人工氣道的護理34張課件

人工氣道的護理PPT16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道的護理PPT人工氣道的護理PPT16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道的護理人工氣道的概念人工氣道是指將導管經口、鼻或直接經導管插入氣管所建立的氣體通道,以輔助通氣及進行肺部疾病的治療改善呼吸功能的一種技術。臨床上常包括氣管插管(經口或鼻)、氣管切開、喉罩、口咽通氣管等。COMMON:ArtificialAirway---HUAXI-ICU我國農村人口占了很大的比例，大部分學生也在農村，目前來說農村基礎教育問題，尤其是農村學生學習障礙的問題，非常受國家和相關部門的重視，有很多專家對此進行了深入的研究。據有關資料顯示，全國中小學目前有2.2億學生，1.6億在農村，農村中小學生所占比重達72.7%，這部分學生的全面、健康、高質量的發(fā)展直接關系到中國教育的興衰成敗。雖然我國教育工作者對農村學校的數(shù)學學習障礙生的研究有了一定的成果，但問題依然存在，仍需要進一步研究。1.農村小學數(shù)學學習障礙成因的調查分析1.1數(shù)學學習態(tài)度對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。農村小學生學習數(shù)學的態(tài)度對他們對于數(shù)學的理解存在很大的影響。對數(shù)學感興趣、比較注重自己的數(shù)學成績、上課認真聽講積極思考等態(tài)度較好的學生，在數(shù)學的學習上基本沒有太大的障礙。反之，討厭學習數(shù)學、做題不管對錯、上課思想開小差等態(tài)度較差的學生在數(shù)學學習上往往存在很大的障礙。1.2數(shù)學學習方法對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。一些學習方法掌握比較好的學生，經常給自己制定學習目標和計劃，課堂上對于老師講的各種解題思路和方法認真做理解和消化，課后還進行復習，一般不存在數(shù)學學習障礙。反之，不注意學習方法，只知道完成任務的學生，對于一些題目的解法吃不透，也考不出好成績，存在一定的數(shù)學學習障礙。1.3數(shù)學學習信心對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。許多農村小學生對于自己學好數(shù)學信心嚴重不足，存在一定的數(shù)學學習障礙。他們想學好數(shù)學，但是由于自信心不足，覺得自己學不好，所以在數(shù)學學習上存在一定的畏懼心理，這就形成了數(shù)學學習障礙。1.4數(shù)學學習意志對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。對于一些有學習意志，堅持自己的學習目標和計劃，能克服各種困難及時完成各種學習任務的學生，具有良好的學習習慣，成績相對較好，一般來說不存在學習障礙問題。反之，學習意志不堅定，三天打魚兩天曬網的學生，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，存在一定的學習障礙。2.農村小學數(shù)學學習障礙的解決策略結合對農村學校小學生數(shù)學學習障礙的研究和自己的實際教學經驗，發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學學習情感態(tài)度、數(shù)學學習方法、數(shù)學學習信心和數(shù)學學習意志等內在因素嚴重影響著學生對數(shù)學知識學習的掌握和數(shù)學成績的提升。在農村，由于學習條件有限，家長沒有能力或時間幫助學生排除這些學習障礙，只能靠我們數(shù)學教師來幫助他們減少數(shù)學學習障礙，取得好成績，得到全面發(fā)展。2.1適量增加壓力促進學習動機。我們發(fā)現(xiàn)學習成績不錯的農村小學生都有一定的學習壓力，不存在數(shù)學學習障礙問題。而另一些學生，由于家長的不重視以及自身對學數(shù)學習結果的好壞沒有壓力，也就沒有了學習的動力，因此就存在一定的數(shù)學學習障礙。如果適當?shù)慕o他們施加壓力，在一定程度上也可以減少小學生學習數(shù)學的障礙。2.2提高學生學習數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師，只要學生對數(shù)學有了興趣，當然就有了想學好數(shù)學的態(tài)度，就能堅持去學習各種數(shù)學知識，取得好成績。那么如何提高他們學習數(shù)學的興趣呢？一是數(shù)學教師要在思想、學習、生活上關心愛護他們，鼓勵他們，做一個學生喜歡的老師；二是教師把數(shù)學和實際生活聯(lián)系起來，這樣學生就比較感興趣，經常去關注各種數(shù)學問題，也就形成喜愛學習數(shù)學的態(tài)度，因此就可以突破數(shù)學學習障礙，學好數(shù)學。2.3幫助學生制定合理學習目標和學習計劃。數(shù)學學習方法就是學習數(shù)學具體問題時所采用的途徑、方式、手段。用學習目標和學習計劃來指導學生進行系統(tǒng)地學習就是一種非常好的數(shù)學學習方法。學生只要明確了目標和制定了計劃，就會系統(tǒng)的掌握各類數(shù)學知識，從而突破數(shù)學障礙。2.4在教學中滲透數(shù)學思想方法。在小學數(shù)學中，有許多數(shù)學知識內容蘊含著化歸的思想方法的應用，教師應該重視這些數(shù)學知識內容中化歸思想方法的使用，讓學生初步學會用化歸的數(shù)學思想方法來解決問題。這樣，學生就將數(shù)學知識和問題簡單化，突破數(shù)學學習的障礙，能更好的掌握數(shù)學知識和解決數(shù)學問題。2.5幫助學生樹立能學好數(shù)學的信心。由于環(huán)境因素和地理因素，大部分農村小學生學習數(shù)學普遍缺乏自信心。數(shù)學教師要指導數(shù)學學習障礙生逐步制定學習計劃，確定合適的學習目標，選擇恰當?shù)膶W習方法，改變他們的學習狀態(tài)，幫助他們樹立學習數(shù)學的自信心。2.6培養(yǎng)學生堅定的數(shù)學學習意志。學習意志是學生自覺確定學習目的，并根據學習目的來支配和調節(jié)自己的學習行為、克服各種學習障礙，從而實現(xiàn)目的的心理活動。在教學中教師們會經常發(fā)現(xiàn)有不少學生雖然想學好數(shù)學，但在平日的學習中缺乏良好的意志力，以致于學習目標總不明確。只要有了強大的學習意志，堅持不懈，就可以一點一點地積累數(shù)學知識，最終把數(shù)學學好。一、分層教學模式的內涵分層教學模式是一套有效的教學模式，是指教師根據在充分了解學生現(xiàn)有的知識結構、能力水平和以及個人潛力發(fā)展程度的基礎上，科學合理地把學生群體劃分為若干小組，使美國小組內學生的水平盡量接近，并以此為基礎，教師在教學過程中，再針對每個小組進行差別化教學，使每個學生都能夠在教師恰當分層策略以及學生個體相互作的影響下，實現(xiàn)更好的學習效果。二、分層教學模式在高中英語閱讀教學中的重要作用1.照顧個體差異，便于因材施教高中英語閱讀教學是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，而且還涉及到學生的觀察力、注意力、審美取向以及個人情感因素。例如，有的學生在初中階段并沒有建立起足夠的英語閱讀興趣，有的學生只熱愛中國傳統(tǒng)文化，對國外文化和表達方式不感興趣，由于每個學生的這些復雜因素各不相同，因此分層教學模式的實施就顯得更為必要。2.消除智力歧視，實現(xiàn)互助合作在高中英語閱讀中實施分層互動的教學方式具有明顯優(yōu)點，一是能夠讓學生們在在各自的小組內，帶著積極的“游戲心態(tài)”去共同完成共同的閱讀任務。二是可以培養(yǎng)學生在組內交流互動的過程中互相幫助，緊密合作，潛移默化地提高交際能力。3.鼓勵獨立學習，提升自學能力教師再實際的分層式教學過程中，可以要求每一名學生閱讀指定的文章，然后針對閱讀理解中藥回答的問題，經由各自所在的小組進行交流研討，從而得到小組大部分成員一致認可的答案。在此過程中，教師可以鼓勵每名學生暢所欲言，表達出自己對英文文章的閱讀方法以及各自的解題思路，并鼓勵小組成員相互切磋，再將好的閱讀方法和解題思路在小?M中進行集中展示，使大家能夠對好的成果進行有效借鑒。這樣一來，能夠極大地激發(fā)學生們的學習熱情，并從中不斷提高每個學生的獨立學習能力和成果總結能力。三、分層教學模式在高中英語閱讀教學中的應用1.對學生群體進行科學分層教師可以把全體學生劃分成如下三種類型：第一種類型的學生英語略讀能力相對最高，日常具備較大的閱讀量，具有良好的閱讀習慣，并能夠形成自己的有效閱讀風格，能夠讀懂高于教材難度的英語文章，并且還能進行口頭描述和內容總結。第二類學生的英語閱讀水平居中，平常會偶爾涉獵一些自己感興趣的英語文章，對于難度略高于教材要求的文章，能夠在老師的指導下充分理解。第三種類型的學生閱讀能力相對較差，對英語不感興趣，學習英語感到很困難，并且一看到英語文章就會產生排斥心理。教師可以通過問卷調查、個別訪談等方式對全體學生進行分類，從而能夠在今后有的放矢地實施相應的教學策略。2.對教學目標進行梯度分層對全體學生進行有效分層后，教師再設計出能夠適應三個不同層次學生實際水平的閱讀材料。具體而言，第一個層次學生的閱讀能力相對較高，教師可以要求他們通過上下文內容的邏輯關系以及單詞的構詞法推斷閱讀理解中生詞的含義，能夠通過文章的表達方式來真確感受作者的主觀情緒，并且能夠在對文章進行深入理解的基礎上，口頭講述文章的主要內容以及總結出作者的觀點。第二個層次學生的要求可相應降低一些，可以鼓勵他們對長難句進行劃分，并由此進一步理解全文大意，至于一些生詞，如果不影響學生對全文的理解，教師可以不必強行要求學生推測出其含義。對于第三種類型的學生，教師再對他們提供閱讀材料之前，可以先對他們講述材料北京，作者意圖，從而讓學生對材料有一定的熟悉感，同時還可以增強學生對閱讀材料的興趣。3.對教學方法進行策略分層對于第一種類型的學生，教師可以對他們提高要求，不僅要熟練掌握課本中的文章，還可以要求他們泛讀，例如鼓勵他們閱讀注入《英語世界》《新東方英語》之類的期刊，并且要有一定的泛讀速度，同時還要保證一個較高的準確率。對于第二種類型的學生，教師可以要求他們只要掌握課本中文章的內容，這些文章中的每個單詞都應該記住和理解，在高中開設英語作品選修班，或組織英語學習小組，在學有余力的情況下，可以適當購買課外材料進行泛讀訓練。對于第三種類型的學生，教師首先應該提升他們的閱讀興趣，如可以鼓勵他們平時多看看原版的英美電影，讓他們在輕松的狀態(tài)中培養(yǎng)興趣，對于課本中的精讀內容，可以讓他們在把握全篇內容的前提下，跳過一些難度較大的細節(jié)，今后再專門花時間去研究這些細節(jié)。人工氣道的護理PPT16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。人1人工氣道的護理人工氣道的護理2人工氣道的概念人工氣道是指將導管經口、鼻或直接經導管插入氣管所建立的氣體通道,以輔助通氣及進行肺部疾病的治療改善呼吸功能的一種技術。臨床上常包括氣管插管(經口或鼻)、氣管切開、喉罩、口咽通氣管等。COMMON:ArtificialAirway---HUAXI-ICU人工氣道的概念3人工氣道的護理34張課件4人工氣道的護理34張課件5人工氣道的護理34張課件6非確定性緊急人工氣道技術●手法開放氣道●口咽和鼻咽通氣管●面罩加簡易呼吸器●喉罩:圖7●氣管食管聯(lián)合通氣管:非確定性緊急人工氣道技術7人工氣道的護理34張課件8常見確定性緊急人工氣道技術●經口氣管插管術●經鼻氣管插管術●環(huán)甲膜切開術:●環(huán)甲膜/氣管穿刺擴張造口置管術:●纖維支氣管鏡引導氣管插管常見確定性緊急人工氣道技術9人工氣道的護理34張課件10人工氣道的護理目標●痰液稀薄●成功吸痰●氣道暢通●損傷最小●并發(fā)癥最少人工氣道的護理目標11人工氣道的護理34張課件12人工氣道的護理34張課件13人工氣道的護理34張課件14人工氣道的護理34張課件15人工氣道的護理34張課件16人工氣道的護理34張課件17人工氣道的護理34張課件18人工氣道的護理34張課件19人工氣道的護理34張課件20人工氣道的護理34張課件21人工氣道的護理34張課件22人工氣道的護理34張課件23人工氣道的護理34張課件24人工氣道的護理34張課件25人工氣道的護理34張課件26人工氣道的護理34張課件27人工氣道的護理34張課件28人工氣道的護理34張課件29人工氣道的護理34張課件30人工氣道的護理34張課件31人工氣道的護理34張課件32人工氣道的護理34張課件3366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特34人工氣道的護理PPT16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道的護理PPT人工氣道的護理PPT16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道的護理人工氣道的概念人工氣道是指將導管經口、鼻或直接經導管插入氣管所建立的氣體通道,以輔助通氣及進行肺部疾病的治療改善呼吸功能的一種技術。臨床上常包括氣管插管(經口或鼻)、氣管切開、喉罩、口咽通氣管等。COMMON:ArtificialAirway---HUAXI-ICU我國農村人口占了很大的比例，大部分學生也在農村，目前來說農村基礎教育問題，尤其是農村學生學習障礙的問題，非常受國家和相關部門的重視，有很多專家對此進行了深入的研究。據有關資料顯示，全國中小學目前有2.2億學生，1.6億在農村，農村中小學生所占比重達72.7%，這部分學生的全面、健康、高質量的發(fā)展直接關系到中國教育的興衰成敗。雖然我國教育工作者對農村學校的數(shù)學學習障礙生的研究有了一定的成果，但問題依然存在，仍需要進一步研究。1.農村小學數(shù)學學習障礙成因的調查分析1.1數(shù)學學習態(tài)度對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。農村小學生學習數(shù)學的態(tài)度對他們對于數(shù)學的理解存在很大的影響。對數(shù)學感興趣、比較注重自己的數(shù)學成績、上課認真聽講積極思考等態(tài)度較好的學生，在數(shù)學的學習上基本沒有太大的障礙。反之，討厭學習數(shù)學、做題不管對錯、上課思想開小差等態(tài)度較差的學生在數(shù)學學習上往往存在很大的障礙。1.2數(shù)學學習方法對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。一些學習方法掌握比較好的學生，經常給自己制定學習目標和計劃，課堂上對于老師講的各種解題思路和方法認真做理解和消化，課后還進行復習，一般不存在數(shù)學學習障礙。反之，不注意學習方法，只知道完成任務的學生，對于一些題目的解法吃不透，也考不出好成績，存在一定的數(shù)學學習障礙。1.3數(shù)學學習信心對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。許多農村小學生對于自己學好數(shù)學信心嚴重不足，存在一定的數(shù)學學習障礙。他們想學好數(shù)學，但是由于自信心不足，覺得自己學不好，所以在數(shù)學學習上存在一定的畏懼心理，這就形成了數(shù)學學習障礙。1.4數(shù)學學習意志對農村小學數(shù)學學習障礙的影響。對于一些有學習意志，堅持自己的學習目標和計劃，能克服各種困難及時完成各種學習任務的學生，具有良好的學習習慣，成績相對較好，一般來說不存在學習障礙問題。反之，學習意志不堅定，三天打魚兩天曬網的學生，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，存在一定的學習障礙。2.農村小學數(shù)學學習障礙的解決策略結合對農村學校小學生數(shù)學學習障礙的研究和自己的實際教學經驗，發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學學習情感態(tài)度、數(shù)學學習方法、數(shù)學學習信心和數(shù)學學習意志等內在因素嚴重影響著學生對數(shù)學知識學習的掌握和數(shù)學成績的提升。在農村，由于學習條件有限，家長沒有能力或時間幫助學生排除這些學習障礙，只能靠我們數(shù)學教師來幫助他們減少數(shù)學學習障礙，取得好成績，得到全面發(fā)展。2.1適量增加壓力促進學習動機。我們發(fā)現(xiàn)學習成績不錯的農村小學生都有一定的學習壓力，不存在數(shù)學學習障礙問題。而另一些學生，由于家長的不重視以及自身對學數(shù)學習結果的好壞沒有壓力，也就沒有了學習的動力，因此就存在一定的數(shù)學學習障礙。如果適當?shù)慕o他們施加壓力，在一定程度上也可以減少小學生學習數(shù)學的障礙。2.2提高學生學習數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師，只要學生對數(shù)學有了興趣，當然就有了想學好數(shù)學的態(tài)度，就能堅持去學習各種數(shù)學知識，取得好成績。那么如何提高他們學習數(shù)學的興趣呢？一是數(shù)學教師要在思想、學習、生活上關心愛護他們，鼓勵他們，做一個學生喜歡的老師；二是教師把數(shù)學和實際生活聯(lián)系起來，這樣學生就比較感興趣，經常去關注各種數(shù)學問題，也就形成喜愛學習數(shù)學的態(tài)度，因此就可以突破數(shù)學學習障礙，學好數(shù)學。2.3幫助學生制定合理學習目標和學習計劃。數(shù)學學習方法就是學習數(shù)學具體問題時所采用的途徑、方式、手段。用學習目標和學習計劃來指導學生進行系統(tǒng)地學習就是一種非常好的數(shù)學學習方法。學生只要明確了目標和制定了計劃，就會系統(tǒng)的掌握各類數(shù)學知識，從而突破數(shù)學障礙。2.4在教學中滲透數(shù)學思想方法。在小學數(shù)學中，有許多數(shù)學知識內容蘊含著化歸的思想方法的應用，教師應該重視這些數(shù)學知識內容中化歸思想方法的使用，讓學生初步學會用化歸的數(shù)學思想方法來解決問題。這樣，學生就將數(shù)學知識和問題簡單化，突破數(shù)學學習的障礙，能更好的掌握數(shù)學知識和解決數(shù)學問題。2.5幫助學生樹立能學好數(shù)學的信心。由于環(huán)境因素和地理因素，大部分農村小學生學習數(shù)學普遍缺乏自信心。數(shù)學教師要指導數(shù)學學習障礙生逐步制定學習計劃，確定合適的學習目標，選擇恰當?shù)膶W習方法，改變他們的學習狀態(tài)，幫助他們樹立學習數(shù)學的自信心。2.6培養(yǎng)學生堅定的數(shù)學學習意志。學習意志是學生自覺確定學習目的，并根據學習目的來支配和調節(jié)自己的學習行為、克服各種學習障礙，從而實現(xiàn)目的的心理活動。在教學中教師們會經常發(fā)現(xiàn)有不少學生雖然想學好數(shù)學，但在平日的學習中缺乏良好的意志力，以致于學習目標總不明確。只要有了強大的學習意志，堅持不懈，就可以一點一點地積累數(shù)學知識，最終把數(shù)學學好。一、分層教學模式的內涵分層教學模式是一套有效的教學模式，是指教師根據在充分了解學生現(xiàn)有的知識結構、能力水平和以及個人潛力發(fā)展程度的基礎上，科學合理地把學生群體劃分為若干小組，使美國小組內學生的水平盡量接近，并以此為基礎，教師在教學過程中，再針對每個小組進行差別化教學，使每個學生都能夠在教師恰當分層策略以及學生個體相互作的影響下，實現(xiàn)更好的學習效果。二、分層教學模式在高中英語閱讀教學中的重要作用1.照顧個體差異，便于因材施教高中英語閱讀教學是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，而且還涉及到學生的觀察力、注意力、審美取向以及個人情感因素。例如，有的學生在初中階段并沒有建立起足夠的英語閱讀興趣，有的學生只熱愛中國傳統(tǒng)文化，對國外文化和表達方式不感興趣，由于每個學生的這些復雜因素各不相同，因此分層教學模式的實施就顯得更為必要。2.消除智力歧視，實現(xiàn)互助合作在高中英語閱讀中實施分層互動的教學方式具有明顯優(yōu)點，一是能夠讓學生們在在各自的小組內，帶著積極的“游戲心態(tài)”去共同完成共同的閱讀任務。二是可以培養(yǎng)學生在組內交流互動的過程中互相幫助，緊密合作，潛移默化地提高交際能力。3.鼓勵獨立學習，提升自學能力教師再實際的分層式教學過程中，可以要求每一名學生閱讀指定的文章，然后針對閱讀理解中藥回答的問題，經由各自所在的小組進行交流研討，從而得到小組大部分成員一致認可的答案。在此過程中，教師可以鼓勵每名學生暢所欲言，表達出自己對英文文章的閱讀方法以及各自的解題思路，并鼓勵小組成員相互切磋，再將好的閱讀方法和解題思路在小?M中進行集中展示，使大家能夠對好的成果進行有效借鑒。這樣一來，能夠極大地激發(fā)學生們的學習熱情，并從中不斷提高每個學生的獨立學習能力和成果總結能力。三、分層教學模式在高中英語閱讀教學中的應用1.對學生群體進行科學分層教師可以把全體學生劃分成如下三種類型：第一種類型的學生英語略讀能力相對最高，日常具備較大的閱讀量，具有良好的閱讀習慣，并能夠形成自己的有效閱讀風格，能夠讀懂高于教材難度的英語文章，并且還能進行口頭描述和內容總結。第二類學生的英語閱讀水平居中，平常會偶爾涉獵一些自己感興趣的英語文章，對于難度略高于教材要求的文章，能夠在老師的指導下充分理解。第三種類型的學生閱讀能力相對較差，對英語不感興趣，學習英語感到很困難，并且一看到英語文章就會產生排斥心理。教師可以通過問卷調查、個別訪談等方式對全體學生進行分類，從而能夠在今后有的放矢地實施相應的教學策略。2.對教學目標進行梯度分層對全體學生進行有效分層后，教師再設計出能夠適應三個不同層次學生實際水平的閱讀材料。具體而言，第一個層次學生的閱讀能力相對較高，教師可以要求他們通過上下文內容的邏輯關系以及單詞的構詞法推斷閱讀理解中生詞的含義，能夠通過文章的表達方式來真確感受作者的主觀情緒，并且能夠在對文章進行深入理解的基礎上，口頭講述文章的主要內容以及總結出作者的觀點。第二個層次學生的要求可相應降低一些，可以鼓勵他們對長難句進行劃分，并由此進一步理解全文大意，至于一些生詞，如果不影響學生對全文的理解，教師可以不必強行要求學生推測出其含義。對于第三種類型的學生，教師再對他們提供閱讀材料之前，可以先對他們講述材料北京，作者意圖，從而讓學生對材料有一定的熟悉感，同時還可以增強學生對閱讀材料的興趣。3.對教學方法進行策略分層對于第一種類型的學生，教師可以對他們提高要求，不僅要熟練掌握課本中的文章，還可以要求他們泛讀，例如鼓勵他們閱讀注入《英語世界》《新東方英語》之類的期刊，并且要有一定的泛讀速度，同時還要保證一個較高的準確率。對于第二種類型的學生，教師可以要求他們只要掌握課本中文章的內容，這些文章中的每個單詞都應該記住和理解，在高中開設英語作品選修班，或組織英語學習小組，在學有余力的情況下，可以適當購買課外材料進行泛讀訓練。對于第三種類型的學生，教師首先應該提升他們的閱讀興趣，如可以鼓勵他們平時多看看原版的英美電影，讓他們在輕松的狀態(tài)中培養(yǎng)興趣，對于課本中的精讀內容，可以讓他們在把握全篇內容的前提下，跳過一些難度較大的細節(jié)，今后再專門花時間去研究這