最簡(jiǎn)單、最有效的英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶法

.9/9最簡(jiǎn)單、最有效的英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶法看到音標(biāo)不會(huì)讀？讀了100遍之后還是記不??？……那你來(lái)對(duì)地方了……音標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單,事實(shí)上……只要會(huì)說(shuō)普通話(huà),就一定能掌握流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)音標(biāo),一定能學(xué)好英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)……接下來(lái)你將會(huì)了解到……零基礎(chǔ)短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)英語(yǔ)音標(biāo)并能牢牢記住的方法…………最簡(jiǎn)單、最有效的英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶法……傳統(tǒng)音標(biāo)學(xué)習(xí)法的難點(diǎn)在于口型模仿學(xué)英語(yǔ),一定要先學(xué)好音標(biāo)！學(xué)好了音標(biāo),英語(yǔ)就成功了一半！反過(guò)來(lái)說(shuō),如果音標(biāo)沒(méi)學(xué)好,那么英語(yǔ)就很難學(xué)好！國(guó)際音標(biāo)雖然只有48個(gè),然而音標(biāo)的發(fā)音是非常抽象的,從記憶的角度來(lái)說(shuō),抽象的聲音是很難記憶的。如果運(yùn)用機(jī)械的記憶方法來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo),效率是非常低的,可以說(shuō)是低得驚人！傳統(tǒng)的音標(biāo)學(xué)習(xí)法,主要是通過(guò)反復(fù)模仿口型來(lái)掌握音標(biāo),而口型的模仿,屬于精細(xì)的動(dòng)作模仿,既抽象、又枯燥,很難模仿,也很難掌握,所以,音標(biāo)學(xué)習(xí)的效率非常低,大部分人都無(wú)法完整地掌握英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)。學(xué)音標(biāo),從此不再需要辛苦地模仿口型而英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶法,運(yùn)用的是"以熟記生"的記憶原理,發(fā)現(xiàn)大部分的音標(biāo),在漢語(yǔ)拼音中都能找到一模一樣的發(fā)音,因此,我們不必再把音標(biāo)當(dāng)做完全陌生的聲音來(lái)反復(fù)模仿,而是直接在拼音中找到我們本來(lái)就非常熟悉的發(fā)音,這樣一來(lái),我們就可以把音標(biāo)學(xué)習(xí)中最抽象、枯燥、也最難掌握的口型模仿的環(huán)節(jié)去掉了,學(xué)音標(biāo),不再需要辛苦地模仿口型！因此,英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)效率以及記憶效率,就得到了大幅度的提升。

這個(gè)方法,是建立在漢語(yǔ)拼音發(fā)音提示的基礎(chǔ)上的,因此,英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶法,也叫"拼音提示法"。人類(lèi)不同民族的基本發(fā)音是一致的,只是記音符號(hào)有所不同。換句話(huà)說(shuō),國(guó)際音標(biāo)中的許多發(fā)音,在漢語(yǔ)拼音中能找到完全一致的對(duì)應(yīng)發(fā)音,而漢語(yǔ)拼音中的許多發(fā)音,在國(guó)際音標(biāo)中也能找到完全一致的對(duì)應(yīng)發(fā)音?；镜囊羲厥遣畈欢嗟?只不過(guò)由于組合規(guī)則不同,因此聽(tīng)起來(lái)給人的感覺(jué)就像是完全沒(méi)有共同點(diǎn)的語(yǔ)言,然而事實(shí)上其中大部分的發(fā)音都是一樣的。對(duì)于元音來(lái)說(shuō),基本的六個(gè)元音在拼音中都有著對(duì)應(yīng)的發(fā)音,那么我們就可以直接把拼音中的發(fā)音拿過(guò)來(lái)〔為了讓發(fā)音更地道,我們可以增強(qiáng)共鳴感,把發(fā)音變得圓潤(rùn)一些,而不必反復(fù)地模仿口型,這樣就大大地提高了音標(biāo)學(xué)習(xí)的效率。

對(duì)于在拼音中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的另外六個(gè)元音,我們就可以通過(guò)六個(gè)基本元音的提示來(lái)進(jìn)行發(fā)音記憶,只需要稍微掌握一下發(fā)音調(diào)整技巧就行,也不必辛苦地反復(fù)模仿口型。

而輔音之中,大部分的發(fā)音與拼音都是一樣的,那少數(shù)不一樣的部分,也可以通過(guò)與其接近的輔音來(lái)掌握發(fā)音技巧,也完全沒(méi)有必要把輔音當(dāng)做完全陌生的聲音來(lái)反復(fù)模仿。

英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶法,讓我們能夠靈活自如地運(yùn)用我們?cè)缫咽炀氄莆盏陌l(fā)音,來(lái)發(fā)出相應(yīng)的音標(biāo)讀音,基本上可以把"口型模仿"這個(gè)學(xué)音標(biāo)最難的環(huán)節(jié)去掉。這樣一來(lái),音標(biāo)的學(xué)習(xí)效率,就得到了大幅度的提高。每個(gè)人只需要稍微花一點(diǎn)功夫,就能把所有的48個(gè)音標(biāo)徹底掌握,能夠流暢、準(zhǔn)確地說(shuō)出一口漂亮的英語(yǔ)！拼音提示法,絕不會(huì)影響正確的發(fā)音有些人擔(dān)心,英語(yǔ)和漢語(yǔ)是不一樣的語(yǔ)種,通過(guò)拼音提示來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音,會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不純正,變成了中式英語(yǔ)。事實(shí)上,這是根本不需要擔(dān)心的。首先,人們常說(shuō)的"中式英語(yǔ)",主要是語(yǔ)法上的問(wèn)題,而不是發(fā)音上的問(wèn)題。其次,也是最重要的,雖然英語(yǔ)和漢語(yǔ)是不一樣的語(yǔ)種,但其基本發(fā)音大部分都是一模一樣的。事實(shí)上,我們的漢語(yǔ)拼音,其實(shí)是英文字母與國(guó)際音標(biāo)的結(jié)合體,在文字上采用的是26個(gè)英文字母,而在發(fā)音上卻基本上采用了國(guó)際音標(biāo)〔只不過(guò)我們有幾個(gè)音調(diào),而國(guó)際音標(biāo)卻只有重音和輕音,所以感覺(jué)起來(lái)好像有點(diǎn)不一樣而已。例如漢語(yǔ)拼音的yi〔義,字母用的是英文字母y和i,但發(fā)音卻用的是音標(biāo)的系統(tǒng)：y發(fā)音標(biāo)的/j/音,而i發(fā)音標(biāo)的/i:/音。又如漢語(yǔ)拼音wai〔外,字母用的是銀本位字母w、a、i,但發(fā)音卻用的是音標(biāo)的系統(tǒng)：w發(fā)音標(biāo)的/w/音,ai和起來(lái)發(fā)音標(biāo)的/ai/音。下面,我們來(lái)看更多的對(duì)比例子〔左側(cè)拼音,右側(cè)單詞：se色--sir/s?:/先生ba爸--bar/ba:/酒吧po破--pour/p?:/傾倒hu戶(hù)--who/hu:/誰(shuí)bi幣--bee/bi:/蜜蜂he賀--her/h?:/她lei累--lay/lei/放置tai太--tie/tai/領(lǐng)帶gou夠--go/g?u/走lin吝--lean/li:n/倚靠bao抱--bow/bau/鞠躬wo沃--war/w?:/戰(zhàn)爭(zhēng)……像這樣拼音與英語(yǔ)發(fā)音一樣的例子,還有很多。因?yàn)榭紤]到單音節(jié)的單詞都是發(fā)重音的〔相當(dāng)于拼音的第四聲,所以,我們這里找出的是全是發(fā)第四聲的拼音。如果不考慮聲調(diào)區(qū)別〔把第一、第二、第三聲也算上的話(huà),像這樣的相似例子,那就有太多了。尚憶音標(biāo)記憶表我們中國(guó)記憶力訓(xùn)練網(wǎng)〔尚憶教育,多年以來(lái)一直致力于把優(yōu)秀的記憶技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,在這一理念的指導(dǎo)下,我們推出了以"模塊聯(lián)想"為核心原理的最科學(xué)、最系統(tǒng)、最有效的"五爪金龍單詞記憶法〔模塊聯(lián)想法"?，F(xiàn)在,我們?cè)谟⒄Z(yǔ)音標(biāo)的記憶研究上,又獲得了突破性的進(jìn)展,我們徹底掌握了音標(biāo)記憶的秘密,并把音標(biāo)記憶的方法整理為一張非?？茖W(xué)、非常實(shí)用的"尚憶音標(biāo)記憶表"："尚憶音標(biāo)記憶表",靈活運(yùn)用了"以熟記生"和"圖像聯(lián)想"這兩個(gè)基本原理,把原來(lái)沒(méi)有固定順序的、散亂無(wú)規(guī)律的、抽象難記的音標(biāo),通過(guò)精心的重新編排,找到了音標(biāo)與我們?cè)舅浅Ｊ煜さ钠匆糁g的極大關(guān)聯(lián),并運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖像記憶技巧,讓音標(biāo)的記憶變得簡(jiǎn)單、有趣。尚憶音標(biāo)記憶表,極大地提升了音標(biāo)記憶的效率,使得每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人都能夠在短短的時(shí)間內(nèi)徹底掌握音標(biāo),從而為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)能極大促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升,讓中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的平均水平獲得質(zhì)的飛躍。

下面,我們舉幾個(gè)音標(biāo)記憶的例子來(lái)對(duì)這兩個(gè)基本原理進(jìn)行說(shuō)明。

元音之中,最基礎(chǔ)、最重要的就是六個(gè)基礎(chǔ)單元音。我們把這六個(gè)單元音的順序,按照我們所學(xué)習(xí)的拼音的順序進(jìn)行重新排列,音標(biāo)與拼音一一對(duì)應(yīng),強(qiáng)大的記憶效果立刻就顯示出來(lái)了：前天12:12上傳下載附件<30.29KB>通過(guò)這個(gè)對(duì)比圖,我們可以看到,音標(biāo)的發(fā)音拼音的發(fā)音,基本上是一模一樣的〔只要把拼音的發(fā)音多加一些共鳴感,就完全一樣了。

輔音之中,最難掌握的是/?/、/?/、/t?/、/d?/、/θ/、/ð/這六個(gè)音標(biāo),我們稱(chēng)之為"特別輔音",而這六個(gè)輔音也是有記憶方法可以輕松記住的。我們舉兩個(gè)例子：

例如這個(gè)/?/音標(biāo),發(fā)音就像拼音里的"噓",外形就像我們的食指,通過(guò)下面這個(gè)圖就能輕松牢記：

/?/這個(gè)音標(biāo),外形像3,也像鉤子,但這對(duì)于記住它的發(fā)音幫助不大。它的發(fā)音像拼音里的"魚(yú)",而從外形上看,跟魚(yú)也比較像,因此,我們就可以通過(guò)"魚(yú)"的外形和發(fā)音來(lái)記住這個(gè)音標(biāo),如下圖：

以上所舉的只是尚憶音標(biāo)記憶表里所運(yùn)用到的眾多記憶技巧之中的幾個(gè)小例子。然而,通過(guò)這些例子,我們完全有理由相信：只要會(huì)說(shuō)普通話(huà),就一定能說(shuō)好英語(yǔ)！運(yùn)用"尚憶音標(biāo)記憶表"來(lái)進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)或者音標(biāo)教學(xué),可以達(dá)到兩方面的突出效果：第一個(gè)效果是,可以輕松地牢記每個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,看到音標(biāo)就會(huì)讀,而且能讀標(biāo)準(zhǔn)。尚憶音標(biāo)記憶表,給每個(gè)音標(biāo)都找出了能夠起到非常好的提示作用的拼音,并且在音標(biāo)與拼音之間,設(shè)置了非常有效的回憶線(xiàn)索,讓學(xué)習(xí)者看到某個(gè)音標(biāo)之后,就能根據(jù)拼音提示,條件反射般地回憶出標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。第二個(gè)效果是,可以做到在20秒內(nèi)輕松地把音標(biāo)表的所有音標(biāo)從頭到尾流暢地背誦出來(lái)。26個(gè)字母a--z,之所以容易掌握,之所以每個(gè)學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)的人都能掌握,很重要的一個(gè)原因,就是有一首朗朗上口的字母歌訣,能夠讓我們把26個(gè)字母按順序輕松地記住。按順序來(lái)進(jìn)行記憶,除了能提升記憶效率之外,同時(shí)還有助于我們隨時(shí)檢驗(yàn)自己的記憶效果,隨時(shí)能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)那個(gè)字母不熟悉,然后立即加以強(qiáng)化學(xué)習(xí),這就保證了每個(gè)字母都能徹底掌握。同樣道理,"尚憶音標(biāo)記憶表",讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能做到在20秒內(nèi),運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,按順序流暢地背出所有的音標(biāo),在背誦的同時(shí)回憶出相應(yīng)音標(biāo)的形狀,這就保證了每一個(gè)音標(biāo)都會(huì)受到足夠的重視,每個(gè)音標(biāo)都能背徹底掌握,而且每個(gè)音標(biāo)都能得到充分的鞏固機(jī)會(huì)。

"尚憶音標(biāo)記憶表"所擁有的這兩個(gè)突出的效果〔會(huì)讀、能背,讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以輕松、快速、徹底地掌握音標(biāo),讓音標(biāo)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力工具,讓自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得突破性的進(jìn)展！"拼音提示法"的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)主要有四種方法：口型模仿法、動(dòng)作發(fā)音發(fā)、單詞揣摩法、拼音提示法。下面,我們用一個(gè)表來(lái)對(duì)比一下這四種音標(biāo)學(xué)習(xí)法：口型模仿法,是讓學(xué)員去模仿精細(xì)的口腔動(dòng)作,不僅模仿難度大,而且動(dòng)作抽象、難以記憶,因此學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)員模仿效果不好,平均來(lái)看,發(fā)音準(zhǔn)確度也就比較低。動(dòng)作模仿法,是在口型模仿法的基礎(chǔ)上,加入了比較有特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)幫助記憶,然而由于這些動(dòng)作跟發(fā)音之間,其實(shí)并沒(méi)有直接的記憶關(guān)聯(lián),所以,其學(xué)習(xí)效率雖然比口型模仿法要好,但從整體來(lái)看,還是難以令人滿(mǎn)意。不過(guò)由于加入了動(dòng)作,學(xué)習(xí)起來(lái)不那么枯燥,所以學(xué)習(xí)的痛苦程度比口型模仿法要低一些。單詞揣摩法,是以熟悉的單詞作為發(fā)音基礎(chǔ),其前提是對(duì)這些熟悉的單詞,發(fā)音要準(zhǔn)確,否則無(wú)論怎么揣摩,總是難以學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的發(fā)音。這個(gè)方法對(duì)于已經(jīng)掌握一定的詞匯量,而且發(fā)音比較準(zhǔn)確的人來(lái)說(shuō),是相對(duì)比較好用的；然而對(duì)于大部分發(fā)音不準(zhǔn)確的人來(lái)說(shuō),就行不通了。所以,從整體效果來(lái)看,并不是特別好,而且通常情況下需要跟口型模仿法配合起來(lái)使用。以上這三種方法,其實(shí)主要解決的是"發(fā)音準(zhǔn)確"的問(wèn)題,然而,由于這些方法都是建立在機(jī)械模仿的基礎(chǔ)上,雖然少部分努力認(rèn)真的人能夠模仿得比較標(biāo)準(zhǔn),但大部分人都不容易模仿準(zhǔn)確,所以,整體來(lái)看,發(fā)音的準(zhǔn)確度都不是很高。另外,對(duì)于音標(biāo)的掌握來(lái)說(shuō),還有一個(gè)問(wèn)題也是非常重要的,就是看到音標(biāo)要能認(rèn)得出來(lái)。否則,即使你單個(gè)的發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)了,但看到音標(biāo)的時(shí)候,不能馬上想起相應(yīng)的音標(biāo),那效果也會(huì)大打折扣。至于怎樣來(lái)解決"看到音標(biāo)馬上會(huì)讀"的問(wèn)題,這三種方法都是依靠大量的重復(fù)來(lái)解決,因此也就導(dǎo)致了整體學(xué)習(xí)效果難以達(dá)到優(yōu)質(zhì)的程度。拼音提示法則完美地同時(shí)解決了"看到音標(biāo)馬上能讀"并且"能讀準(zhǔn)確"這兩個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榇蟛糠忠魳?biāo)在外形上都跟拼音很像,而且