四年級下冊綜合實踐活動課件-巧設問樂采訪 全國通用(共16張PPT)

——小學四年級設計采訪問題方法指導課

前幾節(jié)課，老師帶領我們開展了“探究酸奶的奧秘”綜合實踐活動。開題課上，我們分成了酸奶制作、酸奶營養(yǎng)和酸奶搭配三個探究小組。

接下來,老師詢問我們?nèi)齻€探究小組打算進行哪些活動？

酸奶制作組：（1）我想知道制作酸奶時要注意些什么？（2）我想知道制作酸奶需要什么材料和工具？（3）我想知道制作酸奶有哪些步驟？請教飲品師怎么辦?咨詢營養(yǎng)師

酸奶營養(yǎng)組：（1）我想了解喝酸奶對我們的身體有什么好處？（2）我想了解大家比較喜歡喝什么口味的酸奶？（3）我想知道每天喝一瓶酸奶好嗎？酸奶搭配組：（1）人們平時會把酸奶與面包搭配一起吃嗎？（2）酸奶與榴蓮一起吃對身體有影響嗎？詢問健康咨詢師怎么辦?怎么辦?我們一起去采訪吧!“采訪號”列車我們經(jīng)過三個站點,分別是:信息整理前期準備現(xiàn)場采訪今天我們將到達第一站進行“前期準備”。前期準備要做些什么呢？關鍵是準備好“采訪問題”！我們所有的“小乘客”以“了解酸奶的制作、營養(yǎng)和搭配情況”為采訪主題，在老師的帶領下分析如何設計采訪問題！好好好好好一、采訪誰更合適

采訪主題：了解酸奶的制作情況。

采訪對象：老師1.你認為制作酸奶時要注意些什么？2.你知道制作酸奶需要什么材料和工具？3.你知道制作酸奶有哪些步驟？

明確對象采訪老師不合適，應該采訪飲品師。二、與采訪主題有關系嗎采訪主題：了解酸奶的營養(yǎng)情況。采訪對象：營養(yǎng)師1．你認為喝酸奶對我們的身體有什么好處？2．你比較喜歡喝什么口味的酸奶？3．你對小學生每天喝一瓶酸奶有什么看法？

有些問題與采訪主題沒有關系，第2、第3個問題設計得不好，因為這些問題沒有緊扣主題。圍繞主題三、具體清晰嗎采訪主題：了解酸奶的搭配情況。采訪對象：健康咨詢師1．你平時有把酸奶與面包搭配一起吃嗎？2．酸奶與榴蓮一起吃對身體有影響嗎？

你們能從健康咨詢師的回答中獲得具體的信息嗎？什么原因？

不具體清晰！不能！三、具體清晰嗎采訪主題：了解酸奶的搭配情況。采訪對象：健康咨詢師1．你平時有把酸奶與面包搭配一起吃嗎？2．酸奶與榴蓮一起吃對身體有影響嗎？

“有沒有”、“是不是”這種簡單的問題，無法獲得具體信息。

“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這種問題才能獲取具體的信息。具體清晰四、安排的順序合理嗎由易到難采訪主題：了解酸奶的制作情況采訪對象：飲品師1．你認為制作酸奶時要注意些什么？2．你知道制作酸奶需要什么材料和工具？3．你知道制作酸奶有哪些步驟？

應該把第1個問題放在最后。

這節(jié)課,我們在老師指導下學習了采訪問題的設計要領,首先明確對象,然后圍繞主題,接著問題要具體清晰,最后提問題時要由易到難。老師讓我們用今天學到的方法修改之前制定的采訪提綱。明確對象圍繞主題具體清晰由易到難修改前：酸奶制作組：（1）制作酸奶時要注意些什么？（2）制作酸奶需要什么材料和工具？（3）制作酸奶有哪些步驟？酸奶營養(yǎng)組：（1）喝酸奶對我們的身體有什么好處？（2）你比較喜歡喝什么口味的酸奶？（3）你對小學生每天喝一瓶酸奶有什么看法？酸奶搭配組：（1）你平時有把酸奶與面包搭配一起吃嗎？（2）酸奶與榴蓮一起吃對身體有影響嗎？修改后：酸奶制作組：（1）制作酸奶需要什么材料和工具？（2）制作酸奶有哪些步驟？（3）制作酸奶時要注意些什么？酸奶營養(yǎng)組：（1）什么時候喝酸奶最有營養(yǎng)？（2）每天喝多少對身體最有好處？（3）喝酸奶對我們的身體有什么好處？酸奶搭配組：（1）酸奶跟什么食物搭配更有營養(yǎng)？（2