4 老年護理教案 第二章 老年人的健康評估

4老年護理教案第二章老年人的健康評估4老年護理教案第二章老年人的健康評估4老年護理教案第二章老年人的健康評估V:1.0精細整理，僅供參考4老年護理教案第二章老年人的健康評估日期：20xx年X月成醫(yī)一附院護士學校教案首頁2016級護理中專專業(yè)1、2班任課教師：課程老年護理題目緒論學時講授3實驗0練習0行課時間第1周第6節(jié)至第8節(jié)(2018年3月5日)課次第1次教材《老年護理》,張小燕,王春來主編,人民衛(wèi)生出版社,2016年1月出版,第3版教具多媒體、圖片教學目的要求掌握:生活質量的內涵熟悉:情緒與情感的評估；社會健康的評估；生活質量的綜合評估了解：老年人認知及人格的評估教學重點難點及其解決方案教學重點：生活質量的內涵解決方案：通過講解法、多媒體演示等，理解生活質量的內涵教學難點:社會健康的評估解決方案：通過臨床舉例、講解法等熟悉評估內容參考資料實施情況小結教研室主任簽名：年月日成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內容及時間分配教學方法與手段老年人的健康評估第三節(jié)老年人心理健康的評估認知狀態(tài)評估認知是人們認識、理解、判斷、推理事物的過程，通過語言和行為表現(xiàn)出來，反映了個體的思維能力。簡易智能量表（MMSE）簡易操作智力狀態(tài)問卷（SPMSQ）情緒與情感評估焦慮焦慮是預期將要發(fā)生危險或不良后果時所表現(xiàn)出的緊張、恐懼和擔憂等綜合性情緒。常用的評估方法：交談與觀察：詢問、觀察老年人有無焦慮的癥狀。心理測驗漢密頓焦慮量表（HAMA）是一個廣泛用于評定焦慮嚴重程度的他評量表。狀態(tài)-特質焦慮問卷是自我評價問卷，能直觀地反映被測者的主觀感受。焦慮可視化標尺技術抑郁抑郁是個體失去某種其重視或追求的東西時產生的態(tài)度體驗。常用的評估方法：交談與觀察：通過詢問、觀察，綜合判斷有無抑郁情緒存在。心理測驗成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內容及時間分配教學方法與手段漢密頓抑郁量表（HAMD）是臨床上評定抑郁狀態(tài)時應用最普遍的量表。流行病學調查用抑郁自評量表（CES-D）該量表簡便、易懂，更著重于個體的情緒體驗。老年抑郁量表（GDS）是專用于老年人的抑郁篩查量表。抑郁可視化標尺技術壓力與應對評估、概述壓力：是機體對內外環(huán)境的刺激所做出的一種非特異性反應，是機體對刺激的反應性狀態(tài)，而不是刺激本身。壓力源：是指機體產生壓力反應的所用刺激因素，包括生理性、心理性、環(huán)境性及社會文化因素等4類。壓力應對：是指個體處理壓力的認知和行為措施。評估方法交談法重點了解老年人面臨的壓力源、壓力感知、壓力應對方式及壓力緩解情況。觀察法問卷評估常用量表是住院病人壓力評定表。人格的評估老年人的人格評估多采用投射法和問卷法。理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內容及時間分配教學方法與手段第四節(jié)老年人社會健康的評估角色功能評估角色的內涵角色：是社會對個體或群體在特定場合下智能的劃分，代表了個體或群體在社會中的地位以及社會期望表現(xiàn)出的符合其他地位的行為。角色功能：指從事正常角色活動的能力，包括正式的工作、社會活動、家務活動等。角色功能的評估主要通過交談、觀察兩種方法收集資料。家庭評估家庭評估的內容家庭成員基本資料家庭結構家庭類型家庭成員的關系家庭功能家庭壓力評估方法可采用問詢和問卷評估的方式進行，常用APGAR家庭功能評估表。環(huán)境評估物理環(huán)境是指一切存在于機體外環(huán)境的物理因素的總和，包括空間、聲音、溫度、適度、采光、通風、氣味、整潔、布局以及各種與安全有關的因素如大氣污染等。成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內容及時間分配教學方法與手段社會環(huán)境經濟生活方式社會關系與社會支持文化評估價值觀的評估健康信念的評估習俗的評估文化休克的評估第五節(jié)老年人生活質量的綜合評估生活質量的內涵世界衛(wèi)生組織定義：生活質量是指不同文化和價值體系中的個體對他們穩(wěn)定生存目標、期望、標準以及所關心的事情相關的生存狀況的感受。中國老年醫(yī)學學會的定義：老年人生活質量是指60歲或65歲以上的老年人群身體、精神、家庭和社會生活滿意的程度和老年人對生活的全面評價。生活質量的綜合評估生