主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案七篇

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案合集七篇主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇1

一、〖活動(dòng)主題〗：

《珍愛生命，修養(yǎng)心靈》

二、〖活動(dòng)背景〗:

5月25日是大學(xué)生心理安康日，5·25就是“我愛我”的意思。每個(gè)人最應(yīng)當(dāng)愛的就是自己，但也是最簡(jiǎn)單被我們忽視的。大學(xué)生的普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，正處于青年中期。大學(xué)生的心理具有青年中期的很多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特別群體，大學(xué)生又不能完全等同與社會(huì)上的青年。大學(xué)生心理安康已經(jīng)慢慢成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，普遍的一種心理狀況是對(duì)將來的迷茫，與之而來的是各種心理問題。

三、〖活動(dòng)目的〗：

（1）幫忙同學(xué)關(guān)注心理問題

（2）提高同學(xué)對(duì)生命意義的熟悉

（3）使同學(xué)對(duì)將來布滿激情，以一種積極的心態(tài)去對(duì)待今后的每一天

四、〖活動(dòng)流程〗：

（－）班主任主持第一局部班會(huì)

第一局部：班主任以播放一個(gè)關(guān)于母愛的短片由孝敬之道動(dòng)身，開頭班會(huì)。

如今的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們一來到世上就被父母當(dāng)成掌中寶呵護(hù)著，認(rèn)為父母給兒女做牛做馬是天經(jīng)地義的事情，不明白父母對(duì)自己的盼望和期盼；他們總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會(huì)從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，從而在心理上對(duì)父母的感恩之

情越來越淡。假如連對(duì)自己的父母都不懂得感恩，那他的心理又怎能做到安康。

其次局部：通過一些心理小故事，讓同學(xué)們對(duì)生活上的一些事有了另一個(gè)層次的了解。

通過“塞翁失馬”等哲理性小故事讓同學(xué)們懂得“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，不要為了一時(shí)的福禍而傲慢或哀痛。使同學(xué)們以一種積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種的挫折。

第三局部：如何調(diào)整心理壓力

給出心理詢問專家為供應(yīng)的兩種訓(xùn)練方法：一、分析壓力產(chǎn)生的緣由，找出排解它的方法。當(dāng)你感到有心情壓力時(shí)，找一個(gè)自己所信任的人，開懷傾談一次，或是邀幾個(gè)親朋好友去聚餐一次，或去欣賞一部電影。查找最近自己在生活中處理勝利的一件小事，給自己嘉獎(jiǎng)，買一件禮物送給自己。在休閑時(shí)，進(jìn)展體育活動(dòng)，但一次活動(dòng)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)不要過猛，做到細(xì)水長(zhǎng)流。如壓力已造成身體的不適（如心臟作痛、大量出汗、不眠、腸胃消化功能下降等），要仔細(xì)對(duì)待，及早進(jìn)展安康檢查。二、將學(xué)習(xí)、人際交往等方面遭到壓力的緣由用一張小紙條寫出，然后對(duì)每個(gè)壓力想出三個(gè)不同的點(diǎn)子來應(yīng)付它，可以與友人和信任的人商議。不要將全部重?fù)?dān)和責(zé)任背負(fù)在自己一個(gè)人身上，要信任他人，做到責(zé)任分擔(dān)，學(xué)會(huì)同他人合作。對(duì)自己要求不要過高，記住一首贊美詩中的七個(gè)字：“只要一步就夠好”。勇于決斷。錯(cuò)誤的決斷比不決斷或遲疑不決要好。決斷錯(cuò)誤可以修正。不決斷或遲疑不決會(huì)導(dǎo)致壓力的產(chǎn)生，有損身心安康。要有充分的睡眠時(shí)間，損失的睡眠時(shí)間要補(bǔ)足。運(yùn)用幽默、微笑來調(diào)整心情，用自我催眠和深呼吸等方法來放松身心。任何時(shí)候都不要失去你的自信念。

（二）班長(zhǎng)主持其次局部班會(huì)

第一局部：心理短片觀賞

《人為什么要活著》、《自行我路》

我們?yōu)槭裁椿钪?？我們來到這個(gè)世界走一遭，就只由于這一個(gè)字——夢(mèng)，人類由于幻想而宏大。鳥類飛行靠翅膀人類飛行靠幻想。假如一個(gè)人在幻想的天空里，既沒有觀察過天使，也沒有觀察過惡魔，那么他將無法真正領(lǐng)悟到人生的真諦??

其次局部：心理詩歌觀賞

《生命的召喚》

我不感興趣

你在哪里生活、和誰一起，

我只想知道當(dāng)全部外在的一切都背離消逝，

你的內(nèi)心是否還有什么可以支撐你；

我只想知道是否你能和你自己的心在一起，

在無盡的空虛里，你是否能真的喜愛這個(gè)唯一的伴侶

第三局部：學(xué)習(xí)溝通

邀請(qǐng)07屆優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)并進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通

第四局部：班主任班長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

1.一個(gè)人的生理安康和心理安康都很重要，我們肯定要保持一個(gè)安康的心態(tài)，

才不會(huì)在生活中失去方向。壓力是可以變成動(dòng)力的，只要我們有信念。在馬上到來的四六級(jí)考試和期末考的復(fù)習(xí)中，盼望同學(xué)們可以靜下心，投入到學(xué)習(xí)中。通過和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的溝通，我們肯定要吸取他們珍貴的閱歷，在以后的學(xué)習(xí)生活中向他們看齊

2.當(dāng)我們?cè)?jīng)只是一個(gè)單純的高中生時(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，有些人

實(shí)現(xiàn)了，有些很圓滿的出局了但他們是去尋找另一個(gè)夢(mèng)了，在座的各位已經(jīng)體會(huì)過了實(shí)現(xiàn)幻想的喜悅感，那么現(xiàn)在你們的幻想又是什么？我們除了需要夢(mèng)，還需要一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的朋友。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無論在何時(shí)，都是我們遠(yuǎn)行萬里的鼓舞者和送別者。”和你朋友們一起去追夢(mèng)吧

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇2

一、背景

最近一段時(shí)間以來，學(xué)校衛(wèi)生工作消失一些不盡人如意的現(xiàn)象。如：學(xué)生不太講究衛(wèi)生，隨便亂丟垃圾，亂踏草坪，紙屑漫天飛等現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響校園環(huán)境。不利于同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，急需養(yǎng)成教育等。

學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建立的窗口，也是學(xué)校師生素養(yǎng)凹凸的綜合反映。但由于同學(xué)們多年養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣，常常給校園文明帶來不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊消失的一些不良行為習(xí)慣：

1.亂扔亂丟。

現(xiàn)在同學(xué)們吃早點(diǎn)帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋不計(jì)其數(shù)，還有少數(shù)同學(xué)喜愛吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，除此之外，很多同學(xué)吃完冰棍就亂扔木棒，處處可見。雖然絕大多數(shù)同學(xué)留意了環(huán)境衛(wèi)生，但也有極少數(shù)不自覺的同學(xué)順手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學(xué)校的垃圾容器增加了負(fù)擔(dān)。

2.亂涂亂畫、亂踢亂踏。

有的同學(xué)好動(dòng)，總喜愛在教室內(nèi)外的墻上亂涂亂畫、亂踢亂踏，在課桌上亂畫，留下很多痕跡，如鞋印，籃球印以及清掃衛(wèi)生時(shí)甩在墻壁上的污水等等，有的污跡漫延到一米多高。除此之外，還有個(gè)別同學(xué)把樓道的護(hù)欄踢彎、踢斷，此現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

3.隨地吐痰。

不少同學(xué)公共道德意識(shí)不強(qiáng)，無論在教室里，還是在校園內(nèi)，隨地吐痰，結(jié)果在走道、教室內(nèi)、地坪上常常消失令人作嘔的痰跡。

4.垃圾亂倒。

有些值日生在清掃教室衛(wèi)生時(shí)垃圾不是倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進(jìn)果皮箱里。

5.從樓上往樓下扔?xùn)|西

在樓上的班級(jí)常常往樓下吐口水及扔垃圾，這種不道德的行為使許多樓下走動(dòng)的人受到侵害。

二、溝通爭(zhēng)論身邊的不良衛(wèi)生行為

1、學(xué)生自由爭(zhēng)論，爭(zhēng)論身邊消失的不良道德行為，并做出結(jié)論。

2、班主任教師總結(jié)：

因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要，你們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)視員，共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為構(gòu)造潔凈、清潔的文明禮儀校園做出一份奉獻(xiàn)。

三、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？全體同學(xué)都應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克制不了的，應(yīng)當(dāng)預(yù)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。

②要努力克制順手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特殊要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。

③要努力克制亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾準(zhǔn)時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不行亂倒，倒垃圾時(shí)不能倒在垃圾池邊上，以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。

④主動(dòng)順手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們?cè)佟叭茄邸?。要有順手撿拾地面上廢棄物的

意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的干凈。

⑤不把包裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇3

一、活動(dòng)目的：

1、通過文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的熟悉，體會(huì)到文明的重要性。

2、培育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

3、人人爭(zhēng)做講文明，講禮貌的好學(xué)生。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的熟悉。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1收集禮貌用語和平常這方面做得好的典型事例。

2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

3布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

五、活動(dòng)形式：

隊(duì)會(huì)形式

六、活動(dòng)內(nèi)容：

小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。

七、活動(dòng)過程：

主持人（合）：為了讓每一個(gè)學(xué)生成為知書達(dá)禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。教師們，同學(xué)們，大家好！二年級(jí)“爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開頭。

主持人甲：我們是祖國(guó)的小雛鷹，

主持人乙：文明之花在心中開放。

主持人甲：我們是21世紀(jì)的仆人，

主持人乙：我們要做21世紀(jì)文明的人。

主持人甲：做文明的人要有良好的行為，

主持人乙：做文明的人要有良好的習(xí)慣。

主持人甲：做到這些，需要克制很多困難，

主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

下面先請(qǐng)大家觀賞小品“一張廢紙”。（第一小組學(xué)生表演，革除亂扔垃圾的陋俗）

主持人甲：這個(gè)小品故事就發(fā)生在我們身邊，盼望同學(xué)們?cè)谛^以后，能用實(shí)際行動(dòng)給“文明”一個(gè)完善的答案。

主持人乙：講文明是我們隨時(shí)隨地可以做的，同學(xué)們，請(qǐng)看相聲“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。（其次小組學(xué)生表演，革除隨地吐痰的陋俗）

主持人乙：感謝同學(xué)們的表演，無論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)當(dāng)象他們一樣講文明，懂禮貌。

主持人甲：朝霞托著紅日，緩緩從東方升起。

主持人乙：一個(gè)光芒絢爛的日照灑滿大地。

主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請(qǐng)觀賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人乙：美麗的歌聲引來百花開，少先隊(duì)員來爭(zhēng)做文明花。下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞第四小隊(duì)表演的故事：“友好相處”（與同學(xué)之間要加強(qiáng)友好、團(tuán)結(jié)、要助人為樂，相互關(guān)懷，相互愛惜，相互幫忙，不為小事斤斤計(jì)較，更不能動(dòng)手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）

主持人甲：親愛的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不但要做個(gè)愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì)，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌。

1、禮貌用語

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到教師同學(xué)問聲好。

分別時(shí)候別忘把手招。

影響別人，“對(duì)不起”，

答復(fù)要說“沒關(guān)系”

從小講文明，懂禮貌，

大家夸我是個(gè)好苗苗。

2、一點(diǎn)兒

每天早晨起早點(diǎn)兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

見到教師禮貌點(diǎn)兒，清掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

樓道走路寧靜點(diǎn)兒，上課聽講用心點(diǎn)兒。

發(fā)言聲音嘹亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。

幫忙同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

承受批判虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)兒。

益智嬉戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。

愛惜花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

3、校園“文明禮儀三字歌”

主持人甲：文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說話文明，還表現(xiàn)在不亂花零錢，下面就請(qǐng)同學(xué)們觀賞小品“一元錢”。

主持人乙：講文明，是我們每一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)做的，在我們的身邊，講文明的典范隨處可見，我們要“革除五陋俗，塑造五形象”，爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生。

讓我們同唱禮貌歌曲《教師，你早》。（晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡高興喜進(jìn)學(xué)校。見了教師敬個(gè)禮，見了同學(xué)問聲好，教師您好，同學(xué)你早，教師夸我有禮貌，教師夸我有禮貌。）主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美妙的將來。下面請(qǐng)教師做總結(jié)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，慶賀你們勝利的召開了這次班會(huì)。盼望你們能以此為契機(jī)，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀(jì)，文明的小仆人！感謝大家。

中隊(duì)長(zhǎng)宣布“爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)完畢。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇4

[討論背景]

感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的根本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)心、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而急躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和冷淡了，他們總以“理所固然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今局部中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛，每天承受著教師孜孜不倦的教育，卻對(duì)之視而不見，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和教師惡語相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情根底，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必需從小抓起！

[討論目的]

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生共性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過進(jìn)展感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的哺育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思考對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中表達(dá)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開頭，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷周遭的世界，進(jìn)而關(guān)懷整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義]

進(jìn)展感恩教育可以讓學(xué)生熟悉到父母付出的心血，更加深入清晰地熟悉到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的協(xié)作父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主治理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。

正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學(xué)生中先制造、襯托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。

包括以下主要內(nèi)容：

1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過程中予以感情上的指引，在整個(gè)過程中會(huì)發(fā)覺學(xué)生寫出的都是真情感）。

2、認(rèn)真觀看在生活中你應(yīng)當(dāng)感謝的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。

4、寫出經(jīng)理以上活動(dòng)后，你的感受。

通過這一階段，學(xué)生漸漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。

二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)展核心教育

用主題班會(huì)的形式，采納貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展現(xiàn)去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，到達(dá)教育目的。

（一）課前預(yù)備

1.布置教室：預(yù)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。

2.預(yù)備材料:感人的事例、圖片等。

3.做好調(diào)查：（殘酷的嬉戲）

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生依據(jù)自己的思索，采納挨次劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最終只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們留意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)潔，但是你肯定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消逝了。假如你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來源，一生窮困；假如你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)懷，再也聽不到他們的笑聲……）

4.預(yù)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

5.設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。

6.制作多媒體課件《感恩的心》。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下預(yù)備演講、小品。

（二）活動(dòng)過程

1、活動(dòng)開頭

●播放flash動(dòng)畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

班主任致開場(chǎng)詞：

首先讓我們以熱鬧的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)、教師參與我們“感恩的心”主題班會(huì)。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)潔的話語布滿奇妙的力氣，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會(huì)》現(xiàn)在開頭！

有這樣一首詩，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉?！保▽W(xué)生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)當(dāng)感謝的是始終以來為我們悄悄付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個(gè)殘酷的嬉戲

還記得我們做過的一個(gè)嬉戲嗎？這個(gè)嬉戲比擬殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下嬉戲的結(jié)果。（看多媒體課件）

從結(jié)果來看，參與嬉戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最終將自己的父母保存了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)嬉戲的過程中，我給大家非常鐘的時(shí)間，許多同學(xué)沒能完成，都在苦苦的思考，進(jìn)展著心理斗爭(zhēng)：“究竟先舍棄誰？”

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇5

一、班會(huì)主題：

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

二、班會(huì)對(duì)象：

全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間：

周五下午班會(huì)課

四、班會(huì)目的：

1.通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理示意來標(biāo)準(zhǔn)。

3.通過同學(xué)的實(shí)例來展現(xiàn)壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心情愿努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過講解、問答、小品、嬉戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣詳細(xì)有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍軡u漸養(yǎng)成好習(xí)慣的詳細(xì)方法。

五、班會(huì)課前的預(yù)備：

1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和詳細(xì)要探討的內(nèi)容。

2.班會(huì)班會(huì)前的預(yù)備小組分工，詳細(xì)分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有詳細(xì)的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具預(yù)備等。

3.班主任在預(yù)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中表達(dá)的意志與各個(gè)預(yù)備組連接，反應(yīng)以確保本次班會(huì)的勝利。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

主持人：

（一）

梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）教師們、同學(xué)們大家好！

王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

陳：我們有幸成為了同學(xué)。

李：我們將一起走過中學(xué)的奇妙時(shí)間。

大家一起：這里將見證我們熾熱的青春，讓我們用盼望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂土；讓我們一起對(duì)童年的稚嫩和不當(dāng)心養(yǎng)成的陋俗告辭；讓好習(xí)慣伴隨我們安康成長(zhǎng)！

梁：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開頭！

（李與陳留在主持人的位置其他人臨時(shí)退場(chǎng)）

（二）

陳：李

李：什么？

陳：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

李：這我固然知道，習(xí)慣就是你常常不由自主的、情不自禁的行為。

陳：你說得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)分嗎？

李：這誰不知道啊，固然了，比方我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

陳：你還真不知道什么叫虛心啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

李：不行能，你說！

陳：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)覺你常常咬手指甲。

李：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。

李：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病懊悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開頭放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

5.不愛朗讀導(dǎo)致的溝通困難、英語單詞難記住等

（梁和王上來主持，李和陳退場(chǎng)）

（三）

梁：看了剛剛的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

王：是啊！大家可不要以為剛剛視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

梁：請(qǐng)觀賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

此處略去詳細(xì)表演過程，簡(jiǎn)潔交代劇情：

一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科教師批判，被家長(zhǎng)誤會(huì)，被同學(xué)稱贊，最終連自己也開頭對(duì)自己產(chǎn)生疑心不能承受自己，特別苦惱。

（四）

（陳和梁主持）

陳：看了剛剛的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)苦惱的緣由嗎？你能為他想想什么方法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出留意吧！

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將預(yù)備好的問題，懷疑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思索和主動(dòng)參加進(jìn)來。）

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不行預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

（五）

（王和李主持）

剛剛大家的爭(zhēng)論可真是非常熱鬧，同學(xué)們也提出了很多幫忙張力走出苦惱的方法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神奇的禮物要送給大家！

（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著很多好習(xí)慣的典范）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展現(xiàn)。

李：王雅茹同學(xué)可以說在我們班的很多方面都能夠成為我們典范。下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)剛剛的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)覺了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是教師和王雅茹單獨(dú)預(yù)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)完畢后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來進(jìn)展小結(jié)。

（六）

梁、王、陳、李主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)展“好習(xí)慣我知道”接力。

王：（禮儀習(xí)慣）

（1）敬重長(zhǎng)輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態(tài)度懇切。

（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見到教師要主動(dòng)向教師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行。

（4）上課回答下列問題先舉手，跟教師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號(hào)。

（6）參與升降國(guó)旗，要嚴(yán)厲、莊重、衣著干凈。

（7）講話文明，不說臟話。

李：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。

（2）課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜等教師上課。

（3）上課用心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極答復(fù)，積極思索。

（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、急躁、細(xì)致。

梁：（生活習(xí)慣）

（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等不安康場(chǎng)所。

（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，常常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴干凈，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）積極主動(dòng)清掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)兔议L(zhǎng)做力所能及的事。

（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，敬重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準(zhǔn)時(shí)清掃及整理寢室，確保寢室干凈、潔凈。

（9）留意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

陳：（節(jié)省習(xí)慣）

（1）用水用電要準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省用水用電。

（2）愛惜桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）疼惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，節(jié)省每粒糧食。

（5）不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

（七）小結(jié)反思（班主任）

周教師（我）：

看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱鬧表現(xiàn)，教師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛剛在班會(huì)中消失的生成性問題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

英國(guó)教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?/p>

美國(guó)聞名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不行破?！?/p>

在我們班會(huì)班會(huì)馬上完畢的時(shí)候，周教師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們預(yù)備好了嗎？從現(xiàn)在開頭好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇6

一、主題：

學(xué)會(huì)寬容，善待他人

二、活動(dòng)目的：

現(xiàn)在的”孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨(dú)生子女簡(jiǎn)單消失自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽視對(duì)方的感受，心胸開頭變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)峻影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。因此，盼望通過此次班會(huì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和諧相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培育健全的人格。

三、活動(dòng)的內(nèi)容：

1、嬉戲“你吹我爆”；

2、“故事”就在身邊；

3、舉例子悟?qū)捜荩?/p>

4、知根知底求進(jìn)步；

5、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容；

6、借電波傳真情；

7、朗讀詩歌話完畢

四、活動(dòng)的形式：

漫談、漫展、朗讀、互動(dòng)嬉戲、心理測(cè)試、爭(zhēng)論、小品表演

五、活動(dòng)的預(yù)備：

1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任

2、對(duì)收到的各種形式的資料，進(jìn)展仔細(xì)批閱、批改和去舍

3、設(shè)計(jì)課件制作

4、在班主任和有關(guān)教師的指導(dǎo)下織排練

5、布置黑板，教室

6、布置做好班會(huì)記錄

7、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與

六、活動(dòng)過程：

播放背景音樂《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì)氣氛，主持人入場(chǎng)

主持人合致詞：教師、同學(xué)們下午好。

L：歡送走進(jìn)高二（3）主題班會(huì)（學(xué)會(huì)寬容，善待他人）

W：首先讓我們一起進(jìn)展“你吹我爆”的嬉戲

（一）導(dǎo)入：嬉戲“你吹我爆”

①要求：兩人一組，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。

②操作：每組派兩位同學(xué)上講臺(tái)來競(jìng)賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。

③思索：牙簽扎在氣球的哪個(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位簡(jiǎn)單爆炸？為什么呢？

④主持人小結(jié)，引出主題：

L：氣球最薄的地方——張力大好比人最缺乏的地方——敏感、脆弱

W：其實(shí)，我們?nèi)伺c人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，假如老是針尖對(duì)麥芒，那結(jié)果只能兩敗俱傷。

（二）“故事”就在身邊

學(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導(dǎo)自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)大事而產(chǎn)生憤怒心情；由遭受好友拒絕幫忙而絕望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批判于教師，被教師留下補(bǔ)做，臉面丟盡，對(duì)教師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責(zé)問，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭(zhēng)吵由此引發(fā)……的情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻地熟悉到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開頭很小，假如你忽視它，它就會(huì)自行消亡；假如你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦布滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最簡(jiǎn)單失去理智，在仇恨的指引下干出懊悔莫及的事情。

（三）舉例子悟?qū)捜?/p>

（過渡）在人際交往過程中沖突、沖突、隔膜都是難免，那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

（四）知根知底求進(jìn)步

展現(xiàn)調(diào)查測(cè)試表——“你平常是一個(gè)寬容的人”

（五）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

1．息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提示自己保持冷靜。一旦感動(dòng)起來，會(huì)影響正常的思維，說話會(huì)失去分寸。要學(xué)會(huì)抑制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓(xùn)。

2.志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大，心胸就越會(huì)開闊，不屑對(duì)小事斤斤計(jì)較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來?！?/p>

3．歸因。別人觸犯了你、損害了你，絕大多數(shù)人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。真正有意報(bào)復(fù)你，惡意攻擊你的人是不多的。堅(jiān)信：白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。

4．心理互換。將心比心，設(shè)想一下當(dāng)自己無意觸犯損害了別人的時(shí)候，他人會(huì)有什么感受和想法，設(shè)身處地為別人著想，就不會(huì)消失吹毛求疵，對(duì)他人過于苛刻的言語和行為。

5．充實(shí)自我，開拓眼界。人的氣度與人的學(xué)問修養(yǎng)、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說來，學(xué)問修養(yǎng)差的人簡(jiǎn)單心理偏狹，遇事想不開。豐富的學(xué)問、開闊的眼界，就會(huì)對(duì)很多意想不到的事情泰然處之。固然，滿腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說來，學(xué)問能開拓人的心胸。培根有句名言：“學(xué)問使人明智”。

6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見識(shí)，