一次服下,一日2-3次,連服10天。忌吃肝臟、肥肉蛋黃急、慢性腎臟炎:4兩重左右黑魚(yú)一條,去鱗、腸等,綠茶葉2錢,包入魚(yú)肚內(nèi)用線捆好,加一碗水煮熟,吃魚(yú)喝湯,一日一劑,連吃10-15天。忌酒、鹽、香蕉、房事膽囊炎冬瓜籽、綠豆各5錢煎一碗湯,一次服下。一日三次,連用10日糖尿病豬胰一條,冬瓜皮1兩,加水煮熟,少加些油、鹽和調(diào)料(勿加酒、糖)吃下,一日劑,連吃20天小便不通楊柳樹(shù)葉1兩,煎一碗湯一次服下,一日二次,2-3天即可通尿無(wú)阻內(nèi)熱口干記憶力差鵝蛋一只,打入碗內(nèi)加適量白糖攪勻,蒸熟早晨空服,連吃5天,有清腦益智功能,對(duì)增強(qiáng)記憶有特效,忌吃海帶、花椒、動(dòng)物血、酒、綠豆小便失禁(尿急、控制不住)雞腸一付,洗凈曬干,炒黃研成粉,用黃酒送服,每次1錢,一日三次,服完即愈。忌尿頻(小便次數(shù)多):生韭菜籽*3兩,研成粉,每次2錢用白開(kāi)水送服,一日二次,一般需服2-10天。忌濃茶」牛奶便秘(大便燥結(jié)、排便困難)用煮熟的南瓜一碗,加入豬油5錢和適量的鹽吃下,一日一次,一次見(jiàn)效,3日可愈痢疾、泄瀉每次用大蒜兩頭,連皮放火內(nèi)燒焦再煮一碗水空服湯,一日二次,連用3天可消炎解毒,治久瀉不愈特別有效花椒5-10粒,睡前用開(kāi)水泡一杯水,待水涼后服下